2-3 жастағы балалармен сабақтар: қызықты, пайдалы, көңілді
Егер сіз баланың психикасын бір сөзбен сипаттасаңыз, онда бұл «Мен қалаймын!» Деген сөз болады. Мен өмір сүргім келеді, дамығым келеді, әлемді білгім келеді. Бірақ нәрестелердегі таным әдістері әртүрлі. Олар балаға туылғаннан берілетін психологиялық қасиеттер мен таланттарға байланысты …
Кез-келген ана баласының ең ақылды болып өсуін, жан-жақты дамуын қалайды. Ол өзінің талантын уақытында көрсете білді, ал болашақта ол қоғамда орын алды. Осы мақсатта біз, ата-аналар, барлық білім беретін ойындар мен оқу құралдарын сатып алуға дайынбыз. Кез-келген техниканы игеріңіз. Бірақ үлкен әртүрліліктен қалай дұрыс таңдау керек?
Баланы 2-3 жасында үйде қалай дамыту керек, ол үшін оған ойнау мен оқу қызықты болып, әлемді қуанышпен танып білуі үшін?
«Жүйелік-векторлық психология» тренингінде білімдер бар, олардың көмегімен бесіктен бастап ата-аналар нәрестенің туа біткен таланты мен бейімділігін көре алады және табиғат оған берген нәрсені дамыта алады.
Бұл мақалада біз баланың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, оның әр түрлі бағыттарда үйлесімді дамуын қалай қамтамасыз ететінін қарастырамыз:
- Сыртқы әлеммен танысу, заттардың қасиеттерін зерттеу
- Сөйлеуді дамыту
- Жалпы моторикасы
- Ұсақ моторикалар
- Назар және есте сақтау
- Әлеуметтік және тұрмыстық дағдылар
Баланы 2-3 жасында қалай және қалай баурап алу керек
2-3 жасар балаға не қызық? Шындығында - бәрі! Егер сіз баланың психикасын бір сөзбен сипаттасаңыз, онда бұл «Мен қалаймын!» Деген сөз болады. Мен өмір сүргім келеді, дамығым келеді, әлемді білгім келеді. Бірақ нәрестелердегі таным әдістері әртүрлі. Олар балаға туылғаннан бастап берілетін психологиялық қасиеттер мен таланттарға байланысты.
Бір бала әлемді жанасу арқылы зерттейді: ол міндетті түрде қолына бір затты алуы керек, сипап, сипап, әжім алады. Тағы бір баланың сезімталдығы жоғары сезімтал визуалды анализаторы бар, ол жарық пен түстен максималды рахат алады. Әр түрлі нұсқаулықтардан ол әсіресе ашық, түрлі-түсті болып бөлінеді. Үшіншісі - есту маңызды: қоңырау қалай естіледі, кран қалай тамшылайды, құс ән айтады - ол тыныш дыбыстар арқылы әлем туралы білімдерден рахат алады.
2-3 жастағы балаларға арналған тәрбиелік ойын баланың табиғи таланттарына сүйенсе, оған деген табиғи қызығушылықты оятады.
Баланың табиғи қабілеттерін ескергенде, нәресте толқып әлемді зерттейді, сізден жаңа ақпаратты көбірек талап етеді. Мұны қалай жасау керектігі туралы қарапайым мысалдарды қарастырайық.
Сыртқы әлеммен танысу
Екі-үш жасқа дейін баланың әлем туралы білім қоры айтарлықтай кеңейеді. Бұл процесті қуанышқа айналдыру үшін және баланың оған деген қызығушылығы әрдайым болуы керек:
-
Тері векторы бар балалар үшін бәрін сезіну маңызды. Сонымен қатар, олар белсенді, мобильді, икемді. Мұндай баламен нақты жағдайда білім қорын «пейзажда» кеңейту оңайырақ. Әр түрлі жапырақтарды, шөптердің қалақтарын сезіңіз. Қолдарыңызға кемпірқосақ ұстаңыз. Теміржол вокзалында және әуежайда әртүрлі көлікті қадағалаңыз.
- Көрнекі балалар бәрін көздерімен зерттейді және жарқын, эмоционалды әрекет етеді. Барлық әдемі нәрселерге назар аударыңыз. Оған көгершіннің түрлі-түсті қауырсындарының қалай жылтылдап тұрғанын көрсетіңіз. Оны торғаймен салыстырыңыз. Көмекші құралдарды таңдағанда - жарқын, түрлі-түсті суреттері бар кітаптарға немесе ойындарға артықшылық беріңіз. Сіз 2-3 жастағы балалармен сабақтарда тақырыптық бояу беттерін пайдалана аласыз - сурет салу арқылы мұндай бала киім мен аяқ киімді, тұрмыстық заттарды және кез-келген басқа санаттарды қуанышпен еске алады.
-
Анальды векторы бар балалар жайбарақат, мұқият диванға арналған картоп болып табылады. Олар көшеде, белсенді серуендерде әлемді тануға онша бейім емес, бірақ олар бұл тапсырманы үйде кітаптар мен үстел ойындары, оқу құралдары арқылы өте жақсы шешеді. Олардың ішінен сіз 2-3 жастағы балаларға арналған дамытушылық әрекеттерді таңдай аласыз - бұл «жемістер мен көкөністер», «жануарлар мен жәндіктер», «мамандықтар» ойыны болуы мүмкін.
- Үнсіз, эмоциясы төмен дыбыстық адам - ол дыбыстар әлемінде өмір сүреді. Сіз оның назарын көшедегі түрлі дыбыстарға аудара аласыз. Классикалық музыкалық жазбаларды қою пайдалы. Табиғаттың әртүрлі дыбыстарын құлақ арқылы тап. Әр түрлі аспаптардың жұмсақ дыбыстарын тану. Ата-аналардың тыныш және мейірімді дауысы дені сау баланың сау дамуы үшін маңызды екенін ескеріңіз.
Сөйлеуді дамыту
2 жастан бастап баламен тіл дамыту бойынша стандартты ұсыныстар әдетте мыналарды білдіреді:
- баламен көбірек оқыңыз;
- оны сұраныс бойынша таныс заттарды көрсетуге немесе беруге шақыру;
- үйде 2 жасар баламен осындай ойындарды қолдану, мұнда ол әр түрлі дыбыстарды, буындарды, сөздерді, сөз тіркестерін ересектерден кейін ән мен рифма түрінде қайталау керек.
Бұл айқын жаттығуларды, әдетте, барлық ата-аналар орындайды, бірақ соған қарамастан балаларда сөйлеудің басталуы мен дамуы әр түрлі. Неліктен? Бұл баланың табиғи ерекшеліктеріне немесе оның өсу жағдайларына байланысты болуы мүмкін.
Дыбыстық векторы бар ойлы интроверттер мүлдем аз сөйлейді.
Олар өз сезімдерін мимикамен немесе ым-ишарамен сирек білдіреді, олардың көзқарастары өздеріне терең бағытталады. Бұл баланың табиғаты, және ол ешқашан эмоционалды әзіл болмайды. Бірақ нәресте сөйлеу тілін дұрыс дамыта алады - егер біз оның туа біткен қасиеттерін ескеретін болсақ.
Құлақ - дыбыс маманының ерекше сезімтал аймағы, мұндай нәресте дыбыстық экологияның атмосферасында өсуі керек. Онымен тыныш сөйлесу керек - эмоциялар мен сөздердің шамадан тыс көптігі оның сөйлеуін бастауды кешіктіреді. Егер дыбыстық экология құрметтелсе, ол туа біткен сәттен бастап берілген абстрактілі интеллект талантын дамыта алады. «Ряба балапанының» сюжеті оған қызық көрінбейді, бірақ балалар энциклопедиясы, әсіресе ғарыш тақырыбы ата-аналармен диалогқа түрткі бола алады.
Сәтті дамыған визуалды векторы бар эмоционалды, әсерлі балалар - әңгімелесуші экстраверттер.
Барлық балалар сенсорлық дамуды қажет етеді - әдебиетті эмпатия мен кейіпкерге деген жанашырлық үшін оқу. Көрнекі бала үшін бұл өмір мен өлім мәселесі. Сезімнің дамуымен көрнекі вектордағы табиғи қорқыныш адамдармен эмоционалды байланыстардың құрылысына айналады. Егер сезімдерді тәрбиелеуге жеткіліксіз көңіл бөлінсе, нәресте ұялшақ болуы мүмкін.
Кейде мұндай бала басқа адамдардың алдында сөйлеуге қорқады - дегенмен ол үйде жақсы сөйлеседі. Ал егер ана қандай да бір себептермен қатты күйзеліске ұшыраса, онда нәресте үйдегі қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін жоғалтады. Сонда, тіпті оның жақын адамдарының арасында сіз одан сөз таба алмайсыз.
Анальды векторы бар асықпаған нәрестелер барлық бөлшектер мен бөлшектерді жеткізуге тырысып, баяу сөйлейді.
Мұндай баланы сөйлеу кезінде үзбей, аяғына дейін тыңдау өте маңызды. Ол жарты жолмен жүре алмайды: ол қайтадан басына оралады. Егер сіз үнемі осындай баланы асығып, кесіп тастасаңыз, оның кекештігі дамуы мүмкін.
Ауызша вектордың тасымалдаушысы - нағыз «сөйлейтін құс».
Ерте және қуанышты әңгіме бастайды, оған тыңдаушы қажет. Ол өзін тыңдау үшін өзіне назар аударады - кейде ол бұған тіпті түрлі-түсті өтірік айтады. Мұндай балаға мүмкіндігінше ертерек тыңдаушылардың кең аудиториясы қажет (балабақша).
Мұндай баланың сөйлеу сапасына назар аудару маңызды. Болашақта ол нағыз шешен, шешен бола алады, оны үлкен аудитория тыңдай алады. Бірақ, сөйлеудің ерте және мол басталуына байланысты, мұндай нәресте лиссада әр түрлі сөйлеу кемістігі бар. Тілдің бұралуы, тілді бұрау және басқа да осыған ұқсас ойындар көмектеседі.
Жалпы моторикасы
Біздің денеміз табиғат берген психикамен өте сәйкес келеді. Балалар бар, олар үшін жоғары физикалық белсенділік олардың дамуының таптырмас шарты болып табылады. Жылдамдықты басты назарға алған спорт клубтары нағыз азапқа айналатындар бар. Үйде 2-3 жастағы балаларға арналған даму әрекеттерін таңдау кезінде осыны ескеру қажет.
Тері векторы бар балалар спортқа нағыз таланты бар.
Олардың денесі оларға сәйкес келеді: икемді, ептілік. Мұндай баланың өзі жоғары физикалық белсенділікке ұмтылады. Оған мұндай мүмкіндікті беру маңызды. Сіз үйде отыра алмайсыз - жазда допты, түйреуішті алыңыз, арқанмен секіріңіз және көшеде көбірек уақыт өткізіңіз. Қыста үйде спорт бұрышын немесе швед қабырғасын жабдықтау маңызды, ал көшеде балаға коньки мен шаңғы тебуде өз бағын сынап көруге мүмкіндік беріңіз.
Тері балалары бәсекелесуге, бәсекелесуге және бірінші орындарға жетуге ұмтылады. Сіз дұрыс жасқа жеткенде, мұндай балаларды спорт клубтарына жіберу орынды.
Векторлардың тері-визуалды тіркесімі бар балалар икемді және икемді ғана емес, сонымен қатар сұлулық пен эстетикаға ұмтылады.
Оларға би мен хореография, көркем гимнастика, мәнерлеп сырғанау көбірек қолайлы.
Анальды векторы бар сәбилер - бұл табиғи диван картоптары.
Және олардың денесі орынды: олар көбінесе денелі, кішірейтілген, кейде артық салмаққа бейім. Көбінесе бұл ата-аналарды алаңдатады және олар ұтқырлық пен икемділікті дамыту үшін балаларын спорт клубына ерте жіберуге бейім. Табиғатпен берілмеген нәрсені дамыту мүмкін емес, және мұндай бала осы шеңберлерде азап шегуі мүмкін, өйткені ол бәрінен де жаман. Мұндай баланың жалпы моторикасы әр түрлі дамиды.
Анальды векторы бар бүлдіршін әдеттер мен әдет-ғұрыптарға өте жақын болады. Егер біз күнделікті таңертеңгілік жаттығуларды ереже бойынша енгізетін болсақ, онда мұндай балаға болашақта дене бітімін сақтау жеткілікті болады. Үйде 2 жасар баламен қолайлы ойындардан бастауға болады - музыка немесе рифммен белгілі бір әрекеттерді орындау қажет болғанда.
Ұсақ моторикалар
Ұсақ моторикалар дененің қасиеттерімен де байланысты. Сәбилер әр түрлі қолдарға ие:
Кішкентай тері өңдеушілерде ептілік, сезімтал тұтқалар, қозғалмалы саусақтар бар.
Бұған қоса табиғат оларға дизайнерлік талантын сыйлады. Сондықтан, бұл бала әртүрлі конструкторлар мен басқатырғыштарды жинаудың чемпионы. Ол әлемді сезімтал тері арқылы білетіндіктен, 2-3 жастағы терінің баласын дамыту үшін мүмкіндігінше тактильді сезімдерді қамтамасыз ету керек. Бұл массаж және су рәсімдері, пластилиннен немесе тұзды қамырдан модельдеу.
Үйде 2-3 жастағы балаларға арналған оқу ойындарын қолдануға болады, онда сізге жармадан, түрлі-түсті құмнан қолөнер жасау керек. Ойындар баланың көзін жұмып, затты тигізу арқылы анықтаған кезде қолайлы.
Анальды вектордың тасымалдаушылары әртүрлі қолдарға ие - мықты және шебер (егер олар үйретілген болса).
Потенциалда бұл кішігірім әрекеттерді мұқият және дәл орындай алатын алтын қолдың шебері. Бірақ бұл жылдамдықтың міндеті емес, және бұл тактильді сенсациялармен байланысты емес. Тек аналь векторы бар бала еңбекқор, мұқият, бәрін тиімді және адал орындауға тырысады.
Мұндай баламен әр түрлі қолөнерді ерте бастаңыз: аппликация, оригами, «өзіңіз жасаңыз жұмсақ ойыншық», ағаштан қолөнер жасау. Егер балаға векторлардың аналь-визуалды байланысы берілсе, онда суретші, мүсінші таланты бар. Содан кейін сазды модельдеуді, акрил бояуларымен фигураларды бояуды таңдаған дұрыс.
Назар және есте сақтау
Феноменальды есте сақтау және егжей-тегжейлі назар - бұл аналь-вектор тасымалдаушыларының негізгі карточкалары.
Болашақта осындай балалардан мұғалімдер мен талдаушылар, сарапшылар өседі; қосымша визуалды немесе дыбыстық векторлардың болуы ғалымдар мен дәрігерлер болуға мүмкіндік береді. Сондықтан зейінді дамыту ойындарын, есте сақтау қабілетін дамыту ойындарын осындай 2-3 жастағы балаларға арналған сабақтарға қосу өте маңызды.
Бұл суреттер арасындағы айырмашылықтарды табу, бейнелер мен сөздерді есте сақтау арқылы баланың дарындылығын дамытуға көмектеседі. Бұл балалар сенімді болғандықтан, олар осы тақырыпқа арналған әр түрлі жұмыс үстелі құралдарын ұзақ уақыт зерттеуге қуанышты болады.
Басқа векторлардың өзіндік ерекше жады бар.
Мысалы, жанасу жады теріде болады. Олар мобильді және мазасыз, олардың назарын аудару қиын. Бірақ мұндай балада тактильді сезімдерге арналған есте сақтауды дамытуға болады (2-3 жастағы балалармен, бұл маталарды немесе әртүрлі текстурадағы заттарды жанасу арқылы тану). Мұндай баланың табиғи логикалық ойлауына сүйене отырып, сіз оған логикалық жұптарды есте сақтау үшін тапсырмалар бере аласыз: «төсек - жастық», «үй - терезе» және т.б.
Көрермендердің өзіндік, визуалды немесе эйдетикалық жады бар. Сондықтан мұндай балалар үшін көрнекі құралдардың маңызы зор. Олар оқуды үйренгенде, сөздердің дұрыс жазылуын көрнекі түрде есте сақтай алады, осы сенсор арқылы көптеген ақпаратты игереді.
Дыбыстық жады - бұл дыбыстық инженердің ерекше сыйы. Ол ақпаратты құлаққа оңай сіңіреді және басқа балаларға қарағанда дыбыстарды өте нәзік қабылдайды. Мұндай балалармен сіз «Әуенді тап» балалық шағынан ойнай аласыз - тек классикалық шығармалардан үзінділер таңдаңыз. Сіз «Не шықты» ойынын ойнауға болады - әр түрлі дыбыстарды құлақ арқылы анықтау.
Әлеуметтік және тұрмыстық дағдылар
2-3 жастағы балалардың көпшілігі сүйікті ойыншықтарыңызды киіндіріп, шешіндіруге, ойыншықтарды бір-бірімен таныстыруға, диалог ойнауға болатын ойындарды жақсы көреді. Мұны сіз баланың әлеуметтік дағдыларын дамыту және нығайту үшін пайдалана аласыз. Бірақ кейбір нәрестелердің осы салада өзіндік ерекшеліктері бар екенін білу маңызды.
Үй шаруашылығындағы дағдылар мен әлеуметтік өзара әрекеттесу кішкентай дыбыс мамандары үшін басқаларға қарағанда ұзақ уақытқа созылады.
Бұл олардың табиғатына байланысты: мұндай нәресте өз денесімен ең әлсіз байланысқа ие - ол өзінің ойлары мен күйлеріне батырылады. Кейінірек ол дененің қалауын қадағалап, аш, суық немесе дәретханаға барғысы келетінін айта алады.
Әлеуметтік өзара әрекеттесу де біртіндеп және тек отбасында қолайлы атмосферамен дамиды. Саундмен - табиғи интроверт, жалғыз болғанды ұнатады. Ол басқаларды тыңдап, диалогқа тек экологияның атмосферасында қатысады. Мұндай балаға басқалардан гөрі шу көп болатын балабақшаға бейімделу қиынырақ болуы мүмкін. Сонымен бірге балабақша оның қоғамдағы болашақ әлеуметтенуі үшін қажет.
Балабақшаға баруды кейінге қалдырмау керек - бұл кез-келген нәрестенің векторына қарамастан, оңтайлы уақыт - 3 жыл.
Анальды векторы бар нәрестелерге күнделікті дағдыларды игеруге көп уақыт беру керек.
Бұл бала сапаға ұмтылатындықтан, ол әр түйме мен шілтермен ұзақ және мұқият ойнайды. Егер сіз оны үзіп тастамасаңыз және оған итермелемесеңіз, кемелдікке ұмтылу баланың дамуына мықты негіз болады.
Мұндай нәресте үшін денені тазарту ерекше маңызды. Оған кастрюльге қанша уақыт қажет болса, сонша уақыт бөлуге мүмкіндік беріңіз. Бұл оның психологиялық әл-ауқатының негізі. Егер ол оны кесіп алып, осындай жақын процеске итермелесе, ол қыңыр, жанасу, агрессивті болып өседі.
Эмоционалды, әсерлі көзді мүмкіндігінше ертерек басқаларға деген жанашырлық пен мейірімділікке үйрету керек.
Мұндай баланың ерекшелігі - жоғары қорқынышқа негізделген жоғары эмоционалдылық. Ата-аналар осы ерекшеліктерді біліп, оларды дұрыс дамытқан жағдайда, көрнекі баланың әлеуметтік бейімделуі сәтті болады - ол қорқыныш сезінбейді. Егер бейсаналық қорқыныш сақталса, нәресте алдымен балабақшада, содан кейін мектепте шабуыл объектісіне айналуы мүмкін. Бұл туралы сіз зорлық-зомбылықсыз мектеп мақаласынан оқи аласыз.
Сіз көрнекі баланы қорқыта алмайсыз, эмоциялардың көрінуіне тыйым сала алмайсыз, оның көз жасын мазақтай алмайсыз. Бала өзінің табиғи қалауына қанағаттанбай, азап шегеді, тіпті күйзеліске ұшырайды - бұл оның дамуын тежейді, ал әлеуметтік бейімделу кезінде қиындықтар туындайды.
Біз берілген таланттарды балада қалай дамытуға болатындығы туралы мысалдармен біраз талдадық. Сіз Юрийдің «Жүйелік-векторлық психология» ақысыз онлайн-тренингтерінен нәрестеңізге не пайдалы болатынын және оған не зиян тигізетінін, оны сау, бақытты және «проблемасыз» өсуі үшін қалай тәрбиелеу керектігі туралы көбірек біле аласыз. Бурлан.
