Қазіргі кездегі психологиялық білім - ежелгі Фрейдке қарсы қастандық
Психологтар кеңес бермейді. Психологтар психомен айналыспайды. Олар өмірлік қиын жағдайларға тап болатын сау адамдарға психологиялық көмек көрсетеді. Олар мәселенің шешімін көруге көмектеседі, өйткені адамның өзі сазға батып, сазға батып, тығырықтан шығар жол таба алмайды.
- Мен психолог болғым келеді, ол үшін не істеу керек? - деп аға тәрбиеленуші Маша мені сұрақпен есеңгіретіп жіберді.
«Мен бәріне қалай әрекет ету керектігі туралы кеңес беремін», - деп түсіндірді ол.
Иә Иә. Дәл осы идея оған танымал телешоуларды көргеннен кейін психолог мамандығы туралы болды. Басқа адамдардың проблемаларын тыңдап, не істеу керектігін айтыңыз. Шаңды жұмыс емес. Сәнді. Сонымен бірге бағдарламаларға қатысушылар әрдайым психолог туралы ең жағымды пікірлер қалдырады, өйткені олардың барлық мәселелері ерекше жеңілдікпен шешіледі.
Машаның көңілін қалдыру өте өкінішті болды. Олар психология факультетінде теледидар экранынан адамдарды қалай дұрыс өмір сүруге үйрету керек екенін үйретпейді. Көптеген басқа нәрселер оқытылмаған сияқты, психологтың жұмысы үшін маңызды және мағыналы.
Алайда, психологиялық білім беруде принцип постулатталған: кім қаласа, ол оған қол жеткізеді, кім жетіспесе, ол жеткіліксіз. Қабылдау комиссиялары психология факультетін таңдайтын талапкерлер үшін барлық есіктер ашық деп сендіреді.
Бұл шынымен солай ма екенін анықтауға тырысайық.
Қалай психолог болу керек?
Сертификатталған психологтарды шығаратын факультеттер саны жылдан-жылға көбейіп келеді. Тек Мәскеуде 1980 ж.-да классикалық университеттердегі 5-6 факультеттен олардың саны сексенге жетті.
ЖОО-ға түсу үшін үміткер бірыңғай мемлекеттік емтиханды орыс тілі, математика, биология, қоғамтану пәндерінен өтуі керек, кейде олар Ресей тарихынан, шет тілінен немесе тіпті физикадан өтуі керек - белгілі бір оқу орнының шешімі бойынша.
Болон келісімдерінің күшіне енуіне байланысты, енді болашақ психологқа алдымен бакалавриат бағдарламасын меңгеру керек, содан кейін магистратураға түсу керек. Сонымен қатар, бакалавр-психолог психолог қызметін атқара алмайды, ол маман емес.
Екінші жоғары психологиялық білім және аспирантура үлкен сұранысқа ие.
Неліктен психологияны оқуға бару керек?
Психолог мамандығын таңдау мотивтері мүлдем басқа. Жалпы студенттерді үш топқа бөлуге болады:
- саналы түрде мамандық таңдағандар (адамдарға көмектесу, өзін-өзі түсіну, айналасындағыларды түсіну, басқа адамның мінез-құлқына әсер етуді үйрену ниетімен); осы типтегі психологтың пікірлері болашақта ең жағымды болады;
- кездейсоқ факультетке түскендер (басқа факультеттің өту балын ала алмады, ата-анасының қыңырлығына айналды);
- қыртысты алуға келгендер.
Әрқайсысына қажеттілікке сәйкес көрінуі мүмкін. Сонымен қатар, студенттердің көпшілігі психологиялық білім алғаннан кейін қанағаттанбай кетеді.
Тек соңғы топ қана олардың тілектерін толықтай қанағаттандырады - студенттердің барлығы дерлік қымбат дипломдарды алады, өйткені принцип жұмыс істейді: нашар студенттер болмайды, әр оқушыға дұрыс кілт таңдамаған, негізгі тезисті орындамаған нашар мұғалімдер бар. жаңа білім беру стандарттары - олардың жеке ерекшеліктері ескерілмеген.
Егер оқушы барлық сабақтарға мойынсұнушылықпен қатысса, «деку» және шегерімдер дегеніміз не? Психология факультетінде керемет оқытушылармен бірге? Ешкімге қажетсіз мәселелер қажет емес.
Нәтижесінде біз сертификатталған мамандарды аламыз, олар тағайындалған психолог біліктілігінен басқа, бұл мамандықта басқа ештеңе жоқ. Нәтижесінде психолог туралы пікірлер тек нашарлай түседі, өйткені психологиялық көмекке деген қажеттілік өсіп келеді, бірақ психолог өзіне жүктелген міндеттерді орындай алмайды.
Психология бөлімінде не оқытылады?
Психологтар кеңес бермейді. Психологтар психомен айналыспайды. Олар өмірлік қиын жағдайларға тап болатын сау адамдарға психологиялық көмек көрсетеді. Олар мәселенің шешімін көруге көмектеседі, өйткені адамның өзі сазға батып, сазға батып, тығырықтан шығар жол таба алмайды.
Олар психолог жұмысында үш негізгі бағытты үйретеді:
1. Қиындықтардың басталуынан қорғау (диагноз қою, алдын алу, алдын-алу шараларын қабылдау).
2. Қиын кезеңдерде қолдау (мысалы, әртүрлі терапия түрлерін қалай қолдану керек).
3. Мінез-құлықты түзету.
Олар психолог өз жұмысында мұғалім, зерттеуші және практика рөлдерін үйлестіре алатындығына дайындалады.
Педагогтар психологиялық факультеттер студенттерінің еңбекқорлық, логикалық ойлау, адамдарға деген сүйіспеншілік, стресске төзімділік, эмпатия сияқты жеке қасиеттерін дамыту бойынша жұмыс істейді.
Психологтың этикалық кодексін және «Зиян келтірмеңіз» негізгі өсиетін енгізіңіз. Олар сізге барлық кәсіптің психологы бола алмайтыныңызды, тар орынды таңдап, сол жерде жетілу керек екенін түсіндіреді, ал егер сіз оқуды бітіргеннен кейін маман ретінде өлетін болсаңыз.
Оқу мен жұмыс бәрін де ұсақтамайды
Психологияны түсіну мақсатында оқуға түсетін студенттер білім беру мазмұнынан түңіліп кетеді. Классикалық білім берудегі басты назар теориялардың, тұжырымдамалардың, парадигмалардың барлық түрлерін зерттеуге аударылады. Өткен дәуірден шыққан макулатура, ол көкжиекті кеңейтеді және ақпаратпен жұмыс істеу қабілетін арттырады, бірақ шындыққа ешқандай қатысы жоқ.
Диагностикалық әдістер - проективті әдістер, тесттер, сауалнамалар, сауалнамалар, масштабтау - проблемалардың туындауын болдырмауға, белгілі бір адамның дамуындағы ықтимал тәуекелдердің шекараларын анықтауға көп көмектеспейді. Пайда болған қиындықтардың түпкі себептерін білмей, біз салдармен жұмыс істеуіміз керек.
Өзіңіз үшін психолог болу мүмкін емес - психологтардың басым ережелерінің бірі: егер сіз өз проблемаларыңыздан арылғыңыз келсе, әріптесіңізге жүгініңіз.
Оқу бітіргеннен кейін қалған барлық ашық сұрақтар, бос орындар, мұғалімдер сізге өзіңізді жауып, психологиялық практикаға арналған жұмыс құралын өзіңіз жасауыңыз керек екенімен келісуге кеңес береді.
Мұғалімдер студенттерге психологиялық білім туралы жағымсыз пікірлерді түсіндіреді, онда олар жоғары психологиялық білім берудегі шатастық пен хаос туралы айтады, жай: қалыпты жағдай. Бұл болашақ психологтарда көп ақпарат ағынынан пайдалы ақпарат алудың қажетті дағдыларын қалыптастырады.
Егер біреу бірдеңені ұнатпаса, демек, олар оқу жүктемесін көтере алмады, ғылымды түсіну үшін қажетті қасиеттер мен дағдылар жоқ, сондықтан олар бәрін жаман мұғалімдерге және ғылым ретінде психологияға жүктейді.
Өмірдегі психология факультетін қызыл дипломмен бітірген үздік студенттер кемшіліктер туралы және жиі психологиялық білімнің пайдасыздығы туралы айтқан кезде мұғалімдердің мұндай сылтауларын есту өте күлкілі.
«Мен сізге екі ақылды кітап оқуға, шығыс философиясын, шет тілдерін оқуға кеңес беремін - бұл психология бөліміне барудан және бос білім үшін ақша төлеуден әлдеқайда тиімді. Менің шыдамды тәжірибеме сеніңіз. Басқа адамдардың қателіктерінен сабақ алыңыз … ».
Алданды, өртенді
Жағдайдың соққысына ұшыраған психология студенттері де көңілі толмады.
Тренинг кезінде психолог мамандығын игеруге деген тәбет ешқашан оянбайды. Жалықтырғыш, жалқау, қызықсыз. Ақымақтық. Тәжірибе барысында психолог ретінде жұмыс істеу оңай емес, сонымен қатар ол беделдіден және жоғары жалақыдан алыс болады.
Мұндай «психолог емес» адамдар басқа мамандықтарды игеруге, басқа факультеттерге ауысуға, басқа жұмыс іздеуге немесе психологиялық көмек көрсетуге жүгінеді, сонда клиенттер қорқып кетеді.
Сонымен, өкінішке орай, түлектердің саны олардың сапасына дейін өскен жоқ. Егер бұрын Ресейдегі әлеуметтік мәселелердің өсуі психологтардың жеткіліксіздігімен негізделген болса, енді олар психологиялық білім мазмұнының қоғамның талаптарына, шұғыл міндеттер деңгейіне сәйкес келмеуі туралы айтады.
Психологиялық білімді қалай жақсартуға болады?
Психологиялық-педагогикалық жоғары оқу орындары ректорының, психологияның белгілі қайраткерлерінің біліктілігі жоқ және қабілетсіз психологтары проблемасы келесі әдістерді шешуді ұсынады:
- мамандыққа берік стандарт құру, - психологиялық факультеттер санын қысқарту,
- психологиялық білім беруде жаңа модульдерді енгізу;
- бірінші курстан бастап практикаға кірісу арқылы сынып сағаттарын қысқарту және психологияны оқытуды практикаға бағытталған ету;
- болашақ психологтар шетел психологтарының шығармаларын аудармасын бұрмаламай түпнұсқасында оқи алатындай етіп, шет тілінен міндетті қабылдау емтиханын енгізу;
- әдеттегі дәрістер мен семинарлардың орнына оқу формаларына басымдық беру;
- психологиялық қызметке лицензия беру, - халыққа психологиялық көмек көрсету үшін мамандандырылған тексерулерді енгізу;
- психологтың қызметінде міндетті қадағалау жүргізу (яғни, өз жұмысына әріптестерінен кәсіби пікір алу), - оқу бітіргеннен кейін біліктілікті арттыру жүйесін дамыту …
Жалпы алғанда, орыс психологиялық білімін халықаралық стандарттарға сәйкестендіру. Сонымен бірге үш үлкен Бірақ ұмытылады:
1. Шетелде бәрі біз ойлағандай керемет бола бермейді. Шетелде олар әлеуметтік шиеленістің өсуіне, суицидтер санының артуына және басқа мәселелерге қарсы тұра алмайды.
2. Орыс халқының менталитеті басқа елдердің адамдарынан айтарлықтай ерекшеленеді. Батыс адамына сәйкес келетін нәрсе бізге сәйкес келмейді.
3. Білім мазмұнын емес, формасын өзгертіңіз. Тұлға шеңберінде, түрлі идеялар мен теорияларда болып жатқан процестердің нақты көрінісі болмаған жағдайда, психологтар көрсететін қызметтердің сапасын, сондай-ақ психологиялық білім сапасын өзгерту мүмкін емес.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы
Қазіргі заманғы психологиялық білім беру оның сапасын, халыққа көрсетілетін психологиялық қызмет деңгейін түбегейлі жақсарта алатын өзгерістерге өте мұқтаж екендігі анық, сондықтан психолог туралы оң пікірлер басым болады және бұл адамға нақты көмектің нәтижесі болып табылады.
Сұрақтарға оралсақ: «Мұны қалай істеу керек? Неден бастау керек », - деп ең басты нәрседен бастауды ұсынамыз: ең алдымен қайта құрудан бастап адаммен жұмыс істеудің тиімді әдісіне дейін.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы көптеген теориялардан, келіспеушіліктерден және адаммен болып жатқан жайттарды анық емес түсінуден аулақ болуға мүмкіндік береді. Жүйелік-векторлық психология адамдарды туа біткен қасиеттеріне (векторларына) қарай дәл ажыратуға, олардың іс-әрекеттерінің терең себептерін түсінуге, белгілі бір адамның өмірлік сценарийіне дейін бәрін білуге мүмкіндік береді.
Жүйелік векторлық психология алғаш рет адамның өзін-өзі өлтіру ойлары, қорқыныш пен обсессивті фобия, реніш, депрессия, өмірден қуаныш пен қанағат сезімін сезінбеу сияқты көріністерін түсіндіреді және олармен жұмыс істеудің тиімді әдістерін ұсынады. бірқатар психосоматикалық аурулармен.
Құсты котята үшін қолайлы әдістермен «емдемеңіз», мүмкін, мүмкін, солай болады. Қате жасау құқығының артына жасырмаңыз - психологта мұндай құқық жоқ, бірақ хирург сияқты, математикалық дәл манипуляциялар жүргізіп, күткен нәтижеге қол жеткізуге болады.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы жалпы шаблондарды ұсынбайды, бұл әр адамның психикасы туралы нақты түсінік береді. Жүйелік ойлау психологқа бұрынғыдай нақты клиентпен жұмыс кезінде тек өзінің сезімдеріне сүйенбеуге, оған кімнен көмек сұрағанын және оған қалай көмектесуге болатындығын анық түсінуге мүмкіндік береді.
Өзіңізге көмектесіңіз - бұл қағида алғаш рет жүйелік-векторлық психологияда жүзеге асырылуда. Жүйелік векторлық психология туралы білімді игерген адамдар әр түрлі қиын жағдайдан бас тартқандығын куәландырады, ал нәтиже тұрақты және ұзаққа созылады. Жүйелік-векторлық психология олардың кез-келген күйімен жұмыс жасаудың, тіпті жақын адамдарға көмектесудің тиімді әдісі болғандығы.
Белгілі бір деңгейде жүйелік-векторлық психологияны меңгерген кез-келген адам тәуекелдерді алдын-ала анықтап, оларды уақытында азайта алады. Баланың терезеден секіріп түсіп, қаза тапқанын күтпеңіз, бірақ алдын-ала дыбыстық вектордың күйін анықтап, баламен оның тілінде сөйлесіңіз.
Сонымен қатар, Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы психиатрияның, педагогиканың, әлеуметтанудың және адамға және қоғамның қызмет етуіне байланысты білімнің барлық басқа салаларының дамуының кең перспективаларын ашады.
Психологиялық білімнің сапалы өзгеруі және психологиялық көмек деңгейінің жоғарылауы аспан арманы емес және эфемерлік жоба емес. Бүгінгі күні Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы туралы білімді қолданып шындыққа айналуы мүмкін.
