Балаларды мектепке дайындау: ата-аналарды сүюге арналған практикалық кеңестер
Біз қазірдің өзінде «барлық адамдар әртүрлі» деген хакерлік тіркестерден шаршадық және әр бала оқуға жеке көзқарасты қажет етеді. Іс жүзінде отбасы да, мектеп те бұл жағдайда жиі сәтсіздікке ұшырайды. Кез-келген білім беру шаралары және дайындыққа сәтті дайындық бізден нәресте психикасының қалай жұмыс істейтінін дәл білуді талап етеді. Бір баланың екіншісінен айырмашылығы қандай, неге оның дәл осындай сипаттамалары, қасиеттері, тілектері мен басымдықтары бар?
Баланың оқу кезеңінде игеруі керек оқу жүктемесінің көлемі жылдан жылға артып келеді. Сондықтан балаларды мектепке дайындау кезек күттірмейтін қажеттілікке айналды, оның арқасында жаңадан келген оқушы өзіне сенімді және сабырлы бола алады.
Бірақ ата-аналарға мектептің не талап ететінін, белгілі бір шеберліктің қандай дайындықты қажет ететінін анықтау қиынға соғуы мүмкін. Бірақ психологиялық дайындық деп аталатыны тағы бар. Балалардың оқуға деген құштарлығын сезінуі және құрдастар тобында қауіпсіз бейімделуі маңызды. Тек осы жағдайда ғана мектеп оларға қуаныш сыйлайды және ұзақ мерзімді ауыр жұмысқа айналмайды.
Әртүрлі кейіпкерлер - әртүрлі тәсіл
Біз қазірдің өзінде «барлық адамдар әртүрлі» деген хакерлік сөз тіркестерінен шаршадық және әр бала оқуға жеке көзқарасты қажет етеді. Іс жүзінде отбасы да, мектеп те бұған жиі қол жеткізе алмайды. Кез-келген білім беру шаралары және дайындыққа сәтті дайындық бізден нәресте психикасының қалай жұмыс істейтінін дәл білуді талап етеді. Бір баланың екіншісінен айырмашылығы қандай, неге оның дәл осындай сипаттамалары, қасиеттері, тілектері мен басымдықтары бар?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы түсіндіргендей, кез-келген адам, мейлі ол ересек болсын немесе сәби болсын, векторлар деп аталатын туа біткен ерекшеліктер мен қасиеттерге ие. Олар біздің тілектеріміз бен тілектерімізді, қабілеттерімізді анықтайды. Бұл туралы нақты білім болмаса, біздің оқуға дайындалуға тырысуымыз тек нәтижесіз ғана емес, сонымен бірге зиянды болуы мүмкін.
Оқушылар әртүрлі, талаптары бірдей
Екінші жағынан, мектеп балаға стандартталған талаптарды алға тартады. Оқуға бейімделу келесі бағыттар бойынша дайындықты қажет етеді:
- баланың ұсақ моторикасын жазуға дайындау;
- оқу және санау дағдылары, қарапайым арифметикалық амалдар;
- сөйлеу мен қиялдық ойлаудың жеткілікті даму деңгейі (суреттен әңгіме құрастыру, мәтінді қайта айту мүмкіндігі);
- қоршаған әлем туралы білімдердің жеткілікті қоры (жыл мезгілдері, өсімдіктер мен жануарлар, адамның мамандықтары және т.б.);
- мектеп ұсынатын оқыту форматына психологиялық дайындық (зейінді, ойлау мен есте сақтауды дамытудың жеткілікті деңгейі, ұжымда бейімделу және жалпы талаптарды орындау қабілеті).
Мектеп жасына дейінгі баланы оның туа біткен қабілеттерін ескере отырып, осындай оқыту форматына сәтті дайындауға бола ма? Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы бұл мүмкін дейді. Кез-келген мектеп жасына дейінгі бала осы дағдылардың стандартталған тізімін игере алады, бірақ әр баланың дайындығы оның психикасының ерекшеліктерін ескеруі керек.
Фиджетті қалай оқыту керек
Балаларды мектепке даярлау мәселесі, әсіресе, оқылатын материалға шоғырлануы қиын, шапшаң және икемді болатын ата-аналарды алаңдатады. Ол белсенді ойындар мен спорт түрлерін жақсы көреді, бірақ оны үстелге орналастыру қиынға соғуы мүмкін. Не істейін? Өйткені, мектеп одан табандылық пен зейінді қажет етеді.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы мұндай ептілік пен ептілік, бәсекеге қабілетті және көшбасшы болуға ұмтылу тері векторының иесі екенін түсіндіреді.
Табиғатынан оған дизайндағы жақсы қабілеттер берілген, оның икемді логикалық ойлауы бар. Әдетте, терісі бар бала арифметика мен есептеу дағдыларын оңай меңгереді.
Жылдамға арналған арнайы ойындар
Бұл туа біткен қасиеттерге балаңызға қажетті мектепке дейінгі бағдарламаны үйренуді жеңілдету үшін сенуге болады. Оған кез-келген білім туралы ақпаратты ашық ойын түрінде ұсынуға тырысыңыз. Мысалы, сіз асфальтқа салынған «классиктердің» көмегімен сандарды зерттей аласыз.
Күнделікті оқуды үйрену кез-келген қызықты басқатырғышты шешуге айналуы мүмкін; терінің баласы дауысты монотонды оқудан гөрі проблемалық мәселені шешеді.
Кішкентай бөлшектері бар көптеген дизайнерлер, оригами қолөнері немесе көлемді 3D басқатырғыштары теріні фиджеттің қолын жазуға дайындауға көмектеседі.
Құрылыс - мұндай баланың бойындағы табиғи қабілет, ол оған қуаныш сыйлайтыны сөзсіз.
Мектеп қажет ететін қиялдық ойлау мен сөйлеуді дамыту, сонымен қатар, теріні сәбиге белсенді ойын арқылы жеткізу оңайырақ. Мұндай бала суретті бірнеше секунд ішінде көре алады, бірақ одан оқиғаны белсенді қимылдата отырып, осы оқиғаны қозғалысқа келтіре отырып жасауға болады.
Тері фиджеттерін дамытуда тәртіп, тыйым салулар мен шектеулердің барабар жүйесі және күнделікті жұмыс маңызды. Бұл тәсіл одан әрі мектеп талап ететін қажетті табандылықты қамтамасыз ете алады.
Үздік студент
Анальды векторы бар баланың табиғаты бойынша психикасы мүлдем басқа. Потенциалды түрде ол - ең жақсы студент, білім алу және жинақтау - оның табиғи қалауы. Егер ата-ана осындай баланы тәрбиелеу мен оқыту бойынша жүйелі ұсыныстарды сақтаса, мектеп ол үшін ең сүйікті және қалаулы орынға айнала алады.
Анальды бала баяу және енжар. Ол ақпаратты өңдеу үшін көп уақытты қажет етеді, өйткені ол оны кіріс кезінде талдайды, оны «жүйке қораптарына» орналастыра отырып, басына жинайды.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясын білместен, біз жиі осындай қателік жібереміз: біз осындай баяу баланы асығып, шақыруға тырысамыз.
Баяу қыңыр - ерекше тәсіл іздейді
«Ал, сен тағы қанша қазасың! Тез кел! « - деп ата-ана шақырады, осылайша үлкен зиян келтіреді. Уақыт өте келе, баяу нәрестенің ойлау процестеріндегі мұндай үзіліс оның ең қарапайым сұраққа жауап берген кезде де «ақымақтыққа», «кептелуге» бастайтындығына әкеледі. Сонымен қатар, бұл әрекетке қарсы тұру арқылы анальды бала қыңыр бола бастайды, кейінірек дәл осы себепті оқудан бас тартуы мүмкін.
Мұндай нәрестеге ойлануға көбірек уақыт беріңіз, оның сөзін бөлуге болмайды. Сабақты тыныш жағдайда, үстел басында немесе диванға отырғанда ұйымдастырған дұрыс.
«Қызыл терілердің көшбасшысы» немесе «Құтқарушылар, алға!»
Балалар ұжымы арасында уретрия векторы бар балалардың аз пайызы (шамамен 5%) бар. Бұл балалар «пакетінің» табиғи көшбасшылары. Олар тыйымдар мен шектеулерді мүлдем қабылдамайды, сондықтан оларды кез-келген нәрсеге мәжбүрлеу бекер. Оларға басқаша көзқарас қажет.
Зәр шығаратын балаларды «бұзуға» тырысу қоғамға қарсы қылмыс болып табылады, өйткені олар біздің болашағымыз. Белгісіз, болашақ ашушыларға ұмтылу, тамаша жетістіктер жасау - Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы осылай сипаттайды.
Мұндай «кішкентай көшбасшыны» оның табиғи меншігі - отар үшін жауапкершілікке сүйене отырып, мектеп талап ететін нәрсеге дайындауға болады. «Вася, біз сізсіз бізді жеңе алмаймыз» деген сөйлем сіздің оған деген үндеуіңіздің негізгі фразасына айналсын. Демалуға барлығына қанша кәмпит пен алма алу керектігін есептеңіз. Ананы немесе досыңызды «құтқару» үшін ойын ұйымдастырыңыз, оның барысында ол барлық білім беру тапсырмаларын орындауы керек.
Бейнелі және дерексіз ойлау
Әрбір мектеп жасына дейінгі бала мектеп қажет ететін бейнелі және дерексіз ойлаудың жеткілікті деңгейін дамыта алады. Бірақ мұндай қабілеттер табиғи балалар бар.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы түсіндіргендей, визуалды векторы бар бала қиялмен ойлау қабілетіне ие, ал абстракты ойлаудың данышпаны - дыбыс инженері.
Көрнекі векторы бар балаларға эмпатия мен жанашырлыққа арналған ертегілерді оқыған жөн, өйткені олар табиғатынан өте сезімтал және эмоционалды.
Олар үшін оқу дағдыларын жанашырлық ойынына айналдыруға болады - мысалы, көрнекі бала медбике немесе дәрігер рөлін ойнағанда.
Дыбыстық векторы бар балаларды кішкентай кезінен бастап әлем қалай жұмыс істейді және бәрі қайдан келді деген сұрақтар қызықтырады. Болашақта ол данышпан ғалым бола алады, бірақ бұл оның қасиеттерін жас кезінен дамытуды қажет етеді.
Олар үшін жаттығу жүктемесін дыбыстық инженердің осы табиғи қызығушылығына сүйене отырып беруге болады: жұлдызды аспан картасын бірге сызыңыз немесе анатомиялық атласта адам қаңқасындағы сүйектердің санын есептеңіз.
Мектеп - қуаныш
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясындағы сабақтар сәбиіңіздің психикасының табиғи құрылымын дәл анықтауға мүмкіндік береді, өйткені қазіргі адам бірден 3-5 вектордың иесі болып табылады. Біздің көптеген тыңдаушылар өз баласын түсінуді қаншалықты терең меңгергендігі туралы пікірлер қалдырды.
Осы біліммен сіз балаңыз үшін ең оңтайлы мектепке дейінгі бағдарламаны таңдап қана қоймайсыз. Сіз өзіңіздің балаңызға сенетін әр мұғалім мен тәрбиешінің психикасын және жағдайын ішкі жағынан көруге мүмкіндік аласыз. Шынында да, жұмыста қолы бос болғандықтан, қазіргі заманғы ата-аналар көбінесе балабақшадағы немесе ерте дамитын клубтағы мамандарға қажетті дағдыларды дамыту үшін өкілеттіктер беруі керек.
Балаңызға дамудың ең оңтайлы жағдайын жасаңыз, сонда мектеп ол үшін қуаныш болады.
Юрий Бурланның ақысыз кіріспе онлайн дәрістеріне тіркеліңіз.
