Балаларды мектепке дайындауға арналған сабақтар: жеңіл, қызықты, жүйелі
Баланың мектепке психологиялық дайындық деңгейін анықтауда баланың әлеуметтенуі, оның балалар ұжымында, ересектермен қарым-қатынас жасау қабілеті, жаңа талаптарды барабар қабылдау және жаңа ережелер бойынша өмір сүру қабілеті маңызды рөл атқарады…
- Сіз мектепке дайындалып үлгердіңіз бе?
- Біз күнделік пен белбеу сатып алдық …
Мектепке дейінгі жастағы баланы балаларды мектепке даярлау үшін сабаққа апару үшін ата-аналарға ақша (және көп), уақыт (қазірдің өзінде жеткіліксіз) жұмсау керек пе? Бұл сабақтарды балаларды мектепке дайындау үшін өткізетіндер, сабаққа қатысу барлық адамдар үшін міндетті деп жауап береді. Және олар баланы болашақта сәтсіздікке ұшыратады, бірінші сыныптан бастап алдын-ала дайындықсыз күрделі бағдарламаны игере алмайтындығымен қорқытады. Содан кейін оның артта қалуы қарлы кесек тәрізді өседі. Тағы бір салмақты дәлел (заңнан тыс) - «кім мектепке дайындыққа бармаса, ол біздің білім беру мекемесіне кірмейді».
Көптеген ата-аналар үшін бұл баланы мектепке дайындық сабақтарына жіберуге жеткілікті себеп. Басқалары дайындық сабақтарына қатысу қажеттілігіне орыс біліміндегі жағдайға сенімді: өйткені реформалар қарқынды жүріп жатыр (федералды мемлекеттік білім беру стандарттары енгізілуде, мұғалімдердің жаңа кәсіби стандарты енгізілуде және т.б.), басқа балалар кетті (ашулы, агрессивті, түсініксіз), қоғам өзгерді (барған сайын моральдық деградацияға бет бұруда).
Мен мектепке дайындық сабақтарының мағыналық мағынасын түсінуді ұсынамын: олар балаларға не береді және олар неге назар аударуы керек? Баланы мектепке қандай формада дайындаған дұрыс - тәрбиешіні жалдаңыз немесе топтық сабақтарға басымдық беріңіз немесе ата-аналардың өздері осындай тапсырманы жеңе ала ма?
Балаларды мектепке дайындау неге маңызды
Сонымен, ата-аналардың көпшілігі баланың мектептегі қарым-қатынасы жақсы дамуы үшін балаларды мектепке алдын-ала дайындау керек деп өте дұрыс санайды.
Алайда, балалардың мектепке дайындығы тек балалардың мектепке дейін оқуды және жазуды үйренгеніне, олардың ағылшын тілін білуіне байланысты емес екенін түсіну керек. Алынған білім, білік және дағдылар балалардың мектептегі қауіпсіздігіне кепілдік бермейді. Мұнда тағы бір маңызды мәселе - балалардың психологиялық дайындығы.
Баланың мектепке психологиялық дайындық деңгейін мектеп психологы анықтауда баланың әлеуметтенуі, оның балалар ұжымында, ересектермен қарым-қатынас жасау қабілеті, жаңа талаптарды адекватты қабылдау және жаңа ережелермен өмір сүру қабілеті маңызды рөл атқарады.
Дайындау қиын, мектепке оңай
Орыстың ұлы қолбасшысы А. В. Суворовтың «Оқу қиын - шайқаста оңай» деген сөйлемді парафринг арқылы айта отырып, балаларды мектепке даярлау сыныптары балабақша мен бастауыш мектеп арасындағы көпір болып табылады. Мектепке дейінгі мекемелердің білім беру бағдарламалары мен баланың бастауыш мектепте оқитын бағдарламасының сәйкестігі туралы мәселе мүлдем бос емес, өйткені оқушының табысы оның тақырыпты бірінші рет естігеніне байланысты болады ол кез-келген шеберлікте немесе оның бұрынғы тәжірибесінде болған. Екінші жағынан, белгілі бір тақырыптарды игеру кезінде оның мектепте бұдан былай қызықпау қаупі бар: «неге мектепке бару керек, мен бұны білемін».
Орыс бастауыш мектебіндегі жағдайды талдау негізінде (екінші буын стандарттарына көшу, мұғалімнің қалауы бойынша әр түрлі бағдарламаларды таңдау болуы), балаларды мектепке даярлау сабақтарының мазмұны тәуелді болады бала қай мектепке барады, қай бастауыш сынып мұғалімі. Мұндай нақты ақпарат болмаған жағдайда, ата-аналар балаларды мектепке дайындауға арналған сабақтардың мазмұнын болжамау қаупі бар. Сабақтар пайдасыз, тіпті зиянды болып шығуы мүмкін: оқуға, оқуға, мектепке қуанышпен баруға деген қызығушылықтың орнына біз жалқаулықты, енжарлықты және мектепке баруға деген құлшыныстың жоқтығын байқаймыз.
Балаларды мектепке қалай дайындау керек
Сонымен, балаларды мектепке дұрыс дайындау үшін ата-аналар баланың жеке дамуының осы кезеңінде әлеуметтену маңызды екенін білуі керек. Баланың логикалық, дерексіз ойлауы мен интеллектуалды қабілеттерін дамыту екінші планға шығады. Бұл жерде бастауыш мектеп жасындағы балалардың белгілі бір психологиясынан басқа, белгілі бір баланың жеке ерекшеліктері де бар екенін түсіну керек.
Барлық балалар әр түрлі туады. Бұл хакерлік сөз тіркесі сияқты көрінеді, бәріне түсінікті, бірақ іс жүзінде біз барлық балаларға бірдей талаптарды ұсына отырып, оларды бірдей мөлшерде орналастыруды жалғастырамыз. Айтыңызшы, қай ата-ана бір баланы екінші баладан ішкі психикалық қасиеттері - векторлары бойынша ажырата алады? Бірақ ата-аналар, көптеген психологтар мүмкін емес! Сонымен қатар, балалардың психикалық ерекшеліктерін ажырата отырып, біз олар үшін дамуға ең қолайлы жағдай жасай аламыз.
Сонымен, аналь-векторы бар, өзгеріске бейімделуі қиын, табиғаты бойынша қатты психикамен қамтылған балаға мектепте жетістікке жету үшін алдын-ала дайындық қажет. Ол үшін мектеппен, мұғаліммен, сыныптағы балалармен танысып, негізгі білім дағдыларын игеру маңызды. Заманауи бағдарлама тақырыптарды мұқият оқып-үйренуді қарастырмайды (бұл аналь векторы бар балаларға өте қажет), ал «бүкіл Еуропа бойынша жүйрік» үйрену адаптация кезінде қиындықтар туғызуы мүмкін.
Салыстыру үшін, терінің векторы бар балалар бәріне тез үйренеді, ал жаңалық факторы оларды анальды адам сияқты күйзеліске емес, қызығушылыққа итермелейді. Анальді баланың ата-аналарының сәтті әрекеттері: мектепке дейінгі жастағы баланың өміріндегі болатын өзгерістер туралы жиі әңгімелесу, мектеп бойынша серуендеу, жазба жасау және мектепке дайындық курстарына қатысу, оны болашақ мұғалімі және болашақ сыныптастары оқытады. жүр.
Осылайша, баланың туа біткен бейімділігі мен жас ерекшелігінің психологиялық ерекшеліктері туралы білім ата-аналарға балаларының мектепке дайындығын бағалауға мүмкіндік береді және балаларды мектепке дайындау бойынша консультацияларға бару керек пе, әлде ол жақсырақ (пайдалы, көбірек) осы уақытты балаларға арналған мектеп кескіндемесінде болуға жұмсау.
Қиын балаларға арналған мектеп
Табиғи жағынан қиын балалар жоқ. Ата-аналар мен мұғалімдердің білім беру саласындағы қателіктері оларды осындайға айналдырады. Табиғат бізге жаңа ұрпақ береді, біз оны дамытпаймыз, бірақ кемеңгерміз, данышпанның орнына моральдық құбыжықты аламыз. Бұл тұрғыда мектеп те «болашақ ұстазы» болып табылады. Неліктен балалар мектептен босатылады? Көптеген себептер бар, бірақ ең глобалды себебі - балалар психологиясын, олардың қажеттіліктері мен құндылықтарын түсінбеуде. Уақыт басқаша және басқа балалар, және олардың бәрі аталар әдісімен ақыл-ойды үйретуге тырысады.
Жоғары мектеп жасындағы балалардың психологиялық ерекшеліктері, мектеп жасындағы балалардың психологиясы Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы туралы білімдерін практикада қолдану кезінде мүлде басқа жағынан ашылады. Егер біз олардың туа біткен қасиеттерін біліп, осы жеке ерекшеліктерін анық біле отырып әрекет етсек, балалардың мектепке бейімделуі ауыртпалықсыз болады екен.
Мектептегі қиын балалармен жұмыс жасайтын психологтың жұмысына әр түрлі диагностика ғана кірмеуі керек (бүгінде психологтар өлшеу үшін нақты сипаттамаға ие бола отырып, кез-келген нәрсені өлшей алады, бірақ одан әрі не істеу керек - бұл үлкен сұрақ), бірақ ең алдымен баланың не екенін түсіну керек қиын және неге деп аталған. Мұғалім аналь векторының қасиеттерінің призмасы арқылы теріні баласын осылай атайды. Ия, ол әр түрлі - шапшаң, көңілді, сабақта бірнеше нәрсені бір уақытта орындай алады, егер оған қызықпаса тыныш отыру қиын.
Жүйелік-векторлық психологияны біле отырып, ата-аналардың өздері баланың ерекшеліктері мен қажеттіліктерін түсініп, кез-келген жағдайды жақсы жаққа өзгерте алады. Мысалы, былғары балаға нақты ережелер, орынсыз мінез-құлықтағы шектеулер, жеңілдіктерге негізделген нақты сыйақы қажет. Сондай-ақ, бәсекелестік, белсенділіктің жиі өзгеруі, спортпен айналысу және белгілі бір күн тәртібі мұндай баланы ынталандырушы фактор бола алады. Дұрыс көзқараспен бала «қиыннан» тәртіпті, табысты оқушыға айналады.
Қорытындылай келе, ата-аналарға балаларды мектепке дайындау туралы кеңестер олардың ата-аналары өз баласын, оның векторын білмесе, мақсатына жетпейтінін атап өткім келеді. Баланың ішкі әлемін білмей, балаларды мектепке даярлауға шынайы талдау жүргізу мүмкін болмайтыны сияқты, өйткені біреуге қалыпты нәрсе екіншісіне қол жетімді емес. Сонымен, терінің баласы тапсырмаларды орындау жылдамдығына назар аударады, ол мұқият орындау қажет болған жағдайда тамаша қасиеттерді бере алмайды. Анальды векторы бар бала, керісінше, өте мұқият, ал кез-келген бизнесті жетілдіре алатын адам. Сонымен қатар, сіз оны реттей алмайсыз - ол ақымақтыққа айналады. Мұның бәрі баланың табысты оқуын жоспарлауға негіз дайындағанда ескерілуі керек.
«Жүйелік векторлық психология» тренингін аяқтаған және тәрбиенің әртүрлі мәселелерін, соның ішінде білім беру мәселелерін шеше алған ата-аналардың көптеген нәтижелерін шолулар бөлімінен табуға болады.
Төменде бірнеше мысалдар келтірілген:
Мен жүйелік-векторлық психологияның тиімділігін өз басым толық сезіндім. Мен оны зерттей отырып, кіші ұлыма дұрыс көзқарас таба алдым, ол мектепте, сөзбе-сөз оқудың алғашқы күндерінен бастап, оқуға бейімделмеген ретінде қабылданды. Балалармен жұмыс жасауда үлкен тәжірибесі бар, кеңсесінің қабырғалары әр түрлі әріптермен ілінетін мұғалім дәрменсіз болып шықты - менің балам оны жай ғана елемеді, үйренгісі келмейді …
Дыбыс векторы туралы дәрістер ашылды, оның сипаттамасында мен баламның барлық проблемаларының себебін анық көрдім …
Мен мұны түсінген бойда, балама оңтайлы жағдай жасай салысымен, жеткіліксіздік мәселесі біртіндеп жоққа шықты, ал мұғалім менің ұлыма керемет ақыл-ой сыйлағанын таңдана айтты …
Татьяна К. Нәтиженің толық мәтінін оқыңыз … баланың «түзетілген» дамуының нәтижелері көрінеді - оның тұрақты көңіл-күйі бар, ол қазір көп байланысады, аз қорқады және қорқады … Елена С. Нәтиженің толық мәтінін оқыңыз
Мен сізді бір уақытта қуанышты және қайғылы етуге асығамын. Өзіңіздің керемет, епті, ұқыпты, жүгіретін, арық және тез ауысатын балаңызға қарау қажет емес !!! …
Сізге Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінен өтіп, балаңыздың психикасын ешқандай психолог пен психиатр түсіне алмайтындай етіп түсінуіңіз керек! «Емдеуді» қажет ететін бала емес - оның денсаулығы мықты, оған өзінің ерекше рөлін орындау үшін, әрине, оның керемет қасиеттері берілген, бірақ АҚШ: ата-аналар, мұғалімдер және психологтар! Балаларды тәрбиелеу мәселесінде біздің үңгірдегі сауатсыздығымызды жою қажет, және тренингте сіз өз бақытыңыздың кілттерін таба аласыз.
… Құрметті психиатрлар мен психологтар бұл суретті және менің жүйелік бақытымды көруі керек еді !!! Нұсқаулар, аккумуляторлар, бұрағыштар, легос және ұшақ сызбалары бөлменің айналасында шығармашылық тәртіпсіздіктермен таралады. Инженер өсуде! Сіз «ADHD» дедіңіз …
Анастасия А. Нәтиженің толық мәтінін оқыңыз
Сіз өзіңіздің балаңыздың қабілеттері мен ерекшеліктерін анықтағыңыз келе ме, сіз балаларға мектепте тірі қалуға ғана емес, сонымен бірге дамуға және өзіне тән әлеуетті іске асыруға көмектескіңіз келе ме? Юрий Бурланның «Жүйелік векторлық психология» тегін онлайн дәрістеріне жазылыңыз.
