Жаңа ұрпақ ұжымдық суицид
Балалардың суицидін қалай ақтауға болады? Бәрінен қорқыныштысы - біз жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының шынайы себептерін елестетіп қана қоймаймыз, тіпті кейде біздің қасымызда «ұлы» немесе «қызы» деген атпен кім тұратындығын білмейміз.
Әлемде адам өлтіру ғана бар, есіңізде болсын.
Суицидтер мүлдем жоқ.
Эвтушенко
Суицид - бұл адам төзгісіз өмірлік драмадағы соңғы акт. Сөзбен айтып жеткізуге болмайтын үмітсіздіктің қысымды босындағы соңғы нүкте. Өз-өзіне қол жұмсауды түсінуге тырысып, біз оның әрекетін жазылмайтын ауру, қайғыдан айрылу, өшпес ұят деп ақтаймыз. Балалардың суицидін қалай ақтауға болады? 9 жасар баланың алдында мойнына ілмекпен өзін қалай ақтауға болады? Терезеден шыққан қызын қайтару үшін өзіңе нені ұру керек? Мұнда ешқандай ақтау мен түсіністік жоқ. Біз, ересектер, жасөспірімдердің суицидіне әрдайым кінәліміз. Жыл сайын біз өзімізді-өзі өлтіретін 1500 баланың қанымен жуамыз. Біздің 4000 бала өз-өзіне қол жұмсамақшы. Жасөспірімдердің суицидінің алдын-алу деп аталатын дәрменсіз әрекеттер олардың себептері төменде, олардың абсолютті тиімсіздігіне байланысты айтудың қажеті жоқ.
Түзетілмейтін жағдай болған кезде сұрақ туындайды, не берілмеді? Балаға не жетіспеді? Дисфункционалды отбасы бәрін түсіндіреді. Амандық, демек, зеріктіктен, майдан, ақымақтықтан. Бізде олардың проблемалары болар еді! Бәрінен қорқыныштысы - біз жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының шынайы себептерін елестетіп қана қоймаймыз, тіпті кейде біздің қасымызда «ұлы» немесе «қызы» деген атпен кім тұратындығын білмейміз. Мектеп кезінен бастап тістерге тасталған әкелер мен балалар арасындағы қақтығыс енді қайырымды Тургенев емес, бұл біздің балаларымыз жер бетінде өмір сүргісі келмейтін ұшатын ұрпақтар арасындағы шыңырау. 2012 жылдың басында Ресейде көптеген жасөспірімдер суициді болды. Неге біз балаларымызды жейміз? Оны анықтауға тырысайық.
Жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының себептері немесе Балықты Днепрдің ортасына қалай апару керек
Психикалық тұрғыдан біз және біздің балалар балықтар мен құстар сияқты әр түрлі түрлерге жатады. Бұл аксиоманы қабылдау өте қиын. Әсіресе Ресейде балаларды ересек жасқа дейін шамадан тыс қорғау өмірдің нормасы болып табылады. Біз: «Менің балам» - дейміз: «Мен сияқты». Бұл арада әр адамның психикасы айқын көрсетілген ерекше құрылымға ие. Бұл құрылымдағы қайтымсыз дегенеративті өзгерістер жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауына әкеледі. Демек, балалар мен жасөспірімдердегі суицидтің алдын-алу адамның туылғаннан бастап алған жеке психикалық құрылымын, оның жетілу кезеңіне дейінгі даму дәрежесін және кейін жүзеге асырылуын ескере отырып жасалуы керек.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы психикалық бейсананың сегіз өлшемді матрицасы арқылы ата-аналар мен балалар психикасындағы кардиналды айырмашылықтарды демонстрациялайды. Сегіз ықтимал тілектер жиынтығы мен оларды орындау үшін қажетті жеке қасиеттердің үйлесімі адамның өмірлік сценарийін анықтайды және мұраға қалдырылмайды. Шынайы тілектің орындалмауы бүкіл матрицаның бұзылуына және суицидке деген ұмтылыстың дамуына дейін ең жағымсыз салдарға әкелуі мүмкін. Балаңыздың психикалық компоненттерін дифференциалдау немесе жүйелік-векторлық психология тұрғысынан оның векторлық жиынтығын анықтау біздің балаларымыздың дұрыс дамуы, тәрбиесі және бақытты өмірі үшін өте маңызды. Жағымсыз психикалық жағдайларды уақтылы жүйелік диагностикалау суицидтің алдын алуға көмектеседі.
Төменгі векторлар ерте балалық шақта пайда болады. Осылайша, бір жылға дейін жүйелі ойлаушы ана тағдырдың оған анальды немесе былғары баласын жібергенін сенімді түрде анықтай алады. Содан кейін, жеке сипаттамаларға байланысты басқалардың белгілері, оның ішінде жоғарғы векторлар, ең алдымен көру немесе дыбыс анықталады. Осылайша, жүйелік білім ерте балалық шақтан жеткілікті түрде өтіп қана қоймай, сонымен бірге жыныстық жетілу драмасына жан-жақты дайындалуға көмектеседі. Бұл алдын-ала салынған бірдей сабан, жүйелі түрде бұл мүмкін.
Мені мақтаған жоқ. Мен асылдым
Жалпы мағынада баланы балалық шақта дамыту міндеті - балиғат жасына жету. Жасөспірім кезінде адам өзінің векторларының бүкіл гүл шоғын шығарады, біз, ата-аналар, оған бала кезімізде ұсындық. Жыныстық жетілу аяқталғаннан кейін векторларды дамыту мүмкін болмайды, сондықтан әр 12 векторлық жетіспеушілікке максимум беру үшін осы 12-15 жылда уақыт болу өте маңызды. Бұл жасөспірімдердің суицидінің алдын-алу альфа және омега. Ерекше жағдайларда ата-аналарға қол жетімді мерзім 9 жылға дейін қысқарады. Өлімнің кешігуі сөздің тура мағынасында да осыған ұқсас.
Біз тілектер мен жетіспеушіліктер туралы, оларды толтыру туралы әңгіме болған кезде пайда болған кез-келген қыңырлықты орындау туралы емес. Берілген баланың психикасындағы шынайы тілектер ғана көзделеді. Мысалы, аналь векторында бұл бастаған ісін аяғына дейін аяқтауға, тазалыққа, тәртіпке, жүйелеуге деген ұмтылыс (мысалы, ойыншықтар) болады, біреудің жұмысына оң баға жетіспейтін болады (мақтау). Теріде шынайы тілектер қозғалыс, күйлердің өзгеруі, бәсекелестік, сипап сипау болады, режимнің болмауы, ақылға қонымды шектеу болады.
Тек тізімнен психикалық тұрғыдан әр түрлі балалардың тілектерінің қаншалықты әртүрлі екендігі түсінікті және бұл екі төменгі вектордың аз ғана бөлігі! Мұндай тілектерді толтыру - бұл ерсі емес, бірақ өмірлік қажеттілік. Баланың шынайы қалауын елемеу оған өте ауыр тиеді және вектордың дамымауына әкеледі, бұл архетипте сәтсіздікке әкеледі, нәтижесінде баланың суицидке дейінгі өмір сценарийін бұзады. Мұнда ұсақ-түйек нәрсе жоқ, өйткені жасөспірімдер арасындағы суицидтің себептері ерте балалық шақта болады, олар кеше дискотекаға баруға рұқсат етілмегендігінде немесе үшінші күні жаңа телефон сатып алған-алмағанында емес.
Суицидтің психологиясы жүйелі түрде
Қауіп тобында ең көп болатын топтан бастайық - дыбыстық векторы бар балалар. Дамудың туа біткен патологиялары жоқ анальды дыбыс шығаратын бала - қазіргі бос емес ананың арманы. Ол тыныш, енжар, өзімен айналысады, алаңдамайды және мазаламайды. Мұндай ана өмір сүріп, қуанады. Бірақ зәйтүн астында тыныштық жоқ. Анам асығады, ал нәресте үйіріліп жатыр, анасы айқайлап жатыр, ал бала, естімейтін сияқты, бірақ естімейтін сияқты, бірақ реакция жасамайды … Ия, ол жай ғана Ананы елемейді! Рим папасында! Бастың артында! Зиян келтірмейді, құдай сақтасын, аздап! Бұл жерде шапалақ ұранды тек тактикалық күшейту болып табылады: «Тез, жүр, кел! Не өріп жүрсің? « Біз сондай-ақ: «Мен сізден сұраймын!» Деп айқайлап, дыбыстық эффектке мәжбүр етеміз.
Бұл күнделікті жұмыс. Жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының себептерін осы жерден іздеудің мағынасы бар ма, нәресте әлі үш-бес жаста? Әрине бар. Себебі дәл осы жерде себептер жатыр, және біз оларды іздеуге тырысып жатқан бүгінгі ақырзаман шамының астында емес, тек өзіміздің рационализаторларымызды табамыз: ұлы өз-өзіне қол жұмсады, себебі қыз онымен бірге кинотеатрға барудан бас тартты. Бұған қыз кінәлі. Суицидтің алдын-алуды мектептен бастау өте кеш, кеш, суицидке себептердің жинақталуы ертерек басталады.
Бала кезіндегі себепсіз суицид - ата-ананың ақымақтық белгісі
Тері анасына арналған тітіркендіргіш тәртіп анальды дыбыс шығаратын нәресте үшін тозақтың азабына айналуы мүмкін, одан әрі дыбыс өткізбейтін қабыққа батып, одан сайын үмітсіз ақымаққа түсіп кетеді. Кішкентай кезінде ол өзінің шынайы тілектерін қалай айқын білдіруді білмейді және оларды жүйелік білімсіз түсіну қиын. Бұл қандай тілек - «жасында мен аулада күні бойы көлік жүргізгенде» діни қызметкерге отыру. Мен аяқ киімнің бауын тез байлап алдыға қарай жүрдім! Бұл бір күнде емес - бірнеше апта бойы бала бірде-бір жігерлендіретін сөз естімейді, ол үшін маңызды мақтаулардың бірін де естімейді.
Ата-аналар әрқашан бақытсыз. Олар аяқ киімнің бауын тез байлайды, ал мынау … Мұны мақтайтын ештеңе жоқ. Бала жасөспірім кезеңіне «себепсіз өзін-өзі өлтіруге», шын мәнінде, өзінің мекен-жайындағы үнемі сықырлаған дауыстар мен айқай-шуды естімеу үшін, өзінен соншалықты жарамсыз, жетілмегендіктен арылуға деген құштарлықпен келеді. Қарама-қарсы жыныстағы қарым-қатынастың алғашқы сәтсіз тәжірибесі анальды-шыдамдылықтың тостағанынан асып түскен соңғы сабан ғана болады.
Қарама-қарсы жағдай - терідегі нәресте және аналь-аналық дыбыс. Шапшаң және шапшаң жыпылықтаған бала - өзін-өзі тыныштандыратын ананың үнемі тітіркену көзі. Шапалақтан кейін шапалақтау, бала ауруға үйренуі керек, оған бейімделуі керек. Тері векторы - ландшафтқа бейімделудің данышпаны, тіпті ауырсыну оны рахат ретінде қабылдауға үйренуі мүмкін. Не істеу керек? Мазохизм қалады. Кейде былғары бала шапалақ сұрағандай әдейі еркеліктер ойнайтын көрінеді. Бұл ондай емес сияқты.
Тері архетипінің екінші жағы ұрлап жатыр. Архетипте терінің жеткіліксіз тыйымы болмаған кездегі сәтсіздік (және дыбысты анасы тиісті тыйымдарға жатпайды, тыныштық сақтаңыз және жүгірмеңіз - бастысы) ұсақ ұрлықтармен көрінеді. Tsap және орнында болуы керек нәрсе емес. Шапалақ! Тағы да ұрлық. Сондықтан inf infitum. Керісінше, жыныстық жетілуге дейін. Ұры мектепке келеді. Олар қолмен ұсталады. Іс-әрекеттегі сәтсіздік сценарийі. Кешке анам біледі және тағы да ұрады! Жүніс! Терезеден жақсы. Кез-келген бейімделу шексіз емес, тіпті теріге бейімделу. Және бұл ештеңе сұрамай алып кеткен кәмпиттің «кінәсіз» шапалағынан басталды. Жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының қаншама жағдайлары қарапайым және әдеттегі ата-аналық шапалақтан бастау алады! Біз балаларға әдейі зорлық-зомбылық көрсету, ата-аналардың садизмі жағдайларын айқын деп санамаймыз.
Шығудың жалғыз жолы - терезенің сыртындағы бос жерге түсу
Суицидке баратын балалардың негізгі пайызы сау. Дыбыстық вектордың жетіспеушілігі - тыныштық. Заманауи қала мұндай тапшылықты толтыруға аз орын қалдырады. Ата-аналар онымен немесе онсыз айқайлап, ант беру арқылы өз әрекеттерін орындайды. Ант беру тіпті балаға бағытталмауы мүмкін, ата-аналар бір-біріне айқайлай алады, бұл дұрыс балаға бірдей төзімсіз, ол физикалық деңгейде есту қабілетін жоғалтуы мүмкін немесе екінші дәрежелі аутистке айналуы мүмкін. Үйдегі айқай-шу - жасөспірімдердің аудио мамандарында суицидке алғашқы қадам.
Нәтиже компьютерде, желіде көрінеді. Көміліп, айналасында ештеңе жоқ. Алайда, бұл жерде қақпан жатыр! Компьютер өз мақсатына айналған кезде мағынаны ауыстыру пайда болады. Жасөспірім қандай да бір жағымды мәселені шешудің орнына, кез-келген нәрсемен толтырылуы мүмкін бос орынға назар аударады. Дыбысты балалар топ құра алады, көбінесе деструктивті, егер идея ұсынатын көшбасшы болса. Есірткі көбінесе осындай «идеяға» айналады. Жасөспірімдердің нашақорлық мәселесі бұл мақаланың шеңберінен тыс, бірақ оны жастар арасындағы суицидтің маңызды себептерінің бірі ретінде атап өту қажет.
Есірткінің әсерінен, ең алдымен, дыбыстық және уретриялық балалар, сондай-ақ осы векторлардың екеуін де алып жүретіндер құлайды. Есірткіні қолдану өзін-өзі кешіктірілген суицид, өзін-өзі жою бағдарламасы деп түсіндіруге болады. Дыбыс күші оның денесін бұзып, теңдесі жоқ ауыртпалықты - психикалық ауруды болдыртпайды. Уретрия - бұл шекараны көрмегендіктен. Соңғылары есірткіге әсіресе тез күйіп кетеді. Егер сіз уретральды дыбыс шығару бойынша кәсіби маман болсаңыз, жасөспірімдердің суицидіне ерекше сақ болуыңыз керек. Порталда уретриялы баланың білімі егжей-тегжейлі сипатталған. Уретрия жасөспірімдеріндегі суицидтің алдын-алудың негізгі аспектісі - олардың айналасында алғашқы жүйелі отарды құру - уретрасы кішкентай болса да көшбасшы болатын отбасы.
Мен өлемін және бәрі қалады
Мен әсіресе жасөспірімдердің суицидінің басқа түріне тоқталамын. Мұндай суицидтерді визуалды векторы немесе көру қабілеті дамымаған балалар қорқады. Жүйелік-векторлық психология көрнекі векторды дамудағы өзі үшін қорқыныштан басқалар үшін қорқынышқа, яғни махаббатқа айналады. Көрнекі жасөспірім жыныстық жетілуге жеткенде, ол балалық шақтағы «мені сүй» күйінен «махаббат» күйіне өтуі керек.
Егер визуалды вектор жақсы дамыған болса, ата-аналар тырысып көрді, мұндай ауысу ақырын жүреді. Жасөспірім махаббаттың толқынын сезінеді, үнемі жанашырлықтың керемет циклында болады, алғашқы махаббатты үйренеді. Көпшілік үшін бұл уақыт өмір бойы есте қалады. Балалық шақта қорқыту болуы мүмкін көрнекі вектор дамымаған жағдайда, атап айтқанда, қорқынышты ертегілерді оқу жасөспірім өзінен басқа ешкімге деген сүйіспеншілікті сезіне алмайды.
Ол айналасындағы адамдардың бірін-бірі жақсы көретінін және әрекетке еліктейтінін көреді, бірақ қалағанына жете бермейді. Олар оны ұнатпайды. Немесе оған олар аздап сүйетін сияқты көрінеді. Көрерменнің қиялында шек болмайды. Бұл бет әлпеті емес, бүйірден қарау, содан кейін армандаушы кез-келген нәрсені бояуды аяқтайды. Мұндай қиялдар көбіне жастар арасындағы суицидке себеп болады. Көбіне көрермендер суицидке еліктейді, біле тұра істі соңына дейін жеткізбейді. Бұл өзін-өзі сүйуді талап етудің ең жоғарғы формасы - шантаж. Өз-өзіне қол жұмсау бопсалаушы ұстараның ұшымен жүреді, кейде оның есебі нәтиже бермейді және оны құтқару мүмкін болмайды. Мен жай ғана қорқытқым келді. Өзі қорқады және тек қорқынышты шығарады.
Көрнекі бала кейбіреулер үшін жазадан қорқып (көбінесе ойдан шығарылған!) Өзін төбеден құлата алады. Қыз оны жүкті деп ойлады. Бала әкесі сүйіктісімен ойнап жүр деп шешті. Шешілмейтін жағдайға тап болудан, ұсқынсыз көрінуден қорқу күдікті баланы соңғы амалға итермелейді. Сүйіспеншілік - бұл тек көру қабілетіндегі шынайы жетіспеушілік, егер көрермен сүйіспеншілікті қабылдамаса, және ең бастысы, оны қалай беру керектігін білмесе, ол шектен тыс бақытсыз, демек ол өзін-өзі өлтіруге қабілетті. Визуалды суицидтер театрландырылған эффектпен жабдықталған - туыстарына әдемі сыйлықтар, жүректері бар өлім туралы жазбалар, кейде бұл оқиға тіпті бейнеге түсіп қалады.
Мені тірі кезімде сүй
Баланы сүю деген нені білдіреді? Марина Цветаева сүю дегеніміз - адамды Құдай өзі қалағандай көру. Жақсырақ айту қиын. Сіздің балаңызды Петяның үздік оқушысы ретінде емес, Вова спортсмені ретінде емес, жетілдірілген басылымдағы өзін емес, векторлар жүйесіндегі ақыл-ойын көру. Баланы сүю дегеніміз - оған әр вектордағы шынайы жетіспеушілікке сәйкес сыйлау және сыйлықтармен төлемеу. Баланы сүю дегеніміз - қажет кезде оны шектеу, ал қажет болған жағдайда - оны басқалар үшін жауапкершілікке тарту, егер ол мақтауға лайық болса, мадақтау, тыйымдарды қажет ететін адамға ақылға қонымды тыйым салу.
Екіжүзділік емес, балаға деген шынайы сүйіспеншілік - жасөспірімдер арасындағы суицидтің ең жақсы алдын-алу. Ата-ананың міндеті - өзін өмірде толық жүзеге асыра алатын және Құдай қалаған нәрсеге айналатын, яғни бақытты бола алатындай етіп, адамды дамытуға онжылдықта уақыт бөлу. Векторлық жүйелер психологиясы бұл титаникалық тапсырманы көңілді ойынға айналдырады. Жаратушының ережелерімен ойнаңыз.
