Бала психикасының суы мен майы. Бір балада санауыш қасиеттерін дамыту
Нені дамыту керек - жылдамдық немесе сапа, тапқырлық немесе табандылық, прагматизм немесе адалдық?
Балада қарама-қарсы қасиеттер қалай үйлеседі және бірін қолдап, екіншісіне зиян келтірмеу үшін қалай?
Бір бөтелкеде ақ пен қара
«… Әр түрлі болуы мүмкін, таңқаларлық. Ол отырады, сурет салады, тырысады, бояуды таратады, бөлшектерді, қайта құруды алып тастайды, біраз уақыттан кейін бәрін тастайды, асықтыра бастайды, секіреді, айқайлайды және бәрін лақтырады! Оқыуға отыру мүмкін емес, бірақ егер сіз сюжетті қызықтыратын болсаңыз, онда ол тіпті ұзақ әңгімені өз бетіңізше оқи алады. Оның бөлмесі тек қана қарама-қайшылықтардың аумағы: не үйінді сыпайы, не тәртіп тамаша ».
Неліктен бала үнемі шектен шығады? Фиджет-шустриктен баяу жүгіру жолына және керісінше. Бұл қалыпты ма?
Баланы орта жол табуға үйрету мүмкін бе?
Нені дамыту керек - жылдамдық немесе сапа, тапқырлық немесе табандылық, прагматизм немесе адалдық?
Балада қарама-қарсы қасиеттер қалай үйлеседі және бірін қолдап, екіншісіне зиян келтірмеу үшін қалай?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы бала психикасының ерекшеліктерін түсінуге және баланы тәрбиелеу бағытын таңдауға көмектеседі.
Ия, бала қарама-қарсы қасиеттер мен тілектерді көрсете алады, және бұл өзін-өзі ұнатпау емес, бұл оның мінезінің дүниеге келген кезінен бастап қалыптасқан қырлары. Олар мүмкіндігінше ұзақ уақыт бойы дами алады және жетілуі керек, атап айтқанда жыныстық жетілудің соңына дейін.
Өсіп келе жатқан тұлғаның әр түрлі мінез ерекшеліктері оның психологиялық сипатына байланысты. Мәні бойынша қарама-қарсы тұрған тілектер - баланың психикасының қарама-қайшы қасиеттерінің көрінісі - анальды және тері векторларының иесі.
Психологиялық қасиеттер жиынтығы туа біткен, олардың көріністері, олар қаншалықты қарама-қайшы болғанымен, жасына қарай немесе тәрбиенің әсерінен жоғалып кетпейді. Олар дамып, балаға болашақта өзін толығымен жүзеге асыруға мүмкіндік бере алады немесе дамудың төмен деңгейінде қалады, бұл кезде іске асыру өте қиын болады немесе болашақ ересек адамның өмірлік жағымсыз сценарийін құрайды.
Оның батырмасы қайда
Векторлардың әрқайсысының тілектері өздерінің қанағаттануын талап етеді, сондықтан бір вектордың қасиеттерін толтыра отырып, бала екіншісіне ауысады, ол көңіл-күйдің өзгеруіне, қыңырлығына немесе өзін-өзі ұнатуға ұқсауы мүмкін. Ең қайғылы жағдайларда ата-аналар балалар психологтарымен, психиатрларымен немесе невропатологтарымен кеңесіп, тіпті баланы өзі үшін емдей бастайды.
Векторлар арасындағы бұл ауысу әсіресе терінің анальды балаларында байқалады, өйткені бұл векторлардың қасиеттері бір-біріне қарама-қарсы. Осы себепті мінез-құлықтағы айырмашылық таңқаларлық. Табандылық, шоғырлану, мәселені соңына дейін жеткізуге деген ұмтылыс, оны анальдылықтың қасиеттері уақыт өткен сайын белсенділікке, ұтқырлыққа, кез-келген бағамен жеңіске жетуге немесе кез-келген тәсілмен алуға ұмтылысқа өзгереді баланың терінің векторы.
Мұндай нәрестені тәрбиелеуде оның күйін ажырата білу, әр вектордың жағымды және жағымсыз көріністерінің ерекшеліктерін түсіну өте маңызды. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиядағы тренингінде қалыптасқан жүйелік ойлау мұны автоматты түрде, еш ойланбастан жасауға мүмкіндік береді. Бірақ ең бастысы, тәрбиеге жүйелі көзқарас екі вектордың қасиеттерін бір уақытта дамытуға мүмкіндік береді, бұл баланың қабілеттерінің ауқымын, оның әлеуетін және ересек өмірде қолдану аясын едәуір кеңейтеді.
Ішкі психологиялық механизмдерді бір ғана түсіну, кейде баланың қайшылықты мінез-құлқы ретінде көрінеді, балалар мен ата-аналар арасындағы сенім мен өзара түсіністік деңгейін едәуір арттыруға мүмкіндік береді.
Белгілі бір сәтте қандай қасиеттердің көрінетінін анасының нақты түсінуі баланың іс-әрекетін вектордың дамуына бағыттауға мүмкіндік береді. Мысалы, жақсы жасалған жұмыс, тіпті оны жасауға тырысу үшін, жұмсалған күш-жігерге сәйкес міндетті түрде мақтау қажет. Бұл баланың аналь векторының дамуына тиімді әсер етеді. Кішкентай анальный жігіт үшін мақтау - ләззат, сондықтан аналь векторының қасиеттері олардың тануын немесе анасынан алғысын талап етеді. Кез-келген материалдық сыйақы бұл жағдайда мақтауды алмастыра алмайды, тіпті керісінше, артық болады.
Екінші жағынан, спорттық жеңістер болсын, командалық жұмысты ұйымдастыру, логикалық міндеттерді шешу, кез-келген рационализаторлық идеялар болсын, терінің тілектерін қанағаттандыру қандай да бір сыйақымен белгіленуі керек. Ақша емес, саяхат, көңіл көтеру, қарсы алу сыйлықтары болса жақсы. Мақтау немесе ризашылық білдіру терілер үшін маңызды емес, бірақ материалдық жетістіктер олардың мақсатына жету ретінде қарастырылады және тері векторының дамуын ынталандырады. Тері және аналь векторлары үшін тапсырмалардың дифференциациясы олардың әрқайсысының дамуына сенімді негіз жасайды.
Біз әр тараптан жақындаймыз
Анальды вектордың қасиеттерін дамытуға арналған сабақтарды ұйымдастырған кезде біз нәрестенің жауапкершілігін, берік көзқарасын, жұмыс сапасына, міндетті түрде аяқталуына баса назар аударамыз, оның еңбексүйгіштігіне, дәлдігіне, тәртіпті сақтау және сақтау қабілетіне баса назар аударамыз. Мұнда уақытты қатаң түрде белгілемеу және баланы асықтырмау, ойларды шатастырмау және тапсырмаларды өзгерту маңызды. Анальный жігіт үшін жылдамдықтан гөрі сапа әрқашан маңызды. Осы тәсіл арқылы біз сапалы, күрделі және ұқыпты жұмысты орындау қабілетін, басталғанды міндетті түрде аяқтауды, шоғырлану және аналитикалық ойлау қабілетін дамытамыз.
Тері векторының қасиеттерін дамыта отырып, біз логикаға, рационалды ойлауға, ұйымдастырушылық қабілеттерге, икемділік пен тапқырлыққа бағытталған динамикалық тапсырмалар дайындаймыз. Мұнда режим, тәртіп, нақты уақыт шеңбері, бәсекелестік элементтері және командалық ойын маңызды. Біз әрдайым баланың бастамашылығы үшін орын қалдырамыз, жаңа шешімдер іздеуді қолдаймыз, ымыраға келуге дағдыландырамыз. Біз бейімділікті, әр түрлі қызмет түрлеріне тез ауысу, бірнеше тапсырманы бір уақытта орындау, рационализаторлық ойды, себеп-салдар байланысын құруды, өзін-өзі ұстай білуді, логикалық ойлауды дамыту.
Міндеттер мен сыйақыларды бөлу тәртіп бұзғаны үшін жазаны бірдей бөлуді қарастырады. Біріншіден, біз физикалық жазаны мүлдем алып тастаймыз, олар мүлдем тиімсіз және баланың қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін жоғалтуына әкеледі. Тері векторының иесі үшін физикалық жаза оның дамуын ең қарапайым деңгейде тоқтататын ең күшті стресс болып табылады.
Екіншіден, ең жақсы жаза - «сәбізден» айыру, яғни векторға сәйкес рахаттан айыру. Бұл дегеніміз, анальды теріс қылық ата-анасынан мақтау мен ризашылықтан айыру керек (сіз баланың анасын қалай ренжіткенін түсіндіре аласыз) және терінің еркелігі үшін кеңістікте немесе уақыт бойынша шектеулер бар (ойын-сауықтан, қалта ақшасынан айыру) және т.б.). Тек осылайша ғана болашақтағы нәрестенің мінез-құлқын анықтайтын түсінікті және тиімді тұжырымдар қалыптасады.
Параллельді түрде анальды және тері тәрізді қарама-қайшы векторларды дамыта отырып, бала өмір бойы векторлар арасында оңай және жылдам ауысу қабілетін сақтайды. Осының арқасында әр түрлі өмірлік жағдайларда ол бірдей дамыған сәйкес қасиеттерді қолдана алады. Қоршаған ортаның өзгеріп отыратын жағдайларына тез бейімделу мүмкіндігі сіздің жұмысыңызды тиімді аяқтай отырып, оны әрқашан аяқтауға дейін жеткізе алады.
Бүгінгі таңда ұрпақтар арасындағы психологиялық айырмашылық барған сайын айқын бола түсуде, бұл балалар мен ата-аналардың арасындағы өзара түсіністіктің қосымша проблемасын тудырады. Көптеген тыңдаушылар Юрий Бурланның жүйелік векторлық психология курсынан өткеннен кейін балалармен қарым-қатынасындағы өзгерістер туралы пікірлер парағында сұхбатында айтады. Юрий Бурланның жүйелік векторлық психология бойынша білімдерін практикалық қолдану нәтижесі өзін ұзақ күте алмайды, әсіресе балалармен жұмыс кезінде.
Нәтиже үшін жұмыс
Кез-келген вектордың қасиеттеріне жүйелік білім беру баланың бойында өзінің қызметінің нәтижелі, қоғамға елеулі және маңызды нәтижесін бере отырып, өз қасиеттерін іске асырудан басқа адамдардың пайдасына рахат алу қабілетін дамытуды көздейді. Осылайша, бала өз қажеттіліктерін қазіргі заманғы әлеуметтік тұлғаның жоғары деңгейінде, қоғамның сұранысына, толыққанды өмір сүруге және өзінің жұмысынан, шығармашылығынан, қарым-қатынасынан рахат сезінуге қабілетті болуды үйренеді.
Қазіргі заманғы балалардың әрбір жаңа буыны үшін жүйелі білім беру маңызды болып келеді. Бұл темпераменттің жоғарылауымен немесе ұрпақтан-ұрпаққа әр вектордағы тілектердің күштілігімен байланысты. Мұндай жоғары әлеуетке ие болу, тек оның векторлық сипаттамаларын ескере отырып, барабар біліммен ғана баланың ең жоғары деңгейге жетуге мүмкіндігі бар, демек, мұндай күштің әлеуетін жүзеге асырады. Керісінше, мұндай жоғары темпераментті сезінбейтіндіктен, жетіспеушілік психологиялық қасиеттерді толтырудан ләззат алу сияқты азап шегу күшіне қауіп төндіреді.
Көпвекторлы бала проблема емес, салат немесе мінез-құлықтағы ерекше өзгерістер емес, бұл бақыт және болашақта кеңейтілген мүмкіндіктер, егер олар дұрыс дамыған болса.
Балаңыздың болашағы бүгін сіздің қолыңызда. Психологиялық сауаттылықты арттырыңыз, жүйелік білімді практикада қолданыңыз және айтарлықтай және тұрақты нәтиже алыңыз.
Юрий Бурланның жүйелік векторлық психология бойынша келесі онлайн-дәрістеріне тіркеліңіз.
