Мен баламды жақсы көремін және … оған айқайлаймын. Қалай тоқтату керек?
Біздің жұмысымыздың толық құнсыздануы күш-жігерге қатысты әділетсіздік сезімін тудырады және бұл кейде не болып жатқанын барабар қабылдауды қиындатады. Және ол пайда болады - SCREAM! Біздің тітіркену, ашулану, түсінбеушілік, дәрменсіздік пен азапты білдірудің айқайы …
Біз үшін балалар қандай? Олардың пайда болуы өмірімізді түбегейлі өзгертеді, оны «дейін» және «кейін» кезеңдеріне бөледі. Біз қазір біздің барлық мәселелеріміз тек балалармен байланысты: олардың денсаулығы, тәбеті, көңіл-күйі, сабақтары, достарымен, мұғалімдерімен қарым-қатынасы, мектептегі жетістіктері, олардың дамуы мен тәрбиесі туралы.
Біз олар үшін өмір сүреміз, көптеген жолдармен біз өзімізді жайлы сезіну үшін бүкіл өмірімізді реттейміз. Біз оларға барлық қажеттіліктермен қамтамасыз ету үшін жаңа көйлек, сәнді иіс су сатып алудан бас тартамыз. Біз көп материалдық табыс әкелмейтін, бірақ сәбиді балабақшадан уақытында алып кетуге, бала ауырған кезде демалыс алуға мүмкіндік беретін жұмысты таңдаймыз. Біз достарымызбен тағы бір рет балалар ойынына бару, орманда серуендеу немесе велосипедпен жүзу үшін кездеспейміз.
Жақсы ниет
Кейінірек балаларымыздың лайықты болашағын қамтамасыз ету үшін біз қазір іске асырылуға тырысамыз. Біз олардың өмірін жабдықтауға дайынбыз, мектептен кейін қайда оқуға бару керектігін, қандай мамандық таңдау керектігін ұсынамыз. Біз өмірлік тәжірибемнің биігінен бастап балаларға басқа адамдармен қарым-қатынас жасау, қандай құндылықтарды ұстану, жалпы өмір сүру туралы кеңестер беруге тырысамыз.
Көбінесе біздің барлық жақсы ниеттеріміз балаға өзімізде болмаған нәрсені беру ниетімен байланысты. Бұл тек ойыншықтар, саяхаттар, ойын-сауықтар ғана емес. Кейде дұрыс көңіл бөлудің, күтімнің, жақсы кеңестің, ашық әңгімелердің болмауы, бала кезіндегі анамен берік эмоционалды байланыс біздің бүкіл ересек өмірімізде із қалдырады.
Мұны біз өзіміз сезінгендіктен, мұның қаншалықты жетіспейтінін өзіміз білетін сияқтымыз, содан кейін балаларымызға ата-анамыз бермеген нәрсені бере аламыз.
Әрине, біз балаларымызды қайғы-қасірет, реніш және жетіспеушілік сезімдерімен қатар мектеп жылдарындағы естеліктермен қамтығанын қаламаймыз.
Біз оларды балалық шақта бақытты ету үшін барлық күшімізді, білімімізді, шыдамдылықты жұмсауға дайынбыз. Кейінірек, біздің тәрбиеміз бен дамуына қосқан үлесіміздің арқасында олар ересек жаста болады, демек олар бақытты болады.
Қатыгез шындық
Біздің ұрпағымыздың алаңсыз балалық шағы туралы армандар шындыққа қарсы шыққанда, бұл қандай тосын! Біз бұл тапсырманы толықтай шеше алмадық …
Олар үшін іштен шығып, бәрімізді жоққа шығарып, өз тілектерімізді ұмытып, біз олардан алғыс сөздерін емес, шексіз шағымдарды, айыптауларды, наразылықтарды естиміз.
Кезінде біз Кеңес Одағында өскен ата-анамыз өз балаларын - бізді қай уақытта тәрбиелеп жатқанын түсінбейді деп ойладық. Енді біз не істеу керектігін нақты білеміз. Біз бала кезімізде қазір әже мен атаға айналған аналарымыз бен әкелеріміздің арасында байқаған мұндай мағынасыздық пен қателіктерге жол бермейміз.
Бірақ ата-ана болу алғашқы кездегідей оңай емес екенін, тіпті «тауықты» оңай үйренетін «жұмыртқалар» буыны болғанын түсіну үшін біраз уақыт қажет болды. Сіз олардың өмірге деген талаптарына және нақты өзіңізге қалай жауап беру керектігін білмейсіз. Біздің пайымдауымыз бойынша алдын-ала дайындалған дәлелдер топтамасы келесі сұрақтың алдында құлдырайды.
Бұл ауыр, Мономахтың шляпасы!
Айқайламау мүмкін емес
Біздің жұмысымыздың толық құнсыздануы күш-жігерге қатысты әділетсіздік сезімін тудырады және бұл кейде не болып жатқанын барабар қабылдауды қиындатады. Және ол пайда болады - SCREAM! Біздің тітіркену, ашулану, түсінбеушілік, дәрменсіздік пен азап шегудің көрінісі ретіндегі айқай.
Күнделіктегі кезекті үндеу, аяқталмайтын сабақтар, оқуға деген құлықсыздық, төбелестен кейін сынып жетекшісінің тағы бір ескертуі, бөлмедегі тынымсыз тәртіпсіздік, кірленген мектеп формалары, алынбалы аяқ киімнің жоғалуы, сөмкелер бірінші күні түскі уақытта сатып алуға асығып жүгірген былғары аяқ киімде …
Қардағыдай ақ футболкадағы немесе кофтадағы гуашь дақтары, ас үйдегі жуылмаған ыдыстар тауы, жылау іздеуде болған математика жұмыс кітабындағы макулатура үйіндісінде жоғалып кетті. нәтижесіз екі апта тізімі, «Неліктен бұл сөйлемді ағылшын тіліне аудару керек? Тек жазайық! « - бірақ сіз біздің ашулануға және дауыс көтеруге себептеріміз бар екенін ешқашан білмейсіз!
Жоғары нотадағы кезекті ауызша қақтығыстан кейін біз қолымызды төмен иіп, жексұрын көңіл күймен отырамыз, шешілмеген, бірақ тек проблемамен ушығып, қызымызбен / ұлымызбен (кейде күйеуімізбен) қарым-қатынасты бұзамыз, ал нәтиже көз жасы, жылау, түнде жастығындағы ащы жас! Содан кейін жаңа күн келеді және мұның бәрімен не істеу керектігін түсінбеу пайда болады?
Мен сондай жаман анамын ба? Мен өз баламмен тыныш сөйлесе алмаймын, оған көзқарас таба алмаймын, оған менің сүйіспеншілігім мен қамқорлығымды бере аламын ба? Өйткені, ол мендегі ең қымбат нәрсе! Мен ол үшін өмір сүремін!
Ал енді Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінің біліміне сүйене отырып, НЕГЕ айғайлағанымызды тыныштықпен анықтайық.
Әр түрлі психика - басымдықтардағы айырмашылықтар
Тренинг барысында біз әрқайсымыздың туа біткен векторымыз немесе психикалық қасиеттер жиынтығы бар екенін білеміз, соның негізінде біз өзімізді белгілі бір тәртіппен ұстаймыз. Барлығы сегіз вектор бар: тері, визуалды, аналь және басқалары. Векторлар берген ішкі қасиеттерімізге байланысты біз қоршаған әлемді және болып жатқанның барлығын қабылдаймыз, біз бір жағынан өз іс-әрекетімізді түсіндіріп, барлық іс-әрекеттерімізді, соның ішінде балаларға дауыс көтеру арқылы ақтаймыз.
Біздің ақыл-ой қоймамызға біздің шыдамдылықтың тостағанынан асып түскен соңғы сабанның қандай болатындығы байланысты. Кейде бұлар күнделікті ұсақ-түйек нәрселер, оған біреуі мүлдем мән бермейді, ал екіншісі бұқаның алдында қызыл шүберек рөлін ойнайды. Нақты мысалдарды қарастырайық.
Анальды вектордың иелері - ең керемет әйелдер мен аналар. Олар тек отбасылық өмірге арналған. Олар әрдайым таза үй, бірінші, екінші, үшінші және, әрине, компот, төсек жапқыштары бар үйге жиналатын шкафтарда, жейделерде, белдемшелерде, бүкіл отбасы үшін үтіктелген шалбарда жиналған дәмді түскі асқа ие.
Ал жұмыста мұндай әйел - таптырмайтын қызметкер. Осындай маманға ғана жауапты тапсырма жүктелуі мүмкін, мұнда сізге мұқият қарап, мәселені мұқият зерттеп, мәселені соңына дейін жеткізу керек. Ол бәрінен де жақсы болуға дағдыланған: мектепті алтын медальмен бітірген үздік оқушы, жұмыста сыйлы, білікті қызметкер, үйде қамқор әйелі мен анасы.
Оның бейнесі мен ұқсастығы бойынша міндетті түрде өзіне ұқсас қасиеттерге ие емес баланы тәрбиелеп отырғандығы таңқаларлық емес. Ол тазалыққа, тәртіпке, жүйелілікке дағдыланған және мұнда терінің векторы бар баласы дәптерге тек тірі болу үшін жазады, тапсырмаларды ешқашан мұқият оқымайды және нәтижесінде үй тапсырмасын орындамайды (егер ол тіпті есінде болса) бәрі), бір пакетке кірі алынбалы аяқ киіммен араласқан кешегі үтіктелген шалбарды әкеледі.
Мұның бәрі бала сізді тітіркендіргісі келетіндіктен емес. Ол басқаша, ол үшін басқа нәрселер бірінші кезектегі міндет: уақытты, кеңістікті үнемдеу, тезірек бірдеңе жазу, теледидардан мультфильмді бір көзбен қарау, ойыншықтарды, киімдерді шкафқа жасыру (барлығы бір кесек, тек сыртқа шығу) спорттық секциялардағы, би клубындағы жаттығуларға, жаңа шытырман оқиғаларға, достарға, кез-келген жерде, бірақ скучно мен монотондылықтан тезірек жүгіру.
Немесе диаметрлі қарама-қарсы жағдай.
Тері векторы бар қатал ана - бұл «темір ханым», сымбатты, икемді, әскердегі әскери қызметкер сияқты, «инеден» қымбат іскери костюм киген, жақсы машинаны өзі басқарады, көбінесе құрметті позициясы бар. Ол тәртіптің не екенін өз тәжірибесінен біледі, ол бүкіл ұжым үшін жұмысты аяқтай алады, өйткені ол өзінің күш-жігерін, уақытын тиімді бөледі және нәтижесінде айтарлықтай нәтижелерге қол жеткізеді.
Бүкіл бөлім жұмысын басқару оған қарамағындағыларды ұйымдастыруға, жұмыс ресурстарын дұрыс бөлуге мүмкіндік береді. Бірақ қиындық - аналь-векторы бар ебедейсіз, тежелген (анамның нормалары бойынша) ұл. Ол батыл және сәл шешілмеген, ол спорт секцияларына ұмтылмайды және көшбасшылық қабілеттерімен жарқырамайды. Ол оқуды ұнататын сияқты, ол бірнеше сағат бойы оқулықтардың үстінде отырады, ал бағалары жақсы, бірақ … бәрі қандай баяу!
Айғайдан тыс
Ал балалар ше? Біздің айқайдан кейін олар өздерін қалай ұстайды?
Дауысымызды көтергенде, оның салдары туралы ойланбайтынымыз анық. Егер барлық ата-аналар шабуылға «оқыту әдісі» ретінде жүгінбесе, онда көптеген адамдар айқайлау арқылы күнә жасайды.
Айқай - бұл тек баланың емес, ересек адамның да тепе-теңдігін бұза алатын күшті психологиялық қару.
Ұмытпаңыз: сіз және мен, ата-аналар, балаларымыздың қауіпсіздігі мен қауіпсіздігінің кепілі, яғни жаңадан пайда болған тұлғаның қалыпты дамуы үшін жағдай. Айғайлау бұл сезімнің жоғалуына әкеледі, бұл дегеніміз - стресс.
Стресті бастан өткергенде, аналь векторы бар балалар, табиғаты бойынша, мойынсұнғыш келеді, қыңырлық таныта бастайды, ренжиді (кейде өмір бойы) және оларды ешқандай күш қозғай алмайды.
Терісі тез балалар тәртіп пен көшбасшылық туралы түсініксіз түсініктер қалдырады. Сонымен қатар, стрессті жеңілдету үшін олар ұрлауды бастауы мүмкін.
Визуалды векторы бар балалар, басқалар сияқты емес, эмоцияны бастан кешіру керек. Олар анасымен эмоционалды байланыстың шұғыл қажеттілігін сезінеді, кейде жұмыстағы ауыр күндерден кейін балаға арналған шексіз үй жұмыстары тек айқайға айналады.
Саналы түрде анасын көтерілген тондардағы ауызша қақтығыспен қақтығысқа итермелейді, бала онымен қарым-қатынасты, рухани жақындықты және құпия сұхбатты ғана іздейді. Ол өз қалауын осылайша бұрмалап толтыруға дағдыланады (басқа ештеңе болмағандықтан) - анасымен байланысқаннан кейін эмоцияны үлкен минус белгісімен алу.
Өкінішке орай, әр уақытта көбірек рахат алуға деген ұмтылыстың артуы үшін көрнекі балалар жағдайдың кепіліне айналады. Оларға таза ауаның тынысындай айқайың қажет.
Сіз неғұрлым қатты айқайласаңыз, сіздің эмоцияларыңыз соғұрлым күшті болады, дәлірек айтсақ, көрнекі бала сізден оларды күтеді. Ол ең дұрыс жолдарды таңдамай, оларды алудың жаңа жолдарын іздейді.
Дыбыстық векторы бар балалар, Юрий Бурлан дәлелдегендей, шуға ең ауыр реакция жасайды, айқайдың әсерінен физикалық әлемнен оқшауланып, одан азап шегеді. Қатты шудың стресстен басқа, олар сіздің аузыңыздан шыққан сөздердің мағынасынан зәкірдің ауыр жүктемесін алады.
Біз тітіркену кезінде, мысалы, корнукопиядан шыққан, біз тек данышпан болып қалыптасу үшін туылған баланы қорлайтын және қорлайтын, және баспалдақтың бірінші сатысында қалмайтын қорлаулар мен лағынеттерді жаудырамыз. революциялық жаңалықтарға, адамгершілік және рухани ізденістерге.
Ауыр сөздерден қорғану үшін баланы сыртқы әлем қоршауға алады. Ол ішкі әлемге бас сұғады, бұл оған басқа адамдар арасында өмір сүруге, олармен қарым-қатынас жасаудың қуанышын сезінуге, өзінің табиғатына тән құдіретті интеллектісін дамытып үйренуге мүмкіндік бермейді.
Баладан кім өседі - данышпан немесе дамуында ауытқушылығы бар адам үшін жауапкершілік ата-ананың мойнында. Ұрықсыздық, шаршау және көбінесе жай надандық неге әкелетінін елестету ауырады.
Ата-ана болу - жауапты рөл, күнделікті жұмыс және үлкен бақыт! Баламыздың психикалық ерекшеліктерін, оған нақты не жетіспейтінін түсінгенде, бізде проблеманың шешімін табу және қателіктерден аулақ болу оңайырақ болады. Біз баламызға қажет нәрсенің бәрін бере аламыз!
Сіз балалармен қарым-қатынас, тәрбие мәселелері туралы Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінің онлайн-дәрістерінен көбірек біле аласыз. Сілтеме арқылы тіркеліңіз.
