«Менің баламның осындай болашағы бар!», Немесе әлеует қайда кетеді
Біз, ата-ана ретінде, баламызға не қажет екенін және оған өмірде не пайдалы болатынын жақсы білеміз. Мүмкін біз керемет музыкант бола алмадық, бірақ оған мүмкіндік беру үшін бар күш-жігерімізді саламыз … Көбіне өз баламыз туралы ойлау түрі осылай көрінеді …
Ата-аналардан көбінесе баласының балалық шағында өте қабілетті екенін естисіз. Мектепте ол жақсы оқи бастады, барлық үйірмелерге барды, мұғалімдер оны мақтады. Жоқ, әрине, баланың қыңыр болған, музыкаға немесе өнер мектебіне кіргісі келмеген дау-дамай сәттері болды, бірақ біз оларды «жеңдік». Біз, ата-ана ретінде, баламызға не қажет екенін және оған өмірде не пайдалы болатынын жақсы білеміз. Мүмкін біз керемет музыкант бола алмадық, бірақ оның жетістікке жетуі үшін барлық күш-жігерімізді саламыз … Көбінесе біздің ойлар пойызымыз осылай көрінеді.
Кейінірек, ересек балалар өздерінің жоғалтқан мүмкіндіктерін түсінеді, әлеуеттің қайда кеткенін білмейді. Қанша қуат болды! Ал бұл мүмкін болды және ол жұмыс істеді … Енді не болады? Сүйіп көрмеген жұмыс, хоббидің жоқтығы, өмірде қуаныш жоқ … Біздің мүмкіндігіміз тоқтайтын өмірдің сол сәті қайда?
Қабілеттер тек туғаннан бастап
Әрбір адам белгілі бір векторлар жиынтығымен туады, яғни қасиеттері, тілектері, қабілеттері. Сондай-ақ, осы векторлардың белгілі бір темпераментімен (күшімен). Қабілеттер тағайындалған, бірақ қарастырылмаған. Олардың дамуын қамтамасыз ету - біздің, ата-аналардың міндеті. Вектор бар - қасиеттер бар, вектор жоқ - қасиеттер жоқ, демек, оларды дамыту мүмкін емес. Бүркіттен үйрек жасау мүмкін емес және керісінше. Міне, епті, шапшаң бала: оны сабаққа бірнеше сағат отырғызыңыз - бірақ ол жай тұрмайды. Бір рет, бір рет жасады және жүгірді. Немесе анал балаңыздан бәрін тез бітіруін сұраңыз - ол ақымақтыққа түсіп, іс мүлдем тоқтайды.
Жақсы ниетті ата-аналар баланы бақытты деп санайтын бағытқа бағыттайды. Сонымен қатар, әркімнің бақыт туралы өзіндік ұғымы бар, сәйкесінше біз өз балаларымызды әртүрлі бағытта итермелейміз. Ол кім үшін көп ақша табуы маңызды, кім үшін - құрметті адам болу. Ата-аналардың кейбіреулері мұны оңайырақ етеді және балаларын өздері армандаған жерге, бір кездері өздері болғысы келген аймаққа бағыттайды. Ата-аналар өздері, өздері және олардың қалауы арқылы өздері үкім шығарғанда, олар баланы қажет бағытта дамытпайды. Бірақ ата-аналар мен балалар көбінесе әртүрлі векторлар жиынтығына ие, демек, әртүрлі қасиеттерге ие! Олардың қасиеттері мен қасиеттерін нәрестеге бере отырып, олар көбінесе қандай кішкентай адамды тәрбиелеп жатқанын көрмейді. Мұның себебібаланың әлеуеті біздің көз алдымызда жай ериді.
Ата-ананың қысымын сезінетін, кейде өте күшті, бала олардың жоспарларын жүзеге асыруға тырысады, олардың талаптарына сәйкес келеді, нәтижесінде ол тіпті «өзінің» емес өмір сүруі мүмкін - басқаша айтқанда, ол өзінің қалауынан шықпай өмір сүреді. және қажеттіліктер, бірақ өзіңізді ата-анаңыздың тілектерін орындауға мәжбүр ету. Немесе бала қысымға берілмей, бәрін істей бастайды.
Мұндай тәрбиенің салдары өте өкінішті: бір кездері пісіп-жетілген адам әрқашан оған рұқсат етілмеген басқа нәрсені қалайтындығын және енді не қалайтынын және не істей алатындығын білмейтіндігін түсінуі мүмкін., ол қайда ойлайды, ал бейтаныс адамдар қайда.
Нәтижесінде, бір жағынан, біз ата-аналардың ақталмаған үміттерін аламыз, екінші жағынан, тағы бір сәтсіз өмірді аламыз. Ал үлкен суретте - балалар мен ата-аналардың иеліктен алыстауы.
Дамымаған көрнекі тері анасы анальды дыбысты ұлын өмір бойы «ақша жасамайды» деп қорлап жүрген кезіндегі суретті көру өте өкінішті. Ал ұлдың өзі ересек нағашы бола тұра, анасына деген үлкен реніш сезімін бастан кешіреді, бұл оның қоғамда өз орнын сезінуіне және орын алуына кедергі келтіреді, сонымен бірге басқа әйелдермен қарым-қатынаста сәтсіздіктерге әкеледі. Бірақ дұрыс ата-аналар дәл сондай талапшыл.
Анам менің көзіме тура көрінеді
«Жүйелік-векторлық психология» тренингінде дерматикалық-визуалды Вика (аты өзгертілген) анасымен сөйлесудің қиындықтары туралы айтты - анальды дыбыс. Вика өте көпшіл бала болып өсті, ол әрқашан компанияның жаны болды, ол басты назарда болды. Ол театр үйірмесінде оқыды, әзіл айтуды жақсы меңгерді және сыныптың әзіл-сықақ орнын орынды иеленді. Мәселелер достарды үйге әкелу керек болған кезде басталды. Сыныптастардың бір-біріне қонаққа баруы әдетке айналған, ал қыздар бір-бірімен түнегенді ұнатады. Виканың анасы үйіндегі шу мен бейтаныс адамдарды жек көретін және мұндай «түндерге» екі рет шыдап, Викаға оның аяғы осы ақымақ қыздардан - Виканың достарынан үлкен болмайтынын айтқан.
Ол өзі де қызын жақын адам деп санады, оны әңгіме-дүкен, бос әңгіме деп атады. Викаға анасының иеліктен айырылуын түсіну өте қиын болды: бір секунд ішінде ол осында болды, ал екіншісі үшін ол оны қарап шықты. Анасы әрдайым бір нәрсеге ренжіп, бөлмесіне қамалып, ол жерден ұзақ уақыт кетпеді.
Вика көшеде, мектепте шығу жолын іздеді. Үнемі сөгіс, анамен қарым-қатынасты сұрыптау өте қажытты. Ананың ақталмаған үміті … Анасының өзі бір кездері физиканы оқыды, және оның пікірінше, қызымен сөйлесетін ештеңе болған жоқ. Вика анасының өзін жақсы көрмейтінін және оған ауыртпалық түсіретінін, эмоционалды байланыс жасамайтынын және ешқашан тыңдамайтынын айқын сезініп өсті, оны басқа жерде ауызша сөйлеу үшін құлақ іздеуге мәжбүр етті …
Кезекті жанжалдан кейін олардың байланысы ұзақ жылдар бойы үзіліп, Вика Юрий Бурланмен жаттығудан өткеннен кейін ғана жалғасады. Шындығында, олар бірдей векторсыз, демек, бір-бір байланыс нүктесінсіз қалай бір-бірін түсінеді?
Дыбыстық ата-ана белгілі бір дәрежеде доминантты векторда өзінің тәкаппарлығымен дыбыссыз балаға зиян тигізуі мүмкін. «Сіз әлі адам емессіз» - деген сөздерді дыбыстық папа мақтан тұтып, ұлын қатты ренжітті. Сонымен қатар, егер баланың сезімтал визуалды векторы болса, қарым-қатынаста иеліктен кету мәңгілікке үстем бола алады. Ал аналь векторы бар бала өмір бойына қатты кек сақтайды.
Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынастың мыңдаған әңгімелерін келтіруге болады, және олардың барлығында бір-бірімен түсініспеушілік және көңілсіздік орын алады.
Сіз балаңызбен қандай қарым-қатынас жасайсыз? Ал сіз болашақта не күтесіз? Сіз дұрыс емес жолмен бара жатырсыз ба, өзіңіздің тілектеріңізді қанағаттандыру үшін баланы дамытып жатырсыз ба, әлде оны тыңдауға тырысып жатырсыз ба? Ал не болады және сіз не естімейсіз? Ол сені естіп жатыр ма? Ол кім болады? Ол өмірде өз орнын ала ма? Сіз онымен қандай қарым-қатынаста боласыз?
Сіздің балаңыздың болашағы сіздің қолыңызда!
