Шындықтан қорқынышты ертегілер - менің баламның қорқынышы
- Анашым! Анашым! Мен қорқамын! - питомниктен қорқынышты айқай естілді. Тағы да! Аня кім соншалықты ұялшақ? Екі аптаның ішінде қызының түнгі арманынан ұйқысы қанбай, анасының шыдамы таусылды. Ол күтуге емес, әрекет етуге бел буды.
- Анашым! Анашым! Мен қорқамын! - питомниктен қорқынышты айқай естілді. Әйтеуір, жастықтан басын көтеріп, Женя бұл оның бес жасар қызының дауысы екенін түсінді. Тағы да! Қалай шаршадың, ертең жұмыс істейсің бе, оған дұрыс ұйықтауға болмайды. Жылау қайталанды. Тәтті қорылдаған күйеуі екінші жағына бұрылды. Адам бақытты. Ештеңе естімейді. Ол жақсы ұйықтайды.
Женя ақыры оянып, қызына барды.
Аня бесіктің бұрышында үлкен көздерімен қорқынышпен отырып, жылап отырды.
- Не болды? Неге ұйықтамай, басқаларға бермейсің?
- Мама, Баба Яга маған келді, мені өзіне апарғысы келді!
Әр оқиғалар әр түрлі болатын: не қызы айдаһарды армандайтын, содан кейін улы жылан жорғалайды, содан кейін табыт дөңгелектермен келеді, содан кейін марқұм атасы қолында крестпен терезенің сыртында тұрды.
Ұсақ-түйек
Алдымен Женя оны тазалап тастады. Балалардың қорқынышы - бұл қиялдың көрінісі, қызының қыңырлығы. Көркемдік. Оның өзі балалық шақта ешқандай қорқыныш сезінбеді. Міне, сізге! Аня кім соншалықты ұялшақ?
Ол түнде тұрып, қызын білетін барлық қулықтарымен тыныштандыруы керек еді. Ол шамдарды қалдырды және Баба Яганың ойдан шығарылған кейіпкер екенін түсіндіруге тырысты. Алайда, ештеңе көмектеспеді, қызы әлі түнде айқайлап, бозарып, дірілдеп оянды. «Бұл уақыт өте келе өтеді», - деп сендірді жұмыстағы әріптестер, - күте тұрыңдар.
Екі аптаның ішінде қызының түнгі арманынан ұйқысы қанбай, анасының шыдамы таусылды. Ол күтуге емес, әрекет етуге бел буды.
Әжесінің кеңесі
Мен енеме қоңырау шалдым: «Ол бес бала өсірді. Ол жиырма жыл бойы бастауыш сынып мұғалімі болып жұмыс істеді. Ол балалардың қорқынышы туралы біледі! « - деп ойлады Женя.
Менің әжем өз тәжірибесімен қуанышпен бөлісті. Жақсы кеңес.
«Қыз қыңыр, қорқынышты оқиғалар ойлап табады, өйткені оған ата-ананың назары мен қамқорлығы жетіспейді. Құрметті ата-аналар, сіз сәбиге күніне қанша уақыт бөлесіз? Кешірім қабылданбайды. Бала басымдыққа ие болуы керек! «
Женя демалыс алды. Мен күйеуімді әр кеш сайын қызымен серуендетіп, оның қорқынышымен қалай күрескені туралы сөйлесуге мәжбүрледім. Әкем мойынсұнушылықпен Аняға ұзақ уақыт бойы төбеден секіргенше биіктіктен қалай қорқатындығын айтты - содан кейін оның қорқынышы қол сияқты жоғалып кетті.
Бірақ белгілі бір себептермен қызының ата-анасының назарын күшейтуден қорқуынан нәтиже шықпады. Түнгі ашу-ыза жалғаса берді.
Қорқыныш ашуланған
Қорқыныштан арылудың ең жақсы тәсілі - оны жеңу! «Алғашқы қадамды жасаңыз, сонда сіз бәрі бірдей қорқынышты емес екенін түсінесіз», - деп қайын енесі Рим философы Сенеканың сөздерін еске түсірді. Балалардан қорқу үлкен қорқынышпен қаралады. Аман қалады және бәрі өтеді.
Бабу Яга туралы ертегілерді оқып, қорқудың қажеті жоқ екеніне көз жеткізіңіз. Иттен қорқу - үйге күшік сатып алу. Қорқыныш! Қараңғылықтан қорқып, оны қараңғы бөлмеде біраз уақыт жауып қойыңыз, сол арқылы ерік пен шынықтырушылық қасиеттерді тәрбиелеңіз. Ата-аналар құлықсыздықпен әжелердің рецепттерін білімге енгізеді.
Жағдай тығырыққа тірелді. Керемет әдістер қызды ауыр күйге жеткізді. Мен күшікті жақсы қолдарға беріп, көк сақал туралы ертегілерді және басқа да қорқынышты фильмдерді кітап сөресіне қалдыруым керек еді.
Қорқыныштың үлкен көздері бар
«Балалар бәрін асыра сілтеуге бейім. Тау жотасынан тау жасау. Қызға нақты және ойдан шығарылған шекараларын көрсету керек. Тыңдамаңыз, оның қиялын көңілмен қолдамаңыз. Баланың мінез-құлқында біз ынталандыратын нәрсені аламыз. Қызы қорқып айқайлайды - тыныштал, содан кейін тыңдамай, назарын басқа нәрсеге аудар. Анечка ата-анасының басын ертегілерімен алдау үшін ұялсын. Ол ата-анасының оны тыңдағанын қалайды - ештеңе ойлап таппай, шындықты айтсын! «
Ата-аналар әженің келесі бұйрығын мойынсұнушылықпен орындады. Бір аптадан кейін Анидің уайымы күшейе түсті. Ол түстен кейін жылай бастады, өйткені ол көп ұзамай соқыр болады және өледі.
Әтеш тауда ысқырды - ата-ана баласымен көп тәжірибе жасай бастаған жоқ. Олар қызының азап шеккенін көре алмады. Әжесі немересінің невропатологқа баруын талап ете бастады. Қарап отырсаңыз, олар сиқырлы дәрі тағайындайды, Аняның бұзылған жүйке жүйесін тыныштандырады, және ешқандай проблемалар жоқ.
Сәлеметсіз бе, психолог
Медициналық араласудың қажеттілігі ата-аналарды дүр сілкіндірді - бұл баланың денсаулығына фармацевтикалық препараттармен зиян келтірудің ең шекті шарасы сияқты көрінді. Олар білікті көмекке жүгінуді шешті - олар психологқа барды.
Әр түрлі тұмарлар мен зергерлік бұйымдармен іліп қойылған, тойып тамақ ішкен әйел, сәбилердің жанын емдейтін кәсіпқой болып шықты, оған достары кеңес берді. Стелла Ивановна оларға ортақ шындықтарды түсіндіре бастады:
«Ата-аналар, ең алдымен, баланың өзін қауіпсіз сезінуі үшін оның дамуына осындай жағдай жасауы керек. Балалардың қорқынышы бес-жеті жас аралығында табиғи түрде қалыптасады - визуалды ойлау дамиды, бірақ олар қиын жағдайда ғана ауырады.
Бала стресстік жағдайға тап болуы мүмкін. Мүмкін сізде үйде үрей тудыратын жағдай бар шығар. Немесе қызының жеке басын толық түсінбеу. Балалардың қараусыз қалған қорқынышының қалыптасуында көптеген басқа факторлар бар. Ата-аналарға Анидің қорқынышын қабылдау, оны түсіну, оған деген көзқарасын өзгерту және оның қорқынышын құрметтеу маңызды. Балалардың қорқынышы тек ақымақ болып көрінеді, бірақ бала үшін бұл маңызды жағдай, мазасыздық пен уайымның маңызды себебі! «
Психолог Аняны соңына дейін тыңдауға, оны қолдауға кеңес берді. Оның қорқынышын қандай-да бір әдіспен мазақ етпеңіз, басынан өткерген нәрсесі үшін оны ұялтпаңыз.
Дәретханадан қорқынышты тазалаңыз
Балалық шақтан қорқу әдісі ретінде психолог сурет салуды таңдады. Ол Анядан қорқынышты қағаз бетінде бейнелеуді өтінді. Содан кейін олар сызбаларды жыртып, дәретханаға жинап, өртеп жіберді.
Ата-аналар үшін мұндай әрекеттер пұтқа табынушылық рәсімдеріне ұқсас болып көрінді, бірақ Стелла Ивановнаға берілген көптеген дипломдар оның өз ісінің шебері екендігіне куә болды.
Аня сурет салуға қуанышты болды, бірақ ол сонымен бірге түнде оянды. Баба Яганың елесі оны қудалады, ата-анасын тоздырды.
Біз ертегі арқылы емдейміз
Стелла Ивановна шешуші әрекетке көшті - ол зұлым кейіпкерлер қаза тапқан ертегілерді ойлап тапты. Мен Анядан осындай ертегілерді ойлап табуын өтіндім. Содан кейін олар қайырымды кейіпкердің Баба Яганың өліміне қатысты көріністерді қайта-қайта ойнады. Аня тынышталды, бірақ ол қараңғыда қалудан қорқуды жалғастырды, ол әлі де зираттардан, жерлеу рәсімінен, өлімнен қорқатын.
Психолог бұл түсінікті және мүлдем табиғи қорқыныш - баланың бойында өзін-өзі сақтау инстинкті күшейеді дейді. Өсе келе ол екінші фонға түсіп кетеді. Ең бастысы - қызыңды сүю.
Аняның ата-анасы үшін бұл жұмбақ болып қалды: неге олардың баласы дәл осындай жағдайға тап болды? Өйткені, барлық балалар айқайлап оянбайды және бәрі де қорқынышты түс көрмейді. Кейбір жігіттер отқа кіреді, мыс құбырларынан өтеді - олар ештеңеге мән бермейді! Менің бетімде қорқыныштың көлеңкесі емес.
Неліктен кейбір балалар қараңғыдан қорқады, басқалары уланудан, басқалары қатты шуылдан жалт-жұлт етеді? Балалардан қорқудың себептерін қайдан іздеу керек?
Визуалды векторы бар балалар
Бұл сұрақтарға тек Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы нақты және толық жауап береді.
Бізді қоршаған әлемді өзінің барлық түстерінде айқын сезіну, эмоциялар түсін сезіну үшін туа біткен қабілет әлемдегі балалардың 5% -на себепті берілген. Ежелгі уақытта олар өте маңызды түрлік рөлді - отарды қауіп-қатер туралы ескерту үшін туылды. Ағаштардың жапырақтары арқылы барысты көре алатын және сол арқылы туыстары мен олардың өмірін сақтап қала алатын адамдар. Найзағайдан қорқу және тыныш «о!» жалпы шегінудің бастамасы болды.
Қазіргі көрнекі бала психикасына терең енген сол қарабайыр бағдарламамен туады. Ерекше сезімталдық, үлкен эмоциялар палитрасы және кез-келген сәтте жылауға дайын болу тек визуалды векторы бар балаларға ғана тән.
Олар ақпаратты көз арқылы сіңіреді. Әдемі суреттерден ләззат алыңыз. Қараңғылықтан қорқу - бұл олардың өз қорқыныштары, түн ішінде қанішер жыртқышты көрмеу қорқынышы. Олар шыбынның орнында пілді көреміз десе, артық айтқандық емес - олар шындықты осылай қабылдайды.
Қорқыныштың поляр полюсі - махаббат. Көрнекі бала туылғаннан бастап жетілу кезеңінің соңына дейін өзінің даму кезеңдерінде бірнеше кезеңдерден өтеді: өзі үшін алғашқы қорқыныш күйінен басқалардан қорқу, эмпатия. Плюс ойыншықтары мен қуыршақтарының анимациясынан бастап, жануарларға деген сүйіспеншілік жақындарыңызбен берік эмоционалды байланыс құру мүмкіндігіне дейін, ал максималды даму жағдайында - бүкіл адамзатқа, сол сияқты өмірге деген жалпыға ортақ махаббатқа дейін.
Бұл қасиеттерді дамыту, егер ата-аналар бұған тиісті жағдай жасаса ғана мүмкін болады. Өкінішке орай, бұл өте сирек кездеседі, егер ата-аналар векторларды ажыратпаса. Көбінесе, тәрбиеде қиындықтарға кезіккен ата-аналар өздерін абдырап, оларға қай жаққа барарын білмей дал болады.
Олар қорқынышты ертегілерді оқу, көрнекі баланы адам жейтін қасқырмен қорқыту, жерлеу рәсіміне апару оның дамуын тежеу, оны қарабайыр қорқыныш жағдайына түсіру дегенді білдіреді деп күдіктенбейді. Олар көрнекі баланың жылауына тыйым салу оны даму мүмкіндігінен айыру екенін білмейді. Мұндай балаға жанашырлық, жанашырлық туралы ертегілерді оқып беру керек, сонда ол өзі үшін қорқыныштан бөтен қорқыныштан арылып, қорқынышын сыртқа шығарады.
Кейіннен дамудың төмен деңгейінде тұрған көрнекі адамдар эмоциялардың маятниктерін айналдырудың аз рахатын сезіну үшін қорқынышты фильмдерді көріп, өздерін қорқытады. Көрермендер ұйықтап жатыр, қоянды кеудесіне қысып, сезімдерін тірі адамдарға жеткізе алмай. Олар әр сәтте тозған болады және иттерден гөрі балаларға артықшылық береді.
Көрнекі векторы бар дамыған және іске асырылған әйелдер эстетика, этика, адамгершілік және мәдениеттің жасаушылары болып табылады. Жұқа және сезімтал, олар керемет актрисаларға, психотерапевтерге, орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдеріне айналады, ұрпақтарға басқа адамдармен эмпатия жасай алады. Дамыған визуалды ер адамдар сезімтал, күйеулер мен әкелерді шын сүйетін қабілетті.
Бала күн астындағы өз орнын истерикалық қорғай ма, қорқыныштан селк ете ме және «қорқынышты» күйден «онша қорқынышты емес» күйге ауып кете ме, әлде айналасындағы адамдарға жомарттықпен махаббат сыйлай ма - ата-ананың оның тәрбиесіне қалай қарайтынына байланысты.
Олар өз ойларын ескі стереотиптердің қождарынан тазартып, Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы бойынша дәрістер оқуға уақыт таба ала ма?
