«Тордағы» балалар
Анашым!.. Бәрі де одан басталады: бұл әлемдегі алғашқы қадамдарымыз және алғашқы қарым-қатынас тәжірибеміз. Біздің болашақ өміріміз көбінесе оның қалай дамуына байланысты. Кейде потенциалдағы ең жақсы аналар өздерінің білмейтін балаларына зиян тигізуі мүмкін екенін түсіну өте өкінішті.
Анашым!.. Бәрі де одан басталады: бұл әлемдегі алғашқы қадамдарымыз және алғашқы қарым-қатынас тәжірибеміз. Біздің болашақ өміріміз көбінесе оның қалай дамуына байланысты.
Әйелдердің ерекше түрі бар (аналь-визуалды), олар ең жақсы аналар, бала күтушілер, тәрбиешілер, мұғалімдер ретінде жаратылған көрінеді. Іске асырылған жағдайда, олар визуалды түрде мейірімді және мұқият, анальды түрде - қамқор және шыдамды. Баланың қажеттіліктеріне сезімтал жауап бере отырып, олар өз күштерін балаларға, олардың тәрбиесіне беруге қуанышты. Потенциалды аналардағы осындай жақсы нәрселер өздерінің сүйікті және сүйсінетін балаларына байқамай зиян тигізуі мүмкін екенін түсіну өте өкінішті. Неліктен бұлай болатынын және мүмкін болатын қателіктерден қалай аулақ болатынын анықтайық.
Мәселе мынада, егер аналь-визуалды ана іске асырылмаған күйде болса, жағдай түбегейлі өзгереді.
Біз барлығымыз осы заманға күрделі заманауи қоғамның жағдайына бейімделу үшін өсу кезеңінде дамуын қажет ететін архетиптік қасиеттер, бейімділіктер жиынтығымен келеміз.
Жыныстық жетілу алдындағы кезеңде және жыныстық жетілу кезінде бұл қасиеттер дамиды, сонан соң ересек жаста біз оларды жүзеге асыра аламыз және өмірден ләззат пен қуаныш аламыз. Ата-аналардың міндеті - баланың туа біткен қасиеттерін уақытында және дұрыс дамыту. Егер біз дамудың дұрыс емес бағытын белгілесек, кейде баланы даму мүмкіндігінен толық айыратын болсақ, ол өзінің архетиптік күйінде қалады. Бұл одан әрі оның тәуелсіз өмірінің жағымсыз сценарийін анықтайды. (Терісі сынған бала ұрыға айналуы мүмкін, аналық махаббат пен қолдаудың жоқтығын сезініп өскен анальды бала оған некеде бақытты қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік бермейтін реніштерге ие болады және т.б.)
Балаларды тәрбиелеу міндетті түрде ата-аналардың өздерінің жағдайларын, олардың бақытты болу қабілеттерін немесе қабілетсіздігін көрсетеді.
Өмірде біз өз баласын аса күтіммен қоршап, одан шаң бөлшектерін үрлейтін, әр қадамын алдымен нәрестенің, сосын мектеп оқушысының, тіпті студенттің, ал кейде одан да ұзақ уақытты болжайтын аналарды кездестірдік: «Сіз мәңгілікке қаласыз менің ұлым мен үшін! « Балаларға жылыжай жағдайын жасау арқылы олар оларды дамытудан айырады.
Балаға толықтай берілгендіктен басқа қолданылуы жоқ, анальды вектордың керемет сапасы болып табылатын қамқорлық тым қамқорлыққа, артық өтемақыға айналады. Біздің тілектеріміздің шынайы себептерін түсінгенше, біз мінез-құлқымыздың әр түрлі рационализаторларын ойластырамыз. «Бұл оған жақсы болады!», - дейді анасы өз баласын кез-келген кедергілерден асыға қорғап, сенімділікпен. Оның өз бетінше әрекет етуіне жол бермей, ол баланы қиындықтарды жеңуге және қоршаған орта жағдайларына бейімделуге үйрену мүмкіндігінен айырады. Мұндай бала тек ананың қосымшасы бола отырып, ересек өмірге дайын емес әлсіз және дәрменсіз болып қалады.
Ананың визуалды векторындағы қорқыныш оның балаға деген шексіз уайымына себеп болады. Мұнда ұлы немесе қызы сабақтан жиырма минуттай қалды, ал менің анам баланың өлімі туралы қорқынышты кескіндемеде ашуланып, ауруханаларға, моргтарға және жан сақтау бөліміне қоңырау шалуға дайын. Анам тірі және сау болған кезде де мазасызданады және мазасыздықтың пайда болуына себеп болмайды. Ол баланы дәрігерлерге шексіз жетелейді, оның бастамасымен шексіз анализдер тапсырылады және ойдан шығарылған патологияны іздеу үшін зерттеулер жүргізіледі. Ақыры олар кез-келген, тіпті маңызды емес ауруды тапқанда ғана тынышталады: «Мен саған айттым!»
Оның өзінің көрнекі қорқынышы мұндай ананың көзін жасырады, ол жағдайды жеткілікті дәрежеде бағалай алмайды, балаға бәрінен қауіп төндіреді. Бұл мінез-құлықтың себебі ананың эмоционалдық ауытқулармен, қорқынышпен және ашулы сөздермен толтырылған жеткіліксіз жүзеге асырылған визуалды векторында жатыр.
Мұндай ананың баласын «жаман қолға» беруі мүмкін емес. Балабақшаға бармай, үйде болмай, бала балалармен тіл табысу дағдыларын жоғалтады. Аулада анасы әрдайым оның қауіпсіздігін «күзетеді». Бала үйде де, көшеде де барлық жағынан «қоршалған». Осы «тәрбиенің» нәтижесінде біз ұжымда және қоғамда бейімделушілікке ие боламыз.
Баланың өміріне кепілдік беретін, балаға қажет қауіпсіздік сезімін қамтамасыз ететін ата-ана. Міне, ол мазасыздықты бастан кешуде, ол мазасыз анадан жұғады. Сәби кезінен бастап бұл балалар түнде жақсы ұйықтамайды, оянады, жиі жылайды.
Ананың мазасыз және тұрақсыз эмоционалды фоны көрнекі балаға әсіресе жағымсыз әсер етеді, ол қауіпсіздік сезімі үшін анасымен эмоционалды байланысты қажет етеді. Бірақ оның визуалды векторы қорқынышта, сондықтан ол бұл байланысты жасай алмайды. Мұндай балаларды бірден көруге болады, олар назар аудару үшін көздеріне қарап, келген адамдардың бәрін құшақтайды. Олар эмпатия көріністеріне жан-жақты қарайды және олардың эмоционалды қажеттіліктеріне жауап беретіндерге тез қосылады. Адамдармен өз эмоцияларымен бөлісу, ата-аналарымен берік эмоционалды байланыс құру мүмкіндігін таба алмай, олар ойыншықтарды тірілтеді, сөйлеседі және олармен бірге ұйықтайды - бұл оларды жансыздарға бейімделу деңгейінде қалдырады, оларды қорқынышта кешіктіреді, айтарлықтай тежейді олардың сүйіспеншілік қабілеттерін дамыту.
Шамадан тыс уайымдау баланы тұншықтырады, бұл оған қауіпсіздік сезімін тудырмайды, керісінше оны тәуелді және ауыр етеді. Осы фонда психосоматикалық аурулар пайда болуы мүмкін. Мұндай балалар жиі суық тиюден, мұрыннан су ағып кетуден және басқа балалар ауруларымен ауырады. Егер сіз өмір бойы жылытылған сүтті ішсеңіз, бір жұтым суық судан суық тиюге болады.
Былайша айтқанда, біз ана мен баланың өзара бейсаналық келісімі туралы айтуымыз керек. Ананың үнемі қорқуы, оның артық күтімге деген құштарлығы, үйде отыру үшін баланың сырқатына жасырынғысы келетіні ауруды бейсаналық арандатуға ықпал етеді. Екінші жағынан, бала анасының жағдайын сезе отырып, оның бейсаналық тілектеріне ергендей, оған сәйкес келуге тырысады. Бұл мәселенің экстремалды түрі ретінде, анасы баласын әдейі мүгедектікке салады немесе оның қалпына келуіне кедергі жасайды, содан кейін ол оған бір қадам да қалдырмайды … Міне, осылайша аналь садизмі, шектен тыс уайымдау және визуалды вектордағы эмоционалдық стресс өзін көрсете алады.
Анальды вектордағы садистикалық көріністер - бұл жыныстық бұзылыстың белгісі. Анал-визуалды адам бұл жағдайда садистикалық түрде бірінші кезекте вербальды түрде болады, егер визуалды вектор болмаса немесе ол жеткіліксіз дамыған немесе стрессті болса, онда садизм физикалық әсер түрінде көрінеді: баланы шынайы және ауыртпалықпен ұру үшін ештеңе қажет емес.
Енді баланың мұндай отбасында қандай жағдайды бастан кешіретінін елестетіп көріңіз, бір қарағанда бұл өте қауіпсіз. Бір жағынан, шамадан тыс қорғаныс және сонымен бірге вербальды садизм элементтері, екінші жағынан, тұрақты истерика бар, олармен анасы аяушылық сезімін тудыруға, эмоционалдық бос орынды, жетіспеушілікті өтеуге тырысады. визуалды векторды толтыру.
Стресстен және өз векторларынан ләззат алмайтын ата-аналар балаларының есебінен алады, өз кезегінде қамқоршылардың өздері үшін стресстік жағдайлар жасайды. Әрине, анасы өзінің субъективті сезімдерінде баласын өте жақсы көреді, болып жатқанның бәрі бейсаналық процестердің, өзінің дамуы мен іске асырылуының нәтижелері болып табылады. Күн өткен сайын біз балаларымыздың болашағын біздің мемлекеттеріміз арқылы анықтайтын өмірлік сценариймен өмір сүреміз. Біздің психологиялық проблемаларымыздың буфері бола отырып, олар дамуда жоғалтады, реніштер мен басқа «зәкірлерге» ие болып, өмірдегі қозғалыстарында жалған бағыт алады.
Жүйелік ойлауды игере отырып, біз өз проблемаларымызды және жіберген қателіктерімізді сезіне аламыз. Балаларымызға дұрыс даму бағытын ұсына отырып, біз оларды өмірде барынша жүзеге асыруға қажетті негіз жасаймыз.
