Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған СВП. 2 бөлім Туа біткен таланттар
Біздің қалауымыз әр түрлі, сондықтан әрқайсымыз қалаған жұмысын дәл орындаймыз, демек ол бәрін жасайды. Бір адам бәрін жасай алмайды, солай ма? Ол жалғыз өзі өмір сүре алмайды, солай ма? Біреудің отбасы немесе туыстары болмаса да, ол бәрібір жалғыз емес, өйткені ол адамдар арасында, барлық адамдар әртүрлі қоғамда өмір сүреді …
1-бөлім. Бақытты болу - өзіңмен болу
- Анашым, біздің тілектеріміз бір-бірінен неге ерекшеленеді?
- Неге басқалар менің қалағанымды қаламайды, бұл керемет?
- Басқа адамның қалауын қалай білуге болады?
- Сіз менің ойымды оқи аласыз ба?
- Ал Құдай не қалайды?
Сурет салу кезінде, жұмбақтарды бүктеуде немесе балабақшаға бара жатқанда машинада кездейсоқ сияқты лақтырылған ұлды қызымнан осындай сұрақтарды естігенде, онымен шын жүректен әңгімелесулеріміз әлі де құлағымнан өтпейтінін түсінемін. Менің ойымша, мен оған қарағанда өзіммен көп сөйлесетін сияқтымын.
Егер ол көп нәрсені ұмытып кетсе де, нақты сұрақты тұжырымдай алмаса да, сөзін бөліп, кәмпиттерге / мультфильмдерге / ойыншықтарға ауысады, бірақ ол мен ойлағаннан көп нәрсені түсінеді.
Онымен тең дәрежеде сөйлесуге тырысамын, бірақ бес жасар балаға қарапайым және түсінікті сөздермен мен оны ойлануға және өзімнің қорытындыларыма тамақ беремін, бұл кейде мені аяғымды қағып жібереді. Содан кейін мен өзімнің жауабымды білмейтінімді шынымен мойындаймын және оны бірге іздеуді ұсынамын.
Біздің қалауымыз әр түрлі, сондықтан әрқайсымыз қалаған жұмысын дәл орындаймыз, демек ол бәрін жасайды. Бір адам бәрін жасай алмайды, солай ма? Ол жалғыз өзі өмір сүре алмайды, солай ма? Біреудің отбасы немесе туыстары болмаса да, ол бәрібір жалғыз емес, өйткені ол адамдар арасында, барлық адамдар әртүрлі қоғамда өмір сүреді.
Сондықтан біздің әлем өте алуан түрлі және әдемі, сондықтан біз өмір сүріп, дамып, үйреніп, жаңа нәрселер ойлап табуға, барлық адамдар өздерін жақсы сезіну үшін бір-бірімізге қамқор болуға қол жеткіземіз.
Ең тілалғыш балалар
Қараңызшы, егер адамдар өмір сүріп, өткенді сақтамаса, естеліктерді сақтамаса, білімді сақтамаса және бәрі не болатынын ұмытып кетті ме? Сіз бен біз оқуды және санауды үйрене алмадық, өйткені әріптер мен сандарды біз емес, бізден бұрын өмір сүрген адамдар ойлап тапты және бұл білімді ұрпақтан-ұрпаққа қалдырды.
Білімді сақтай алатын және тасымалдай алатын адамдар болғандықтан, балалар ересектер білетін нәрсені біле алады, сонда олар кейінірек өздері ойлап тауып, бұрыннан бар білім багажына жаңа нәрсе қосады. бұрын болмаған.
Адам көп білімді сақтау үшін оған қызығушылық танытуы керек емес пе? Сондықтан да оқуды жақсы көретін, сабырлы, ойлы адамдар бар. Бірдеңені есте сақтау үшін олар оны соңына дейін түсініп, сұрыптап, қайта сұрауы керек. Сіздің басыңыздағы сөрелердегі ақпаратты дереу орналастыру үшін бәрі. Бұл осындай ерекше ойлау түрі, бұл адамдарда аналь-вектор бар.
Олар бәрін баяу және біртіндеп ойлайды және жасайды. Егер оларды шақырса, олар есін жоғалтады және жалғастыра алмайды, бәрін қайтадан бастауға тура келеді. Бірақ егер мұндай адам қандай да бір жұмысты қолға алса, ол міндетті түрде жұмысын аяқтайды және оны басқалардан жақсы жасауға тырысады.
Сіз ондай адамдарды білесіз бе? Сіздің балабақшаңызда әрдайым ойыншықтарды өзінен кейін тазалайтын тәрбиешілердің барлық тапсырмаларын кім әрқашан орындайды, бірақ оны баяу және жинақылықпен орындайды, балабақшаға ұзақ уақыт бойы, жаңа туған балаларға немесе жаңа мұғалімге үйреніп қалған кім?
Мұндай бала оны мақтаған кезде қуанады, әсіресе егер бұл оның анасы болса. Ол жұмбақтың барлық бөліктерін орнына қойғанда қуанады, тек бір жұмысты аяқтағаннан кейін, екіншісін бастай алады.
Ол үшін ең жаманы - оны шақырған кезде, асығыс болғанда, сөздердің, істердің, сабақтардың жарты жолында үзу. Одан да жаман болуы мүмкін емес, содан кейін ол өзін жаман сезінеді, ашуланшақ болады және бәріне ренжиді, мүмкін кек алу үшін басқа баланы ренжітуі мүмкін. Ол қатты ашуланғандықтан емес, өзін жаман сезінгендіктен, ренжігендіктен және бәрін бірдей бөлуге тырысады: ренжіту де, қуаныш.
Осылайша ол өзінің барлық ісін аяқтады, кітапты оқып бітірді, төсек жинады, ата-аналардан немесе тәрбиешілерден мақтау алды, және ол өзін қанағат тұтады, өзін жақсы сезінеді. Онымен бірге болған жағымды, ол адал және сенімді жолдас, тілалғыш және еңбекқор студент, ол әрдайым түсініксіз нәрселерге көмектеседі немесе түсіндіреді, бірдеңе үйретеді.
Бірақ егер оны үнемі үзіп, шақырып отырса, ол жұмысын бітіре алмады, оқиғаны аяқтамады, тапсырманы соңына дейін аяқтамады, оны мақтамады, жұмысын бағаламады, демек ол бекер тырысты, сондықтан ол ренжіді, ренжіді, кіммен ойнағысы келмейді, ештеңе жасамайды. Ол қыңыр әрі бағынбайды, балаларды жек көреді, ренжітеді, өсімдіктерді сындырады, тіпті иттерді немесе мысықтарды тепкілейді. Ол өзін жаман сезінеді және айналасындағыларға жаман қылық жасауға тырысады, бірақ бәрін жек көргендіктен емес, өзі өзін жаман сезінгендіктен.
Неліктен ең егжей-тегжейлі, қажырлы және талап етілетін жұмысты осындай ерекше адамдарға тапсырған дұрыс екенін түсіндіңіз бе?
Олардың ақыл-ойы мен денесінің барлық қабілеттері мен ерекшеліктерін табиғат осындай іс-әрекеттерді жасау үшін жаратқан - ақпаратты сақтау, балаларды оқыту, ғылыммен айналысу және т.б. Бұл жағдайда бұл адам өзін жақсы сезінеді және жұмыс түрінде барлық адамдарға пайда әкеледі. Әйтпесе, ол өзін жаман сезінеді, ал айналасындағылардың бәрі жағымсыз, ал одан басқа адамдар үшін одан пайда жоқ.
Сіздің ойыңызша мұндай адам не қалайды? Ол нені қалайды, нені жақсы көреді?
Дұрыс! Өз бизнесіңді, кез-келген істі аяғына дейін жеткізу, кез-келген жерде тәртіпке келтіру, барлығын сөреге қою (шкафтағы ойыншықтар, өзіңнің білімің). Ол бәрін бәрінен гөрі жақсы жасағысы келеді, оған ақсақалдардың мақтауы мен достарының танылуына ие болу үшін мойынсұнғыш және ұқыпты болу, еңбекқорлық пен шыдамдылық таныту оңай және жағымды. Бұл ол үшін маңызды, бұл оған қуаныш сыйлайды, бұл оның шынайы тілектері.
Басқа нәрселер, мысалы, оның жұмысы қанша уақытты алады, алдымен ол оны жасай ма, ол үшін қандай да бір сыйлық немесе сыйлық ала ма, жеңімпаз бола ма - ол үшін онша маңызды емес, ол бұл туралы ойланбайды. Бұл қазірдің өзінде басқа адамдардың тілектері, мүлдем басқа типтегі тілектер, басқа табиғи сыйлықтың көрінісі, дарындылықтың басқа түрі.
Мультфильмдегі сияқты, есіңізде болсын, Ертегі алқабында су перілері, жарық перілері, гүлдер, жануарлар перілері және басқалар бар. Әрқайсысының өз сыйлығы бар. Біз тек адамдармыз, біз перілерден гөрі әлдеқайда күрделі, өйткені біз бірнеше сыйлықтарды, бірнеше таланттарды біріктіре аламыз және әртүрлі қызметке қабілетті бола аламыз. Ең бастысы, басты нәрсені таңдау үшін не ұнайтынын анықтау.
Басқа таланттар
Енді ойланыңыз, егер біз бұрын ғана өмір сүріп, басқа ешнәрсе жасамасақ, бұл не болар еді? Бәлкім, біз дамымайтын едік, әрі қарай жылжытпас едік, жаңа нәрсе ойлап таппайтын болар едік, демек, біз өз өмірімізді ыңғайлы, жылдам, әр түрлі ете алмас едік.
Ол үшін тағы бір ерекше сый - әлемдегі барлық нәрседен пайда көру және пайда көру үшін адамдар бар. Өзі үшін пайдадан басталып, бүкіл адамзатқа пайда келтіруден басталады.
Дәл осы адамдар әрқашан жаңа нәрсе ойлап тапты. Мысалы, оны қыста қалай жылытуға болады. Олар әрқашан жылдам қозғалуды қалайтын, сондықтан олар автомобильдер, ұшақтар, кемелер ойлап тапты. Біздің өмірімізді қауіпсіз және ыңғайлы ету туралы ойлана отырып, олар бұзуға болмайтын заңдар ойлап тапты, әйтпесе сіз жазаланасыз. Мұндай адамдар телефондар мен компьютерлер ойлап тапты. Біздің әлемдегі көптеген пайдалы және ыңғайлы заттар.
Олар керемет өнертапқыштар мен өнертапқыштар, ұйымдастырушылар мен командирлер, олар үнемі бір орында отырмайды, ең белсенді және мобильді зиммерлер. Олар әрдайым бір жерге жүгіргісі, секіргілері, көтерілгісі келеді, жай отыра алмайды, өйткені олар өздерін босқа өткізіп жатқандықтарын сезінеді! Олар ойнау үшін команданы оңай жинай алады және өздері жеңгісі келетін жарыстың қандай да бір түрін ұйымдастыра алады.
Олар бәрін тез жасайды, бәрінде бірінші болуға ұмтылады (сайтқа жүгіру, төбеге шығу, өз үлесін аяқтау, тапсырманы орындау). Олар үшін жеңімпаз болу, алға ұмтылу, тосқауыл қою, өздеріне бір нәрсе алу, өз пайдасы мен пайдасын алу маңызды, олардың ерекше ойлауы «логика» деп аталады. Олар үшін әр іс-әрекеттің нәтижесі болуы керек, ал нәтиже пайдалы, әйтпесе іс-әрекет пайдасыз және жасалмауы керек.
Мұндай жігіттер компанияға тез қосылады, достасады, олардың қайда және қай жерде екенін, кім және ненің жауапты екенін, кімге бағыну керек екенін және кімге бұйрық бере алатынын есте сақтайды. Олар өздерінің жетістіктері мен дағдыларын, жылдамдығы мен икемділігін, киімдері мен ойыншықтарын, жаңалықтары мен приключенияларын көрсетуді жақсы көреді.
Жеңімпаз немесе пайда сезімі олар үшін ең маңызды, бұл олардың қуанышы, олардың шынайы тілектері - өз уақыттарын, күштерін, ақыл-ойлары мен дағдыларын тиімді инвестициялау. Алдымен, бұл балалар кішкентай болғанымен, артықшылықтарын тек өздері үшін түсінеді, сондықтан олар жеңе алатындықтарын білетін ойындарды бастайды, кез-келген жағдайды тек өздеріне пайдалы болатындай етіп бұруға тырысады.
Олар тіпті жазаланбау үшін бір нәрсені рұқсатсыз алып, сонымен бірге алдай алады. Олар мұны жаман болғандықтан емес, бұл олардың түсінуінде, шешімінде ең оңай, ең дұрыс әдіс болғандықтан жасайды. Олар үшін ережелерге бағынудан, бағынудан немесе шындықты айтудан гөрі бірдеңе алу маңызды. Бұл басымдықтың қуаныш сезімі (ойыншықтар, кәмпиттер көп болды, ойында жеңді, тезірек нәрсе жасады) бұзылған ережелер туралы қорқыныштан әлдеқайда күшті.
Бірақ олар өсіп келе жатқанда, олар олар үшін әлдеқайда көп қуанышты (және, әрине, пайда мен пайда) дәл осы пайда барлық адамдарға өнертабыстармен, заңдармен, технологиялармен, спортпен немесе сауда-саттықпен айналысқан кезде алатындығын түсіне бастайды. Өз мүмкіндіктерін арттыру арқылы жеңу олар үшін қарсыласқа зиян келтіруден гөрі жағымды және қалаулы болады.
Сіз қандай адамдармен қоңырау шалу керектігін көресіз, кейбір жұмыстар өте тез орындалуы керек болғанда, бірнеше жағдайды бірден шешуге тура келгенде, бірдеңе сақтау керек немесе бәріне тиімді шешімді табу керек. Сіз мұны түсінесіз, өйткені сіз олардың шынайы тілектерін білесіз - жеңіске жету, сатып алу, үнемдеу, алдымен өзің үшін, кейіннен бәріне пайда алу.
Сіз бұл балаларды білесіз бе? Кім спорт қалашығына жиі шығады, ұйқыдан кейін басқалардан секіреді немесе көшеде ең жылдам киінеді?
Әрбір талант бізге туылғаннан бастап беріледі, сондықтан біз оны өмірге әкелеміз, айналасындағылардың өміріне жақсы, ақылды, мейірімді немесе ыңғайлы нәрсе әкелеміз. Біз өзімізді өзгелер үшін сезіну арқылы, біздің дағдыларымыз бен қасиеттерімізді бере отырып, біз өзімізді жақсы сезінеміз, бақытты боламыз, қуанамыз және өмірімізден жылу, мейірімділік пен рахат ала аламыз.
Жалғасы бар…
