Сесиле Лупанның ерте даму әдістемесі
Ата-аналар арасында Сесиле Лупанның баланы тәрбиелеу әдістемесінің танымалдылығы оның қарапайым, қол жетімді тілде жазылғандығымен, автордың шынайылығымен, тірі мысалдарымен және баланы ерте дамыту тиімділігіне деген шынайы сенімдерімен баурап алатындығымен түсіндіріледі.
Ерте ме, кеш пе француз актрисасы Сесиле Лупанның «Балаңа сен» кітабы баланы ерте дамыту әдістеріне қызығушылық танытқан ата-аналардың қолына түседі.
Бұл әртүрлі пікірлерді тудырады: біреу Лупанның кеңестерін өз баласына өмірге аудара бастайды, ал біреу ұсынылған балаларды оқыту мен тәрбиелеу әдісінен «мың бір» кемшілік табады.
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде берілген қазіргі заманғы адам танымының құралын қолдана отырып, олардың қайсысы дұрыс екенін анықтауға тырысайық.
автор туралы
Сесиле Лупан 1955 жылы Бельгияда дүниеге келді, актриса мамандығын алды және Бельгия сахнасында сәтті өнер көрсетті. 1981 жылы ол қолына сәби қызын алып, күйеуінің артынан Америкаға кетті. Онда ол Глен Доманның балаларды ерте дамыту әдісімен танысып, оны балаларына сынап көрді. Шындығында, Лупан техникасы - ол Доманның әдісін қолдана отырып нақтылап, іс жүзінде жүзеге асыра білген нәрсе.
Сесиле өзінің ерте дамуға деген жеке қызығушылығын қыздарының дені сау және интеллектуалды дамыған болып өсуін қалауымен түсіндіреді. Сонымен қатар, ол өзінің ащы тәжірибесін есіне алды: «Мен оқу үлгерімі бойынша сыныпта соңғы болдым, өйткені … оқу қиын болды». Ата-аналар психологты тартты, оған көп уақыт бөле бастады, нәтижесінде Лупан мектептегі қиындықтарды жеңді. Ал қандай ана балаларды өзінің басына түскен қиындықтардан қорғағысы келмейді?
Сесиль өз қыздарын шын жүректен жақсы көреді және келесі ойға келеді: «Егер мен адамға өмір сыйлай алсам, неге менің баламды білім әлемімен таныстырудың ең үлкен қуанышы басқаларға тиесілі болуы керек (олар, әрине, оны қатты сезінеді) менен кем)? «
Лупан риясыз балаларды тәрбиелеуге батырады. Ол өзінің кітабында кішкентайларды бақылауларының нәтижелерін, олардың логиканы, санауды, оқуды, жүзуді үйрету бағдарламаларын игерудегі нәтижелерін сипаттады.
Сесиле Лупанның әдістемесінің ата-аналар арасында танымалдылығы оның қарапайым қол жетімді тілде жазылғандығымен, автордың шынайылығымен, тірі мысалдарымен және баланың ерте дамуының тиімділігіне деген шынайы сенімдерімен баурап алатындығымен түсіндіріледі.
Әдістің негізгі постулаттары
Сесиле Лупанның «Балаңызға сеніңіз» кітабы екі бөлікке бөлінген: «Отбасылық өмір - ең қызықты оқиғалар» және «Практикалық нұсқаулық». Онда өмірдің бірінші жылындағы сәбилердің дамуы, балалардың физикалық дамуы, оқуға, логикаға, есептеуге, ғылым мен өнерге үйрету әдісі егжей-тегжейлі қарастырылады. Сонымен қатар, Глен Доман әдісіне қарағанда, баланың жеке ерекшеліктеріне, оның жаны мен жүрегіне үлкен көңіл бөлінеді.
Cecile ата-аналарға ата-аналарға келесі тәрбиелік принциптерді ұстануға кеңес береді:
1. Баланың пайда болатын қызығушылығын сақтаңыз.
2. Туылғаннан бастап жүзумен, «сүңгумен» айналысыңыз.
3. Күн сайын балаға ән айт, серуенде, массаж жаса, гимнастика жаса, суретті кітаптарды, оқу карталарын бірге көр.
4. Өмірінің бірінші жылындағы нәрестенің физикалық дамуына үлкен назар аударыңыз, бұл болашақта оның интеллектісінің жоғары деңгейде дамуына ықпал етеді.
Сесиле Лупан. Ата-ана бала туралы не білуі керек?
Бала ересек адамның оған деген қызығушылығын және бірлескен іс-әрекетке деген ұмтылысын көруі керек. Сонымен қатар, «баланы жиі өзіне қалдырып, оған өз ісімен айналысуға мүмкіндік беру керек».
Бірақ егер ата-аналар балаларының жанында болса, онда олар өз уақыттарын тиімді пайдаланып, оны жарқын, эмоционалды, бай өткізуі керек. Олар балалардың кез-келген күш-жігерін көтермелеуі керек, олардың кез-келген жетістігіне қуануы керек. Балалардың қызығушылығын жаңалықпен ұстаңыз, балаңызды сынамаңыз.
Сесиле Лупан баланың бәрінен бұрын «кәмпит жегеннен гөрі» үйренуді жақсы көретініне сенімді. Ал балалар үшін оқу - ойын. Оқуға деген қызығушылық сөнбеуі үшін, бала шаршамай тұрып, оны уақытында тоқтату керек.
Нәрестенің «тойымсыз» болып қалуы және «білім үстелінен» «аштық» сезімімен кетуі маңызды, осылайша ол «көбірек» алғысы келеді.
Балаларға өздеріне деген сенімділікті дамыту керек, бұл үшін оқиғаларды мәжбүрлеудің қажеті жоқ (балада әлі жетілмеген нәрсені дамыту керек) және нәрестемен сабақты өзі жақсы білетін элементпен аяқтаңыз.
Сесиле Лупанның ата-аналарға баласының балалық шағындағы керемет әлемді мүмкіндігінше ертерек ашуға беретін басты кеңесі - адамды сол жерден көру.
«Сәбиі туылғаннан бастап оған личинка ретінде емес, бұрыннан қалыптасқан адам ретінде қарайтын адам онымен көп және анық сөйлеседі, оны қоршаған әлеммен таныстырады, кездейсоқ өткеннің бәрін түсіндіреді оның көз алдында; біреу өз баласына құрметпен қарайды, оның кішкене күш-жігерін қолдайды, кішкене жетістікке қуанады, баланы сұрақтар қоюға шақырады және оларға ынта-жігермен жауап береді - ондай адам басты нәрсені жасап қойды. Одан әрі қозғамас бұрын мұны түсіну өте маңызды … »
Жүйелік қорытынды
Сесиле Лупан әдісі - бұл қыздарына арналған Глен Доман әдісін даралау. Оның практикалық басшылығы, оқудан, логикадан, санақтан, тарихтан, көркемөнерден балаларды туғаннан мектепке дейінгі оқыту мен дамыту әдістемесі ата-аналардың тәжірибесін зерттеу ретінде қызықты.
Сонымен қатар, Сесильдің өзі оның кітабы тек ұсыныстар, ал іс-қимылға арналған нақты нұсқаулық емес дейді. Әрбір ата-ана өзінің жеке ерекшеліктерін ескере отырып, өз баласын тәрбиелеу кезінде қолданатын әдістерді таңдауы керек.
Егер нәресте кезіндегі жүзу туралы тарауларды алып тастасақ, онда, жалпы алғанда, Сесильдің кеңестері кеңестік мұғалімдердің мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу жөніндегі ұсыныстарынан айтарлықтай ерекшеленбейді.
Сесиле Лупан - теріні-визуалды дамыған әйел екенін (оның актриса ретіндегі кәсібі дәлелдейді), сондықтан баланы тәрбиелеу процесін өзінің қалауы мен қажеттіліктерінің призмасы арқылы қабылдайтынын есте ұстаған жөн. Сонымен, нәрестедегі икемділікті дамытуға көп көңіл бөлінеді. Алайда туа біткен балалардың барлығы бірдей қасиеттерді дамыту үшін бірдей қасиеттерге ие бола бермейді. Табиғатында жоқ нәрсені дамыту - үлкен қателік.
Мысалы, анальды балаларға ұтқырлық, әсемдік, икемділік берілмеген, бірақ олар асқан, еңбекқор, тиянақты.
Лупан әдісінде тактильді қабылдау мен көруді дамытуға бағытталған көптеген жаттығулар бар, бұл сонымен қатар барлық балаларға сәйкес келмейді. Бұл терісі нәзік және нәзік терімен қамтылған балалар, жаңа тактильді сезімдерден, инсульттан, массаждан ләззат алады, ал анальды балалар әр түрлі «құшақтарды» жақсы көреді. Көрнекі балалар әдемі суреттерден, оларды қоршаған әдемі заттардан ләззат алады. Туа біткен қасиеттерді дамыту үшін олар үшін ашық түстер мен жаңа әсерлер маңызды. Дыбысты балалар көрнекі қабылдауды дамытуға арналған мұндай іс-шараларға немқұрайлы болып қалады, олар үшін мүлдем басқаша нәрсе маңызды.
Бұл әдістемедегі дұрыс постулат - Лупанның жетіспеушілік арқылы балаға әсер етудің маңыздылығын түсінуі. Барлығымыз олқылықтардың орнын толтыруға тырысамыз. Баланың дұрыс дамуы оның кемшіліктерін дұрыс қалыптастыруды қамтиды. Мысалы, аналь-визуалды балаға кітап оқығанда, ата-аналар кездейсоқ назар аударады (маңызды шұғыл мәселелер), оны аяғына дейін оқымайды, сол арқылы оған оқуды үйренуге және қызықты оқиғаларды оқып бітіруге деген ұмтылыс пайда болады. өзінің.
Сесильдің әдісінің ауыр жерлері - ол балаларды туа біткен ерекшеліктеріне қарай ажырату үшін нақты білімге ие емес. Ол өзінің байқауына сүйенеді, бұл сіз білетіндей әрдайым жұмыс істей бермейді, сонымен қатар кейбір аналарда бұл мүлдем болмайды.
Сонымен қатар, ата-аналар көбінесе баласының ерте дамуын таңдай отырып, өз алдына «ірі қара өсірмеу», «болашақта сәттілікке жету үшін ең жоғарғы білімді инвестициялау», «армандарын жүзеге асыру» мақсаттарын қояды. шын ». Баланың өзі, оның тілектері, қажеттіліктері фонда қалады.
Ерте дамудың әдістемесін таңдау, жаттығулардың мазмұны мен жиілігі ата-аналардың еншісінде. Олар тек баланың ерекшеліктері туралы болжайды, білім беру сияқты маңызды мәселеде жанасу арқылы әрекет етеді. Кофе құйылған жерді болжау. Олар өз балаларының тағдырымен рулетка ойнайды.
Жак Дежарден дұрыс айтты: «Сіз өзіңіздің білгеніңізді үйретпейсіз - сіз өзіңіз болған нәрсені үйретесіз».
Ерте дамудың көптеген әдістеріндегі сияқты, Сесиле Лупанның әдісі де мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі міндеті ретінде әлеуметтендіруге бағытталмағанын атап өткен жөн. Егер сіз Сесиланың қыздарының режимін қарастыратын болсаңыз, онда баланың төртінші жылынан бастап күніне үш сағат баланың балабақшада қалуы жеткіліксіз екендігі анық. Осы уақыт ішінде бүлдіршін балалар ұжымында дәрежеленуге, яғни өзінің қоғамдағы орнын, рөлін, құндылығын түсінуге уақыты жоқ, әртүрлі әлеуметтік рөлдер ойнайтын балалар өздігінен пайда болатын ойындарға қатыспайды.
Осылайша, интеллектуалды дамуға деген бейімділік әлеуметтік қарым-қатынас дағдыларын, ұжымдағы өзара әрекеттесу тәжірибесін дамытуға кері әсер етеді. Нәтижесінде, біз оқуға, жазуға, санауға, жүзуге қабілетті, бірақ құрдастарымен қарым-қатынас орната алмайтын, кең дүниетанымы бар дарынды баланы аламыз.
Көбінесе жас вундеркинд мұғалімдер мен ата-аналарды тыңдай отырып, басқа балаларға менсінбейді, бұл оның командаға қабылдануына ықпал етпейді. Ата-аналардың тағдыры - интеллектуалды адаптер - кейде ата-аналар оны ұмытып кетеді! - егер кішкентай баланы тәрбиелеудің басымдығы белгілі бір жастың кезек күттірмейтін міндеті ретінде әлеуметтендіру емес, зияткерлік қабілеттерін дамыту болса, шындыққа айналуы мүмкін экстремал.
Сонымен, Сесиле Лупанның ерте даму әдісі туралы сөз болғанда, абай болу керек. Сесильдің қыздарының Нобель сыйлығының лауреаты болмауында емес, бидайды қопсытқыштан ажырата білуінде «кішкентайлардың балалық шақтарын сақтау» қажет екендігінде емес.
Ата-аналар, біріншіден, бүркітті үйректен «қалыптап» алмауға тырысу үшін, оған қажет жаттығулардың мазмұнын таңдау үшін баланың туа біткен ерекшеліктерін түсінуі керек - бәрібір, өздеріңіз білетіндей, бақытсыз үйрек өседі.
Балаңыздың туа біткен қасиеттерін білсеңіз, сіз Cecile техникасының нақты жаттығуларын тиімді пайдалана аласыз. Сонда сіз «есту қабілетін дамыта отырып» сау баланың үстінен кастрюльдерді тарсылдатпайсыз (ол үнсіздікті жақсы көреді), сіз анальды баланы жаңалық факторымен қорқытпайсыз және ол бастаған жұмысын аяқтауға мүмкіндік бермейсіз (анальный адамдар қатаң психика, өзгерістерге бейімделу қиын, барлық жаңа нәрселер оларды стресске әкеледі).
Әр бала сөзсіз жеке тұлға және жеке көзқарасқа лайық. Сонымен, кездейсоқ емес және басқа біреудің (сәтті тәжірибе болса да) соқыр көшірмесін жасамай, заманауи психологияның деректері негізінде әрекет еткен дұрыс.
Екіншіден, ата-ана баланың өсуінің әр кезеңіне қатысты нақты міндеттерді білуі керек. Әр нәрсенің өз уақыты бар, кешіктірмеу, балалардың жедел қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін уақытында жағдай жасау маңызды.
Ересектермен қарым-қатынас көптеген мәселелерді шешеді, әсіресе баланың ақыл-ой қабілеттеріне жақсы әсер етеді, сөздік қорын байытады, оқуды ертерек оқуға мүмкіндік береді, логиканы дамытады, қоршаған әлем туралы білім береді, бірақ ең бастысы, үш жасында, құрдастарымен байланыс.
Баланың табиғи қасиеттерін түсіну, оның дамуындағы кемшіліктерді дұрыс қалыптастыру қабілеті, жас ерекшеліктері мен міндеттерін білу ғана ата-аналарға оны ер адам етіп, бақытты етіп өсіруге көмектеседі.
