Баланы қай шеңберге жіберу керек?
Неліктен баланы бұл немесе басқа бөлімге жіберіп жатқанымыз туралы ойлану керек? Егер баланың өзі не қалайтынын біліп, нақты нәрсеге ұмтылса, сұрақ өздігінен жоғалады. Бірақ ата-ана не қалайды? Чемпион, музыкант, шахматшы тәрбиелейсіз бе? Олар баланы тек өз қыңырлығына жағу үшін бірдеңе жасауға мәжбүрлейді …
Алдымен сіз баланы не үшін сол немесе басқа бөлімге жіберетініміз туралы ойлануыңыз керек? Егер баланың өзі не қалайтынын біліп, нақты бір нәрсеге ұмтылса, онда сұрақ өздігінен жоғалады. Бірақ ата-ана не қалайды? Чемпион, музыкант, шахматшы немесе атақты балерина тәрбиелеу? Олар баланы не үшін пайдалы және қызықты болатынын ойламай, тек өз қыңырлығына немесе орындалмаған балалық шақтағы армандарына риза болу үшін бірдеңе жасауға мәжбүр етеді. Немесе олар өз таңдауында жай ғана қателесіп, баланың бойына пайдалы дағдыларды дарытқысы келеді. Ол шынымен нені қалайды - содан кейін ол жұмысын тастады және оған ұнамайды … Оған не ұсынуға болады?
Балада туа біткен сәттен бастап оған берілген әлеуеттер мен қабілеттерді дәл дамыту керек, оны өзінің әлеуетін барынша арттыра алатын жерге бағыттайды. Әрбір жеке балаға білім беру мен тәрбие беру үдерісіне жеке-жеке қарау қажет екендігі бүгінгі жаңалық емес. Бірақ сұрақ қалады: сіздің балаңызға нақты не қажет екенін қалай түсінуге болады?
Жүйелік-векторлық психология кез-келген адамның психикалық құрылымын түсінуге және сезінуге көмектеседі, оның сөздері мен әрекеттерінің артында оның жеке басын құрайтын бейсаналық процестерді, туа біткен қасиеттер мен тілектерді көруге үйретеді.
Баланың жыныстық жетілуіне дейін ғана осы туа біткен қасиеттерді пайдалану дағдыларын белсенді түрде дамыта алатындығын ескеру қажет. Содан кейін, ересек жаста өзін-өзі жүзеге асыруға тырысу үшін, жас жігіт немесе қыз тек жетілу уақытымен жұмыс істеуге уақытын пайдаланады. Сондықтан, ешбір жағдайда кейінге қалдыруға болмайды және мұндай маңызды қалыптасу процесі өз жолына түсуіне жол бермейді. Ата-ананың міндеті - балаға табиғат берген қасиеттерге барабар оқытушылық қысым жасау, сол арқылы дамытып, оған өзі қабілетті және өзіне арналған қызметтен өздігінен ләззат алуға үйрету.
Тері векторы бар балаларда ең алдымен туа біткен икемділік пен ептілікті, ырғақ пен уақыт сезімін, дәлдікті, жылдамдықты дамыту қажет. Олар үшін спорт өте қолайлы, атап айтқанда жеңіл атлетика, ату, сондай-ақ би, гимнастика, мәнерлеп сырғанау. Олар, ешкімге ұқсамайтын, тәртіпке бағыну қабілетінде тәртіпке және өзін-өзі ұстауға мұқтаж: тек балалық шақта осындай талаптарға бағынуды үйрене отырып, олар ұйымдастырушылық қабілеттерін көрсете алады және ересек өмірде басқаларды басқара алады.
Егде жастағы балалар үшін математика, экономика, логика, заң бойынша қосымша сабақтар, сонымен қатар модельдеудің барлық бөлімдері қолайлы, бұл олардың логикалық ойлау қабілетін және ресурстарды, уақыт пен кеңістікті үнемдеудің туа біткен функциясын дамытады. Мұндай адамдар керемет инженерлер, заң шығарушылар, бизнесмендер шығарады.
Кез-келген бизнеске мұқият қарайтын аналь-вектордың иелері үшін кез-келген жұмысты нәтижелі түрде жетілдіре отырып, тиімді, мұқият және баяу орындауға мүмкіндік беру маңызды. Болашақта олардың жоғары білікті мамандар мен кәсіпқойлар ретінде бағасы болмайды! Мұндай балаларға ағаштан, тастан, гипстен, мүсіндерді модельдеу, қыш ыдыстардан жасалған әр түрлі қолөнер үйірмелері ұсынылуы мүмкін, қыздар кесу және тігу, кесте тігу, тоқу, оригами, қолөнер және жұмсақ ойыншықтар, аспаздық курстарында өздерін сынап көре алады.
Ересек өмірде аналь векторы дамыған адамдар «алтын қолдың шебері» болып табылады. Сонымен қатар жоғарғы векторлары бар адамдар туралы олар «алтын бастар» дейді. Табиғи жақсы жады мен жүйелік ойлау қабілеті бар балалар аналь-векторы бар ақпаратты ұзақ уақыт бойына сіңіреді, бірақ оны ұсақ бөлшектерге дейін құрылымдап, бәрін сөрелерге қояды. Бұған анал табандылықты, еңбексүйгіштікті қосып, мектепте керемет оқушыны алыңыз! Бүгінде олар ең жақсы ғалымдар, дәрігерлер, мұғалімдер, тарихшылар, мұрағатшылар. Тек олар табандылық пен мұқият оқуды қажет ететін жұмысты жоғары сапа мен кәсіби шеберлікпен орындай алады.
Уретрия векторы бар балалар ерекше. Олар бақыланбайтын торнадо сияқты, мақсатына жету жолындағы барлық кедергілерді сыпырып тастайды. Көбіне ата-аналар мұндай қыңыр және тентек баламен не істеу керектігін білмейді. Ол мұны жамандықтан жасамайды - ол өзін бақылаушы сезінбейді. Оған тапсырыс беру пайдасыз, оны бағыттау керек. Бұл жақын арада өзінің «пакетінің» мүшелерін болашаққа жетелейтін болашақ «көшбасшы». Қазірдің өзінде ауладағы және мектептегі балалар оның айналасына бейсаналық түрде жиналады және оны осы жаста қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарауға үйрету өте маңызды. Ересек жасында дамыған уретрия векторының иесі жоғары орынды иеленуге, ірі компанияны басқаруға қабілетті. Бірақ ол өзінің табиғи билікке деген құштарлығын бейімдеуді үйренбегендіктен, қылмыстық топтарға түсіп, сол жаққа жетелеп барады.
Сондықтан оны командалық спорт түрлеріне жіберу керек, ол жерде команда капитаны ретінде ол топ үшін жауапкершілікті өзіне алуға, басқаруға және жаңа жетістіктерге жетуге үйренеді.
Бұлшықет векторы бар бала бұлшықет массасын жинауға бейім, ол бұлшықетіне жүктеме бергенді ұнатады. Бұл қажеттілікті барлығының пайдасына айналдыру және баланы спортзалға бермей, физикалық еңбекке дағдыландыру маңызды. Оны мықты адам етудің қажеті жоқ, ол оны өзі шеше алады. Оған өз күшін басқаруды, оны өлшеуді, оның сыртқы әлемге әсерін сезінуді үйрету маңызды. Сондықтан ол өзінің туа біткен қасиетін түсінеді және қоғам үшін пайдалы болады, екінші адамнан айырмашылығы, ондай адам ешқандай жүк көтермейді.
Көрнекі-белсенді ойлау бұлшықетті балаға дене күшін дұрыс қолдана білуді қажет ететін мамандықтарды тез игеруге мүмкіндік береді. Заманауи қалада таза бұлшықет табу қиын. Көбінесе бұл вектор басқалармен біріктіріледі, ал бұл жағдайда бұлшықет векторы өзінің қасиеттерін өздігінен көрсетпейді, тек басқа векторларды «күшейтеді», бұл адамды қуатты және төзімді етеді.
Визуалды векторы бар қыздар мен ұлдар нәзік, сезімтал және шығармашылық сипатта болады. Олар өте эмоционалды - олар қуаныштан көз жасына дейін бір қадам жасайды. Анал-визуалды үшін әдебиет сабақтары немесе өнер мектебі қолайлы. Теріс көрнекілік театр студиясын, балетті немесе көркем гимнастиканы ұнатады. Сонымен қатар, мұндай іс-шаралар баланың бойында туа біткен сұлулық сезімін дамытудың бірден-бір тәсілі болатындығын түсіну маңызды.
Ақыр соңында, визуалды вектордың дамуының ең жоғарғы деңгейі - адамдарға деген сүйіспеншіліктің, жанашырлықтың, жанашырлықтың, басқалардың күйін өз күйінде сезіну қабілетінің көрінісі. Көрермен осы еңбектің жемісін жейтіндерге жанама әсер ете отырып, мәдениет пен жалпыадамзаттық құндылықтар идеяларын дамытуға өз үлесін қоса отырып, суретші, актер, өнертанушы, дизайнер бола алады. Немесе ол өзінің қасиеттерін тікелей қолдана алады - дәрігер, әлеуметтік қызметкер, мейірбике немесе психолог болу.
Ауызша нәрестелер - керемет тағамдар. Мұны тамақ дайындауға үйрету арқылы сіз болашақ аспаз өсіре аласыз. Ең дауысты және ең жақсы әншілер, әрине, сонымен қатар оралистер. Дәл солардан операның ең жақсы әншілері өседі. Алайда, бұл іс-шараларға ауызша балаға қажет бір дамудың маңызды элементі жетіспейді.
Сіз ойлағандай, мұндай адамдар көрермендерді бірдей санаттарда ойлауға мәжбүр ете алатын, спикердің ойы өздікі екенін сезіне алатын ең жақсы шешендерге айналады. Ең дұрысы оны шешендік өнер курсына жазу керек. Мұндай бала тоқтаусыз сөйлейді! Сонда да, өйткені ол сөйлеу арқылы ойланады. Осы сөйлеуді дамыта отырып, біз ондағы ойлауды дамытамыз. Ол бір жолмен немесе басқаша сөйлейтін болады, бірақ егер бұл тілек басылған болса, ол көп ұзамай патологиялық өтірікші бола алады, тыңдаушылардан кез-келген бағамен назар аудара алады.
Дыбыстық векторы бар балаға ерекше көзқараспен қарау керек. Көбінесе ол өзіне батырылады, ойлы, құрдастарымен ойнағысы келмейді. Бұл мінез-құлықтың себептері бар, бірақ ол кішкентай болғанымен, сіз оны қатты дыбыстардан және шулы компаниялардан қорғауыңыз керек, жалғыз қалуға мүмкіндік беріңіз. Бұл балаларда абстрактылы зияткерлік бар - оны дамыту керек. Үйде ата-ана оны міндетті түрде оқумен таныстыруы керек. Үйірмелер арасында оған ең қолайлы музыка мектебі, шет тілі курстары, физика, астрономия, информатика, шахмат.
Адамзаттың ең жақсы ақыл-ойлары, ең талантты физиктері, математиктері, музыканттары, жазушылары, бағдарламашылары және басқалары ақылды ғалымдар. Олардың тәрбиесі туралы толығырақ «Ата-аналарға дені сау балаларды тәрбиелеу бойынша ұсыныстар» мақаласынан оқыңыз.
Иіс сезу адамы ересек адамға айнала отырып, өте маңызды қызметті атқарады. Көзіне тікенек байқалмайтын бала, ол мектепте немесе аулада қызықтыра алады. Бұл саясат пен менеджмент, қаржы және академиялық әлемнің артында тұрған «сұр биіктік». Оның қызмет саласы иіс сезуінің даму деңгейіне және қол жетімді төменгі векторларға байланысты әр түрлі болады. Иістер - бұл бүкіл отардың тіршілігі үшін жауап беретін адамдар. Отар тірі қалады - ол өзі де аман қалады. Сондықтан, иіс сезетін бала жағдайында қысым неғұрлым көп болса, жағдайлар соғұрлым қиын болады, соғұрлым ол дамиды. Мұндай бала өзінің даму жолын табады, тіпті оны ешқашан өзіне қажет емес үйірмеге оқуға жібермейтін етіп жасайды. Мысалы, сіз оған микроскоп бере аласыз: пенициллиннің ойлап табылуы өткен ғасырдағы хош иістендірудің маңызды жетістіктерінің бірі болды. Дәл осы деңгейде иіс сезу жүйесі бүгінде жалпыға бірдей өмір сүруді қамтамасыз етеді.
Алайда, мұнда мұндай адамдар өте сирек кездесетінін түсіну керек, иіс сезу векторының диагнозымен қателесу өте оңай. Балаларды тәрбиелеу сияқты күрделі тақырыпқа тоқтала отырып, Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингін аяқтағаннан кейін ғана векторлық жиынды дәл анықтау дағдыларын алуға болатындығын ерекше атап өткен жөн.
Үйірмелер мен секцияларда білім мен дағдыларды беру үшін кез-келген векторлық жиынтығы бар баланың ауладағы құрдастарымен сөйлесу мүмкіндігі болу үшін уақытты қалдыруды ұмытпау керек. Кез-келген ұжымда бейімделу және өз орнын таба білу оның ересек өмірінде қажет болады.
Бүгін сіз 1 немесе 2 векторы бар адамды сирек кездестіресіз, біз күрделі, полиморфты болдық. Қазір әрқайсымыздың 3-4 векторымыз бар, тіпті одан да көп. Біріктірілген, олар адамның мінезі мен мінез-құлқының сәл өзгеше бейнесін береді. Мұны қолайлы шеңбер таңдау кезінде де ескеру қажет. Векторларды араластыру, балаларды тәрбиелеу, ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас, отбасылық қатынастар туралы Юрий Бурланның психологиялық тренингтерінен білуге болады.
Білім - бұл үлкен күш, жігер, сүйіспеншілік, шыдамдылық және ең бастысы білімді қажет ететін шығармашылық процесс. Балаңызды өзіне лайықты және әдемі тұлға қалыптастырудың қатысушысы болғаныңызға мақтанудан, оған ең жақсы жолмен бағыттаудан асқан әдемі ештеңе жоқ.
