Сыныптағы ең ақылды бала. Қалай баланы ата-анасынан ақылды етіп тәрбиелеу керек?
Мұғалімдерді мадақтайды, бірақ оқушы қуанбайды, тәрбиешілер риза болады, ал оқушы өзіне көбірек сүңгіп кетеді, ата-аналар шексіз мақтан тұтады және жетістікке қуанады, ал бала барған сайын енжар және тұйық келеді. Өз бөлмесінде, перделері тартылған және алдағы аптада орындалатын міндеттермен жалғыз өзі … оған тиісуге себеп болмас үшін. Құлаққапта, компьютерде, үнсіз …
Емтихандар өте жақсы, сыныптағы ең жақсы оқушы, тәрбиешілер қуанышты, оқу үлгерімі масштабта емес, бірақ құлшыныс нөлге тең.
Бала барлық мектептегі және сыныптан тыс тапсырмаларды керемет жеңілдікпен орындайды, ешқандай күш салмай, іс жүзінде ешқандай күш жұмсамайды. Бірден дерлік ол оқуға және оқуға деген қызығушылықты жоғалтады, бәрін тез жасайды, тек артта қалу, жалғыз қалу, компьютермен немесе планшетпен жалғыз қалу.
Мектепте балаға қызығушылық тудыратын пән жоқ. Қосымша сабақтар, үйірмелер, секциялар мен тәрбиешілер әлі де оңай, бірақ олар хобби болмайды. Би, музыка, спорт, кескіндеме, тілдер - бәрі тез сөнеді және оқуды жалғастыруға деген құлшынысты тудырмайды.
Мұғалімдерді мадақтайды, бірақ оқушы қуанбайды, тәрбиешілер риза болады, ал оқушы өзіне көбірек сүңгіп кетеді, ата-аналар шексіз мақтан тұтады және жетістікке қуанады, ал бала барған сайын енжар және тұйық болып қалады. Өз бөлмесінде, перделері тартылып, алдағы аптада орындалатын міндеттермен жалғыз өзі … оған тиісуге себеп болмас үшін. Құлаққапта, компьютерде, үнсіз.
Мен ең ақылдымын, ендеше не?.
Айналаңыздың бәрі сіздің қаншалықты ақылды, талантты және тапқыр екеніңізді қайталағанда, сіз өзіңіз оған еріксіз сене бастайсыз. Егер сіз тестті 20 минут ішінде шешсеңіз, емтиханға дайындықсыз жауап берсеңіз де, музыкалық және өнер мектептерінде жетістікке жетіп, мектепте жүзу және теннис командасының мүшесі болсаңыз, сіз қандай да бір ерекше екендігіңізге, сіз өзіңізді бәрінде жақсы, ал егер данышпан болмаса, онда дарынды адам.
Өзгелерге үлкен қиындықпен берілетін нәрсе сізге оңай. Сіздің сыныптастарыңыз тоқсанның аяғына КС-сыз әрең жетеді, ал сіз үй тапсырмасын демалыс кезінде жасайсыз.
Уақыт өте келе кез-келген жетістік бұрынғы қуаныш сезімін және тіпті қанағат сезімін тудырмайды. Күш-жігерсіз берілген нәрсенің бәрінде ерекше құндылық болмайды, содан кейін мағынасын толығымен жоғалтады. Сіздің жетістігіңіз үшін бәрі дерлік кешіріледі, бірақ кез-келген сатып алу, сыйлықтар мен ойын-сауықтар аз рахат әкеледі және тез зеріктіреді. Сізде неғұрлым көп болса, сіз оны аз тілейсіз.
Барлығын қамтитын таңқаларлық көңілсіздік пайда болады, өмір жоғалады және мәнін жоғалтады. Менің ойымда менің ойымша, мен қалаған нәрсені ала аламын, бірақ неге? Мені кім түсінеді? Физикадан қарапайым есеп шығара алмайтындар? Менімен олардың барлық сөйлесулері не «мұны жазуға рұқсат етіңіз» немесе «сіз бәрін қалай жасайсыз» дегенге келеді.
Біртіндеп барлық ынталандырулар жоғалады, сіз ештеңе жасағыңыз келмейді, бірақ виртуалды әлемде шығу, жауап, себеп іздеуде. Онда ешкім сені қызғанбайды, сүйсінбейді, таңданбайды және сен мұны қалай істеп жатқаныңды білмейді. Сіз ол жерде өзіңіз бола аласыз.
Ата-ананың мақтанышы үшін проблеманы қалай жіберіп алмауға болады
Бір қарағанда, бала жақсы оқиды, жақсы оқиды, барлық тапсырмаларды оңай және тез орындайды, барлығы мақтайды - мәселе неде? Қуану ғана қалады. Немесе жоқ?
Мұның бәрі баланың туа біткен психологиялық қасиеттеріне байланысты. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы балалардың қайсысы оңай үйренетінін, бірақ мектепке деген қызығушылығы тез жоғалып кететінін, неге бұлай болатынын және ондай баламен не істеу керектігін түсіндіреді.
Жоғары әлеует, абстрактілі интеллект, терең шоғырландыру қабілеті - мұның бәрі дыбыстық векторы бар балаға басқаларға қарағанда тезірек білім алуға мүмкіндік береді, бірақ бұл қасиеттер кішкентай дыбыс инженерлерімен қате әзіл ойнауы мүмкін, егер олар дұрыс тәрбиеленбесе. Үлкен академиялық жетістік, таңдануға айналған жалпыға бірдей мақұлдау, жеңіл жеңістер - мұның бәрі, туа біткен тұйықтықтың аясында, балада оның ең ақылды екеніне деген сенімін қалыптастырады, эгоцентризм дамиды, өзінің данышпанына деген сенімділік бар, қоғам. Нәтижесінде күш-жігердің мәні жоғалады, сәттіліктің мәні, істелген жұмыстың қуанышы және көңілсіздік өседі.
Балалық шақтың жетілу кезеңінің аяқталуына дейінгі барлық кезең - бұл әр адамның туа біткен психологиялық қасиеттерінің даму процесі. Кейіннен, өмір бойы қолданыстағы қасиеттер олар дами алған деңгейде жүзеге асырылады. Адам өмірден алатын рахаттың мөлшері осыған байланысты. Бұл сіз бақыт деп атайтын күн сайынғы іс-әрекеттерден қуаныш, қанағаттану, мәнділік және рахат.
Тұлғаны дамытудың ең жоғарғы деңгейі - бұл қоғамның пайдасы үшін жемісті және шығармашылық қызметке қабілеттілік. Өзіңізді өзіңізден алыстатуға, сыртқа, сыртқа қарай бағытталған жұмысында жүзеге асыру. Тек осылай ғана кез-келген вектордың қасиеттерін толтыру орын алады және рахат сезінеді. Ішке, тұтынуға бағытталған барлық нәрсе - бұл қарабайырлық, төменгі деңгейдегі іске асыру, оны қанағаттану немесе қуаныш алу емес, кернеуді босату деп санауға болады.
Қазіргі кезде әрбір жаңа ұрпақ алдыңғы темпераментпен салыстырғанда туа біткен темпераментпен туылады, балалар мен ата-аналардың арасындағы ақыл-ой әлеуетінің айырмашылығы өте үлкен және өсуде. Біздің балаларымыздың қабілеттерінің артуымен қатар, тілектер орындалмаған жағдайда, психикадағы бос кеңістіктерден зардап шегу әлеуеті артады.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясымен қамтамасыз етілген жоғары психологиялық сауаттылық бүгінде өсіп келе жатқан тұлғаны үйлесімді дамытуға мүмкіндік беретін бала мен ата-ана арасындағы өзара түсіністік құралына айналуда. Тәрбиедегі осындай өзгерістер туралы тренингке қатысушылар өздерінің сұхбаттарында //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi шолулар парағында айтады
Білім берудің бағытын өзгерту
Балаңыздың сабағында оңай жетістікке жету арқылы сіз оқуға деген ынтаны, білімге деген қызығушылықты және кез-келген іс-әрекетке деген ынта-ықыласты жоғалту сәтін оңай жіберіп ала аласыз, содан кейін дамудың тоқтауы болады. Эгоцентризмге бағытталған қозғалыс, ойдан шығарылған данышпандықты өсіру, басқалардан жоғары көтерілу - бұл ештеңеге апаратын жол, ол тек зерттеулерде көңілсіздікке, өмірдің мәнін жоғалтуға, өзіне тереңірек енуге және қоғамнан алшақтыққа толы.
Керісінше, жүйелік білім, кішігірім дыбыс инженері психикасының ерекшеліктерін ескере отырып, міндетті үнсіздік атмосферасын, жалғыздықтың мүмкіндігін және бос уақыттың болуын, дыбыс инженері үшін травматикалық факторлардың болмауын білдіреді - оған бағытталған шу, қатты музыка, айқайлау немесе қорлау. Дұрыс таңдалған үй кітапханасы абстрактілі ойлауды және нәтижелі дыбыстық ізденісті ынталандыруы керек, мысалы, ол өмірге келген дыбыс шеберлерінің өмірбаяны және олардың туындылары, балалар энциклопедиялары, фантастика немесе классикалық поэзия болуы мүмкін.
Дұрыс интеллектуалды тәрбиелеуде, ең бастысы, ақыл-ойдың сыртқы, өнімді жұмысын шоғырландырудың маңыздылығын атап өту, ойлау формаларын жасауға, туғызуға бағыттау. Үнемі ішкі диалог, ойлардың шексіз тізбегі үнемі ішінде қалмауы керек. Дыбыс инженерлеріне өз ойларын сөзбен киіндіруге, өз идеяларын вербалдауға және шындыққа ішінара болса да енгізуге үйрету баланың шығармашылық бағытта дамуының қозғаушы күшіне айналады. Оқыту процесінде алынған білім сенімді іздеуді жүзеге асырудың құралы бола алады, бірақ виртуалды иллюзия әлеміне ену үшін тітіркендіргіш ата-аналарды сатып алуға ешқандай мүмкіндік бермейді. Дыбыс инженері ешқашан оқу үшін емес, қажетті білім алу үшін, кемшіліктерді қанағаттандыру үшін, ішкі сұраққа жауап іздеу және болып жатқан оқиғаның мәнін түсіну үшін оқымайды.
Дыбысты кем дегенде ішінара толтыратын барлық ләззат сәттері басқа адамдармен өзара әрекеттесумен байланысты болуы керек. Кішкентай дыбыстық инженерлердің ата-аналарының міндеті - қоғамда іске асыру бағытын өз бастарында емес, белгілеу. Векторлар туралы, Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы туралы бейімделген, бастапқы ақпараттан өте жақсы нәтижелер алынады. Векторлық сипаттамалар кішкентай ультрадыбыспен жүріп-тұру кезінде түсіріліп, басқаларға қызығушылық танытуға көмектеседі, сөйтіп сыртқа шығады.
Қазіргі заманғы бала зор күшке ие. Бұл дегеніміз, дыбыстың қажеттіліктерін қанағаттандыру өзі үшін керемет болуы мүмкін. Осындай қуаттың толуын бірнеше рет сезініп, дыбыс инженері өзі осындай іс-әрекетке ұмтылатын болады, ол өзінің әсерлі интеллектісін қоғамның игілігі үшін қолдана отырып, өзін-өзі жүзеге асыруға мүмкіндіктер іздейді.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология тренингінен сіз қазіргі заманғы балаларды тәрбиелеудің барлық құпияларын біле аласыз.
Дәл қазір жақын онлайн дәрістер курсына тіркеліңіз. Көңілді өткізіп алмаңыз!
