Құмар ойындарға тәуелділік. Монитордың екінші жағындағы өмір - балама немесе тұйық па?
Петидің таңы әдеттегідей жаман басталды. Түні бойы компьютерде отырғаннан кейін таңертең тұру қандай қиын. Мектепке барыңыз, онда адамдар компьютерлік ойынның ең жаман қаскөйлерінен гөрі зұлым болып көрінеді. Петя мектепті ұнатпады …
«Хрущев» панелінің қабырғалары отыз жетінші пәтердегі шуылдан дірілдеп тұрды. Бұл әсіресе ешкімге таңқаларлық емес еді. Барлығы Петровтар отбасының өмір салтына дағдыланған. Бәрі әдеттегідей. Ант беру, әкесі анасына айқайлайды, анасы да қарыз болып қалмайды. Көршілер теледидарды қатты қосып қояды. Ресейлік қаланың қарапайым өмірі.
Отбасылық жанжалдың эпицентрінде он үш жасар Петя болды. Анасының тесілген фалсеттосына, әкесінің лағнетпен ант беріп, үстелді жұдырығымен ұрғанына қарамастан, Петя өзінің компьютер мониторына көзін ашпаған жайбарақат көзімен қарады. Петя үшін қоршаған әлем жоқ сияқты көрінді. Тек ол және компьютер болды. Ал Петяның өзі қазір Петя емес, эльфтік патшалықтың азат етушісі.
Петяның бөлмесінің есігі сәл ашылды: «Ұйықта, ақымақ, сен күні бойы компьютерде отырасың, ақымақ!» Жауап ретінде үнсіздік. Есік қатты жабылды. Көп ұзамай ата-аналар балағаттаудан шаршап, ұйықтауға кетеді. Ал олардың ұлы мониторға түннің бір уағына дейін жыпылықтамай қарай береді.
Петя - ойыншы. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясын бұрыннан білетіндердің бәрі Петяның дыбыстық инженер екенін біледі. Компьютердегі түнгі кездесулер кез келген уақытта ауыр депрессиямен, есірткімен, суицид туралы ойлармен ауыстырылуы мүмкін. Бірақ бірінші кезекте.
Хей Шизик
Петидің таңы әдеттегідей жаман басталды. Түні бойы компьютерде отырғаннан кейін таңертең тұру қандай қиын. Мектепке барыңыз, онда адамдар компьютерлік ойынның ең жаман қаскөйлерінен гөрі зұлым болып көрінеді. Петя мектепті ұнатпады. Негізінде оны аз балалар жақсы көреді. Бірақ Петя мектепті ашық жек көрді. Оның мектепте достары болған жоқ.
Керісінше. Мектеп табалдырығынан сәл бұрын оның бетіне қар үйінді. Оның көзін қар жауып тұрды. Құлаққа кесілген сыныптастардың қатты күлкілері. «Олар мені не күтіп отыр, не?» - деп ойлады Петя. «Сәлем, шизо!» - деп айқайлады бір жігіт, бәрі тағы күліп, мектепке асығады. Соңғы рет қатарынан жұмыс үстеліне жақындаған Петя сүрініп жығылды, оқулықтар жерге шашылып жатты. Сынып сүйкімді күлкіге бөленді. Шындығында, ол өзін-өзі сүрінген жоқ. Бұл топ болды. Петя кімді білмеді және ол оған қызық емес еді. Барлығы мұны қуана-қуана істей алады.
Оқулықтарын жинап алып, жұмыс үстеліне отырды да, ол өзін неге ұнатпайтыны туралы ойлана бастады. Мені мұғалімнің: «Петров, сен үй мәселеңді шештің бе?» Деген сұрағы мені ойымнан алшақтатты. Петя қалтырап: «Ал, Марья Ивановна?» «Неге сіз менен үнемі сұрайсыз? Сіз саңыраусыз ба? Немесе құлағыңызда банан бар ма? « Қатты күлкі тағы да Петяның құлағына тиді. «Раббым, бұл күлкі мені есінен адастырады, бұлар адамдар емес - бұл гиеналар» - менің ойларымның арасынан жарқылдады.
- Отыр, Петров! Сабақтың қалған уақытында ол адам күлуінің себептері туралы ойлады. Неге, біреуі күлкілі болған кезде, екіншісі ренжуі керек? Өзгеріс келді. Өзгерістер Петяға да ұнамады. Сынып есіктерінің сыртында ессіздіктің шары ашылып жатты. Айғай, итеру, күлу, айнала жүгіру. Сыныптан шығып, Петя терезеге барды. Мектеп оқушыларына терезелер жанында ашулануға тыйым салынды. Ол мұны пайдаланып, терезенің терезесінде отырып, қардың жауғанын тамашалады.
Бірақ бұл жолы оның сөзі үзілді. Терезеге бара жатқанда Петя портфельмен басынан қатты соққы алып, күзеттен түсіп қалды. Тағы да бұл күлкі. Бұрылып, ол таңертең оған қарлы лақтырған адамдарды көрді. Ол құқық бұзушыларға жауап беру үшін батылдығын жинады және бұған дайын болды, кенеттен мектеп қоңырауы соғылды. Жігіттің құлағының дәл үстінде. Ол құлағынан ұстап, жерге отыра кетті. Бұл адам төзгісіз еді.
Бүкіл әлем оған қарсы қастандық жасағандай болды. Жанарымнан жас төгілді. «Мен саған не істедім?» - деп айқайлады Петя. «Тыныштал, шизо, біз жай ғана әзілдесіп отырдық», - деп жауап берді олардың бірі, ал бүкіл компания күлімсіреп сабаққа кетті. Петя сабаққа бармады. Ол заттарын жинап үйіне қарай жүгірді. Онда ол шизо емес, керемет қолбасшы, садақшы және әйгілі эльф. Компьютерлік ойында.
Неге мен?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы дыбыстық векторы бар адамдар ерекше деп тұжырымдайды. Дыбыстық векторы бар адамның орасан зор интеллектуалды әлеуеті бар. Ол абстрактілі түрде ойлайды. Бала кезінен бастап ол себептердің себептеріне қызығушылық танытады. Неге әлем осылай реттелген, басқаша емес? Бұл немесе басқа құбылыстың мәні неде? Кейде оның сұрақтары ересектерді мазалайды.
Дыбыстық инженердің барлық мүдделері осы дүниеден тыс жатыр - ол не жеуге, не ішуге, қайда тұруға, қайда баруға мүдделі емес. Ол мұның бәрін не үшін жасау керек деп ойлайды. Дыбыс инженері - бұл физикалық әлемді иллюзия деп қабылдайтын жалғыз адам және «мұның бәрі неге дірілдейтінін» шын жүректен түсінбейді.
Дыбыс инженерлерінің құлағы - бұл жай құлақ емес, сонымен қатар сөздің артында жасырынған мағыналарды анықтауға қабілетті сезімтал сенсорлар. Дауыстап шыққан дауыстар, ант беру оны қатты күйзелтіп, ішке кіргізеді.
Осы екі ерекшеліктің жиынтығында - ол физикалық әлемнің шындығын сезінбегенде және сонымен қатар, бұл әлем үнемі жағымсыз күйде қысып, сөзбе-сөз құлақ ұрып жатқанда - дыбыс инженері өзін өзінің вакуумында толығымен жауып тастай алады. сана, «әлемнен ажырату». Айтпақшы, аутизмнің аяғы осы жерден өседі.
Толығымен өзіне еніп, өзінің шағылыстыруымен дыбыс инженері олар оған бұрылған кезде бірден шыға алмайды. Фонтаның сана-сезімі тым көлемді. Демек, кідіріс, «ішкі әлемнен» «сыртқы әлемге» өту үшін біраз уақыт қажет. Осыған орай, көпшілік дыбыстық инженерді тежегіш деп санайды. Дыбыстық инженердің басында қандай терең ойлар айналатынын білмеймін.
Мұндай адам қоршаған ортамен ортақ тіл табуға тырысқан кезде де, ол мүмкін болмауы мүмкін. Өйткені, олар үшін оның ойлары түсініксіз бос сөз болып көрінуі мүмкін. Ол үшін олардың ойлары мағынасыз бос әңгімелер, ал дыбыстық инженердің айналасындағыларға деген бұл қатынасын олар оқиды. Мектептегі дені сау балаларға қатысты жиі агрессияның себебі осы. Көбінесе, өз сыныбындағы дыбыс инженері қара қой болып шығады, оны құрдастары түсінбейді.
Айналасындағылардың түсінбеушілігі, кейде тіпті агрессиясы дыбыс инженерлерін іштей итермелейді.
Құлаққап - бұл дыбыстық вектор иесінің негізгі атрибуты. Ең сезімтал органның әсерінен қорғаныс. Дыбыс инженері үлкен құлаққап киіп, өзін осы дүниеден алшақтатып, сезімнің сезгіштігін күңгірттеу үшін өзін ауыр музыкамен тұншықтырады.
Әрі қарай, оқиғаларды дамытудың бірнеше нұсқалары бар. Фонтаншы сектаға түседі, онда мистицизм мен әдемі сөздің пердесі астында уағызшы өзінің ауру идеяларын жасырады. Есірткіге тәуелді. Мидың күйін өзгерте отырып, оларды саңылау, ағартушылық ретінде өткізе отырып, рахаттануды бастайды. Немесе виртуалды әлемге батып кетеді. Ол, ең болмағанда, бір мағынасын табуға тырысады. Бұл әлемде жұмыс істемейді.
Ойындар әлемінде өткізетін сағаттар дыбыстық инженерді өмірден, шындық сезімін мүлдем жоғалтқанға дейін баяу ажыратады. Адамдар жай ойнақы суреттерге айналады. Кейіпкерлер. Айналасындағылар түсініксіз, түсініксіз тілде сөйлейді. Ол өзін мүлдем бөтен сезіне бастайды. Жалғыздықтың қысымшылық сезімі ауыр жүк. Бұдан шығатын жол жоқ сияқты көрінеді. Әр таң сайын дыбыс инженері бір сұрақпен кездеседі: «Бұл ауруды қалай тоқтатуға болады?».
Қашу. Сақтамай шығыңыз
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы түсіндіргендей, дыбыс мамандары адамзаттың барлық тұрғындарының тек 5% құрайды. Дені сау адамның кез-келген жаман күйінің түбінде әрқашан бір жетіспеушілік - өмірдің мәнсіздігі, адам табиғатын тануға деген орындалмаған санасыз ұмтылыс тұрады.
Адам - бұл кездейсоқ ұмтылыстар жиынтығы емес, әрқайсымыз оларды жүзеге асыру үшін әрдайым туа біткен қасиеттермен қолдау көрсетілетін қатаң анықталған тілектерді (векторларды) орындаймыз. Адамға болатын барлық нәрсе (сезімдер, ойлар, реакциялар) - бұл табиғаттың бізге берген тілектерінің орындалуы мен жүзеге асу деңгейіне тікелей байланысты заңдылық. Барлығы 8 вектор, адамның әртүрлі вариацияларында біріктірілген 8 тілектер жиынтығы, оның мәні мен басымдықтарын анықтайды.
Кейбір адамдар танапты жырту үшін туады. Басқалары технология жасағысы келеді. Тағы біреулері өз отбасында балаларды тәрбиелегісі келеді. Ал дыбыс инженері бәрінен қиын. Ол тағы бір нәрсе үшін дүниеге келді. Болып жатқан барлық нәрсенің мәнін түсіну үшін. Соңында жауап табыңыз.
Компьютерлік ойындар есірткімен, секталармен, ауыр музыкамен бірге өмірдің мағынасыздығын аз уақытқа жеңілдетеді. Бірақ күн сайын бұл ауырсыну қайта-қайта оралады. Нақты рельеф тек дыбыстық вектордың негізгі тілегі орындалған кезде пайда болады - барлық болып жатқан жағдайлардың, адам өмір сүретін және дамитын заңдылықтардың мағынасын түсіну.
Ойыннан шығудың жолы бар. Шығу жолы - жартылай саналы өмірдің азабы мен мағынасыздығында емес, есірткі мен суицидте емес. Өзіңізді және әлемді танып, өмір сүретін әр күніңіздің мағынасын түсіну қуанышына бөленіңіз.
Өмірде мән пайда болған кезде, әлемдегі барлық ойындар қызықсыз болып қалады. Қандай суретші сиқыршы күшін идеялары көптеген адамдарды шабыттандыратын адаммен салыстыра алады? Өзіңді жеңгеннен гөрі жеңіс қандай тәтті? Айналасындағы адамдар соншалықты түсінікті және маңызды болғаны соншалық, ертегі перілері скучно және тегіс болып көрінеді.
Юрий Бурланның жүйелік векторлық психологиясы бойынша түнгі ақысыз онлайн-дәрістерде жаңа шындық ашылады.
Мұнда тіркелу:
