Үш жылдық дағдарыс: баланың өзіндік сана-сезімін қалыптастыру. 2 бөлім
Нәресте тек екі-үш жаста болса да, сіз оның ерекше табиғатын ескере отырып, оны тәрбиелеуіңіз керек. Бірақ сіз баланы бәріне қызықтыра алмайсыз, өйткені оны оқыту керек! Иә ол сондай. Тек мұны оның ата-аналық күшіне қиянат жасамай, оның қадір-қасиетін қорламай жасау керек.
І бөлім. Үш жылдық дағдарыс: баланың өзіндік сана-сезімін қалыптастыру
Ересек адам нәрестенің туа біткен психикалық қасиеттерінің (векторларының) жиынтығын түсініп, оған үш жылдық дағдарысты дұрыс өткізуге көмектеседі - психиканың дамуындағы оң «жетістіктермен».
Икемділік пен тапқырлық
Қандай бала бола алады?
Тері векторы табиғи қасиеттеріне сәйкес балаға өзінің қалауын шектеу, өзін тәртіпке және мінез-құлық нормаларына (заңдарына) бағыну, сонымен қатар логикалық ойлауды дамыту, өнертапқыштық қабілеттерін дамытуға тамаша мүмкіндіктер береді.. Дене мен психиканың табиғи икемділігі сыртқы жағдайларға жоғары бейімділікке және мотор тиімділігіне, рақымдылығына мүмкіндіктер жасайды.
Егер үш жылдық дағдарыс кезінде осындай табиғи қасиеттері бар баланы басса, оны бағынбағаны үшін жазаласа (әсіресе физикалық әсер ету арқылы - оның нәзік, сезімтал терісін ұрып-соғу), онда жағымсыз көріністер күшейеді. Оның үстіне, бұл вектордың ең нашар көріністерінің дамуына жол ашады: ұрлық, оппортунизм, айла-шарғы жасау, өтірік айту, өзін-өзі ұйымдастыра алмау және жалпы талаптарға (заңдарға) бағына алмау, адамдарға өз пайдасы тұрғысынан қатынас және т.б.
Не істеу? Қалай - дұрыс?
Үш жылдық дағдарыстың дұрыс өтуі келесілерді болжайды. Баланың логикалық дәлелдері тиімді, сондықтан ол мұны басқаша емес, не үшін жасағандығы маңызды екенін түсіндіреді. Оған қолданған кезде, дұрыс жұмыс істегені және мойынсұнғаны үшін сыйақы жүйесі «жақсы жұмыс істейді», бірақ бұл тек материалдық сыйақы ғана емес болуы керек (нәзіктік, теріге арналған қымбат, бірақ пайдасыз ойыншық, тіпті ақша 1), бірақ үлкен дәрежеде! - оның табиғи қасиеттері мен қабілеттерін дамыту: нәзік жанасу, сыйлық ретінде - ойлауды дамытатын ойыншықтар және қозғалысқа қажеттілік (лего конструкторы, доп, скутер және т.б.). Екі-үш жылда бұл әлі ерте, бірақ кейінірек бұл саяхат ойындары және «картада» жасырылған ойыншықты іздеу болуы мүмкін.
Дермальды бала физикалық жаттығулар мен ашық аспан астындағы ойындарда, сондай-ақ құрылыста мадақтаудың маңызы зор, өйткені олар оның табиғи қасиеттерін дамытады және балаға рахат сыйлайды. Тапсырыс жасауды үйрету керек - терінің баласы.
Алайда, үш жасында оған заттарды тастамау, ойыншықтарды жинамау қиын, сондықтан, біріншіден, оны тәртіпсіздік үшін ұрысудың қажеті жоқ, екіншіден, оны ынталандыруға тырысыңыз, мысалы, тазалауды қызықты ойынға айналдырыңыз, бәсекелес сәтті қолданыңыз (мысалы, автомобильдер жолаушыларды үйлеріне жеткізіп, гаражға өздері кетеді немесе «кім ойыншықтарды тез алып тастайды»). Бірақ, егер бала ғимарат салған болса және келесі күні салуды жалғастыру үшін оны тастап кеткісі келсе, онда бұл құрылымды тазартуды талап етудің қажеті жоқ.
Алтын бас, алтын қолдар
Қандай бала бола алады?
Табиғи түрде берілген қасиеттер тұрғысынан аналь-вектор балаға тамаша есте сақтау, аналитикалық ойлауға бейімділіктің арқасында дәлдік, тәртіпке ұмтылыс, сондай-ақ үйрену қабілеті сияқты керемет қасиеттерді дамытуға мүмкіндік береді. Оның ерекшеліктері - іс-әрекеттің кейбір баяулықтығы, шешімдер қабылдаудағы қиындықтар, сондай-ақ мақтау мен мадақтаудың қажеттілігі, сондықтан ол мойынсұнуға тырысады. Ол сондай-ақ лайықты мадақтау мен сүйіспеншілікке ие болмағандықтан (әсіресе анасынан) ренжуге бейімділікпен сипатталады.
Алайда, егер мұндай баланы «тартып», итермелейтін болса, ол, керісінше, тежеліп, ақымаққа түседі. Сыртқы жағынан, бұл қыңырлық сияқты көрінуі мүмкін, ол үшін бала шыдамы жетпеген ата-аналардан сөгіс пен жайсыз эпитеттер түрінде («тежегіш» сияқты, тіпті одан да жаман) «бонус» алады. Осыған орай, бала өзінің тежелуін жеңіп қана қоймайды, сонымен қатар мұны істегісі де келмейді және бұл күйді өзінің қалауы ретінде қабылдағандықтан, ол енді оны өзгерте алмайды, оның қыңырлығын ауырлатады (мысалы, бала өзі киінбейді, сонымен қатар ата-анасы оны киіндіргісі келгенде қарсылық көрсетеді).
Мұның бәрі ата-аналардың наразылығын күшейтеді. «Тығыр шеңбер» құрылады, одан шығу қиын, бірақ анальды бала үшін - оның қасиеттерін, кіші жасын және дамудың дағдарыстық кезеңін ескере отырып - бұл жай мүмкін емес. Болашақта қыңырлық мінездің тұрақты қасиетіне айналуы мүмкін, және ол өзі ұрысқақ адам, сөйлесу қиын. «Мейірімсіз» ата-аналарға, әсіресе анасына, «жетіспейтіні, ұнатпағаны» үшін реніш, бәріне және бәріне агрессия мен кекшілдіктен шығудың жолын іздейді, өйткені ол өзін жаман сезінеді.
Екі-үш жасар анальды бала ата-аналардың мойынсұнғаны үшін мадақтауының әсерінен «қысымға» бой алдырады және ересектердің әрекеттеріне пассивті түрде мойынсұнып, киінуге мүмкіндік береді. Мысалы, жұмыстан кешігіп қалған теріні көретін анаға баласын мүмкіндігінше тез киіндіру оны өздігінен күткеннен гөрі оңай - шексіз баяу; немесе нәресте «дұрыс және әдемі» нәрсе жасамайтындығынан зардап шегетін аналь-визуалды қамқоршы ана үшін оның орнына бәрін жасау эмоционалды түрде оңайырақ.
Баласын мойынсұнғаны үшін мадақтай отырып, анасы не істеп жатқанын білмей, баланың өзінен-өзі бірдеңе істеуге тырысудан біртіндеп бас тартуына қол жеткізеді, басқалар ол үшін бәрін жасайды: ата-аналар киінеді, қасықпен тамақтанады, жуады және т.б.. Бұл жағдай сыртқы жағынан қауіпсіз, жанжалсыз, іс жүзінде уақыт бомбасы болып табылады: бала тәуелсіздікке үйренбейді.
Ата-аналар үшін бұл мінез-құлық әсіресе проблемалы деп қабылданбайды, өйткені бала икемді және тілалғыш келеді. Алайда, салдары жұбаныш емес - болашақта ол үнемі қамқорлықты қажет етеді және ешқашан шешім қабылдауға және таңдау жасауға үйренбейді. Оның кейінгі тағдыры қайғылы. «Ең жақсы» жағдайда, тіпті өзінің жетілген жылдарында және ешқашан жетілмеген, ол анасымен бірге өмір сүреді, диванға отырады және күрделі емес өмірге ренжіп, оны өздігінен «бүктей» алмайды.
Дағдарыстан қалай дұрыс өтуге болады?
Сонымен, аналь векторы бар балаға үш жылдық дағдарысты қалай жеңуге болады? Ол қаншалықты баяу әрекет етсе де, оның тәуелсіздікке деген талпыныстарын мадақтаңыз. Ол үшін «ӨЗІ» қалаған кезде оған бірдеңе жасауға тырысудан тыйылып, шыдамды болыңыз. Нәтижесі қаншалықты жетілмегеніне қарамастан, оны мадақтаңыз.
Сонымен бірге мақтауға лайық болу керек - жетістік фактісі үшін; ол бірдеңе «жақсы жасады» деп айтудың қажеті жоқ, егер ол жақсы нәтиже бермесе, онда: «сен жасадың (жасадың)! Өзі (өзі)! Қандай үлкен бала (үлкен қыз)! « Бұл өте тиімді мақтау - өйткені балалар үлкен болуға өте ынталы, ересектер.
Егер бала сәттілікке жете алмаса немесе жеткіліксіз жұмыс істесе, мысалы, түймелерді басу, шілтер байлау (немесе басқа нәрсе), ұсыныс жасаңыз: «Жүріңіз, мен түймелеймін / байлаймын, ал сіз маған көмектесесіз» - және үйретуге уәде беріңіз оған бұл; және бұл үшін уақытты ұмытпаңыз (уәде туралы ұмытпаңыз) - анальды бала, басқалар сияқты, үйренуді жақсы көреді.
Уақыт өте келе, сапалы нәтижеге деген табиғи ұмтылыстың арқасында ол үйренеді. Өзгелерден гөрі ұқыпты киіну, сондай-ақ кіші жастағы балаларға көмектесу - алдымен мақтау үшін, содан кейін басқаларға қамқорлық жасауға деген табиғи бейімділікке сәйкес рухани ықыласпен жақсырақ болады.
Алайда, егер қыңырлық белгілері пайда болса, баланың талабын орындау үшін қатаң түрде «итеріп» кетудің қажеті жоқ, керісінше, сіз қысымды жеңілдетіп, ойында қажетті әрекетті орындау үдерісін киюіңіз керек, оның назарын басқа әрекетке ауыстыру. Яғни, оған тәуелсіздік пен өзінің жетістіктерінің жетістігін сезінудің рахат кеңістігінде қыңырлық пен реніштің «жабайы шеңберінен» шығуға көмектесу керек.
Қызыл терілердің көшбасшысы
Анальды және / немесе тері векторы бар балалар өте аз болса, уретрия векторы бар балалар өте аз (5% дейін). Уретриядағы бала - бұл «сирек кездесетін үлгі», оны тәрбиелеуде ата-анадан ерекше тәсілді қажет етеді.
Ол не? - уретрия?
Уретрия векторы балаға үлкен энергия береді (кейде өте нәзік физикалық денеге қарамастан), табиғи альтруизм - ол өзінің «отары» ретінде қабылдаған адамдарға жетіспеушіліктің әділ, мейірімді қайтарымы, оларға қауіпсіздік сезімін және қауіпсіздік. Осыған орай, ол сөзбе-сөз жас кезінен-ақ күшті аттракционға ие болады, және әр түрлі жастағы балалардың «отары» тобыры табиғи түрде айналасына жиналады.
Зәр шығаратын баланың іс-әрекеті өздігінен немесе әрекетке шақырумен ұштастыра отырып, бүкіл «бумаға» соншалықты шабыттандыратын болып шығады, ол оны себепсіз еріп жүреді, ал бұл оны табиғи көшбасшы, өз ортасының көшбасшысы етеді.
Үш жылдық дағдарыс кезінде, баланың өзіндік сана-сезімі дамып, ол өзін әлемнен бөле бастаған кезде, ол енді оған сыртқы болып келеді, ол өзінің тілектерін түсіне бастаған кезде, сіз оны басуға тырыспаңыз, қатал бейім болыңыз оны бағынуға. Бұл барлық табиғи (мәдениеттен алыс) құралдармен өзінің табиғи құқығы мен ең жоғарғы дәрежесі - көшбасшы арқылы зорлық-зомбылық, наразылық пен қорғаныс тудырады.
Несеп шығаратын баласын басуға немесе шектеуге, оны мойынсұнуға мәжбүрлеуге тырысатын ата-аналардың әрекеттерінің салдары қайғылы және тіпті қорқынышты. Мұндай бала үшін оның деспоттық ата-анасы дұшпандық сыртқы әлемнің алғашқы өкілдеріне айналады, олармен өмір мен өлім күресі басталады - кейде сөзбе-сөз. Өсе келе ол қоғамға бейімделеді, өзінің нақты рөлін - көшбасшыны қоғамның мүддесі үшін орындай алмайды.
Зәр шығару каналының жау әлеміне наразылығы оны өз өмірінің абайсыз тәуекелшісіне айналдырады - айналасындағы адамдарға азды-көпті қауіп төндіреді. Әрине, мұндай адамдар ерте қайтыс болады. Бұл «ең жақсы» жағдайда. Нашар нұсқасы - балалық шағында басылған, ересек жасқа дейін өмір сүрген, қылмыстық әлемнің қатарына қосылатын уретрия: ол жалғыз қылмыскер немесе қылмыстық топтың жетекшісі болады.
Кішкентай «көшбасшыны» тәрбиелеудегі қиындықтар
Үш жылдық дағдарысқа дейін, уретрия баласы аренадан шығуға тырысып, ең жақын аумақтарды зерттеуге ұмтылады және ол шыққаннан кейін бөлменің төрт бұрышымен жылдам жорғалап, өзіне қол жетімді кеңістікті белсенді түрде кеңейтеді, ол жететін жерге көтерілу.
Ол аяғымен тұрып қозғалуға қабілетті болған кезде, тіпті жас кезінен бастап ол анасынан «үзілуге» тырысады, қолынан ұстап, жетелеуді ұнатпайды, бұл әдеттен тыс қозғалысты баяулатады оны. Ол қолын созып, айналадағы кеңістікті игере отырып, ересек адамнан біршама алыстап кетеді, ал онымен бірге жүрген анасы (немесе әжесі) оны қауіптен қорғау үшін үнемі оны қуып жетуі керек.
Қазіргі жас аналар көбінесе баласымен аулада серуендеуге шыққанда, басқа аналармен сөйлесе бастайды, тәжірибе және жаңалықтармен алмасады; немесе ойыншықтары бар баланы құм жәшігіне салып, олар ұялы телефонға (планшетке) жабысады - және балаларын уақытша көзден таса етеді.
Дәл осы уақытта уретралды баланы ойын алаңының сыртындағы белгісіз жерлерді зерттеуге жібереді. Анасы баласын тастап кеткен жерінен таба алмай, басынан кешіп жатқан жағдайды түсіндірудің қажеті жоқ шығар - ал оның бірінші реакциясы бала, бақытымызға орай, … болғанда түсінікті болады
Алайда, уретралды ұрыстыру, оған кетуге тыйым салу мағынасыз: тіпті кішкентай бала да ата-аналардың бұйрықтарын іс-әрекетке басшылық ретінде қабылдамайды. Кез-келген балаға «көз және көз» қажет, әсіресе уретрия үшін! Серуендеуге шыққанда, енді сізде үй шаруасында тыныштық болады деп ойламаңыз; керісінше, сіз өзіңіздің уретралды балаңызға адал, бірақ қарапайым күзетші сияқты жүруіңіз керек болады. Қажет болса, оны қауіп-қатерге толы жағдайдан аулақ ұстап, оның қозғалысының бағытын өзгерту үшін қызықты нәрсеге назар аудару үшін қолын ұстап тұру үшін жеткілікті қашықтықта жүріңіз - және тағы да жақын аралықта еркіндікті қамтамасыз етіңіз. Қауіптен тікелей аулақ болу ол үшін айқын шектеу болады,кейбір қызықты сылтаулармен қозғалыс траекториясын өзгерту мотивациясынан гөрі. Кішкентай уретрия иә, ол бәрін жасай алатындығын, оны ешкім шектемейтінін сезеді.
Сонымен, бұл қалай болуы керек?
Нәресте тек екі-үш жаста болса да, сіз оның ерекше табиғатын ескере отырып, оны тәрбиелеуіңіз керек. Бірақ сіз баланы бәріне қызықтыра алмайсыз, өйткені оны оқыту керек! Иә ол сондай. Тек мұны оның ата-аналық күшіне қиянат жасамай, оның қадір-қасиетін қорламай жасау керек. Бұл ереже басқа векторлары бар балаларға да қатысты, бірақ әсіресе уретрия жағдайында.
Екі-үш жастағы уретральды баланы қарапайым дағдыларға, өз бетінше әрекет етуге үйрету, оған бәрін өзі жасауға барынша мүмкіндік беру керек. Нәтижеге жеткенде - шын жүректен: «Сіз мұны қаншалықты керемет жасадыңыз!» Деп таңданыңыз. Немесе: «Ал, сен бересің! Сен болмаса мен не істер едім ?! « Уретриядағы бала таңқаларлықты табиғи түрде қабылдайды (асыра сілтеп айтса да). Бірақ ол «жоғарыдан төмен» айтылатын мақтау мен бағалауды қабылдамайды, мысалы: «Жарайсың! Қандай үлкен бала! « - мақтауды қорлау, төмендету деп атайды.
Сіз уретриядағы баланы бағындыруыңыз мүмкін емес, бірақ сіз оны тыңдауы үшін жағдай жасай аласыз. Бұл сіздің араңызда сенімді қарым-қатынас, жағымды эмоционалды байланыс орнатылған жағдайда болады. Ол небәрі үш жаста болса да, осындай жағдай жасай бастайтын уақыт келді. Ең жақсы, уретрологтар теріні көретін әйелдерді тыңдайды. Егер отбасында осы векторлары бар анасы, тәтесі, әжесі болса немесе балабақшада теріні көретін мұғалім болса, бұл оның туа біткен қасиеттерін үйлесімді дамытудың тамаша нұсқасы болады.
Шындығында, уретриядағы бала ең проблемасыз, егер сіз оны «сындырып», бағындыруға тырыспасаңыз. Ол, басқа векторлары бар балалардан айырмашылығы, өзі үшін ғана емес, басқалары үшін де ең жауапты; ол, тіпті үш жасында, «табиғатынан ересек адам», оған кез-келген тапсырманы сеніп тапсыруға болады (жасы бойынша мүмкін): «Егер кім болмаса, кім?» Және ол жасайды. Бірақ уретриядан ұқыптылықты алуға тырыспаңыз - бұл оның меншігі емес.
III бөлім. Үш жылдық дағдарыс: баланың өзіндік сана-сезімін қалыптастыру
1 Кейбір ата-аналар ақшаның терідегі баланы қалай ынталандыратынын байқаған кезде, олар баланың бойында тұтынушылық және меркантильдік мінез-құлық қасиеттерін қалыптастыра отырып, «уақыт бомбасы» лақтырып жатқанын түсінбейді.
