Егер бала оқығысы келмесе ше?
Менің балам оқығысы келмейді. Біз бәрін байқап көрдік. Жазаланған, тыйым салынған, көтермеленген. Ол ешкімді тыңдамайды - ата-аналар да, мұғалімдер де. Соңғы үміт - сіз, психолог. Оған оқуды бастауға айтыңыз! Ол жай еріншек, оны ақылға сал!
Менің балам оқығысы келмейді. Біз бәрін байқап көрдік. Жазаланған, тыйым салынған, көтермеленген. Ол ешкімді тыңдамайды - ата-аналар да, мұғалімдер де. Соңғы үміт - сіз, психолог. Оған оқуды бастауға айтыңыз! Ол жай еріншек, оны ақылға сал!
Эх, неге психологтарға сиқырлы таяқша берілмейді? Ата-аналар балаға таныс емес апайдың бір уақытта оған үй тапсырмасын орындауға құмар болып, үздік оқушы болып шығатындығын айтады деп үміттенеді.
Көбіне психологтың баланың оқығысы келмейтіндігінің нақты себебін, тіпті ересектерге - оның тәрбиесінде олардың қандай қателіктер жасап жатқандықтарына қатысты тұспалдап іздеуге тырысуы ата-аналарға психология мен психологтың өзі қабілетсіз деген қорытынды жасауға әкеледі.
Сонымен қатар, баланың мінез-құлқының, ата-анасының мінез-құлқының терең себептерін түсінбей, баланың оқуға құлықсыздығы туралы мәселені шешу мүмкін болмайды. Бұл тек қана көрінбейтін мәселенің сыртқы көрінісі. Өскін. Бірақ Юрий Бурланның «жүйелік-векторлық психология» тренингі қандай тұқымнан заманауи психологтың білім алуына көмектеседі.
Бұл жай бала емес
«Менің балам оқығысы келмейді» деген мәселені балалары сабақтан қалатын, үй жұмысын жасамайтын, көшеде уақытты шектеусіз өткізетін ата-аналар шеше алмайтынын ескеріңіз. Ата-аналардың жеке өмірі бар, онда баласының қалай оқитыны туралы мәселе онша маңызды емес. Бұл ата-аналардың екі шектен шығуы: баланың білім жетістіктеріне толық немқұрайлылықтан бастап, әр сыныпты жалпы бақылауға дейін. Кез-келген жағдайда, балаға жиі қиындықтар туындайды және бұл баланың дамуында қандай зардаптар әкелуі оның векторларына байланысты (психиканың туа біткен қасиеттері). Барлығы тәртіпте болады, бірақ көбінесе олай емес.
Неліктен ата-ана тәрбиенің осы немесе басқа әдісін таңдайды? Дәл солай, олардың таңдауы көбінесе олардың дұрыстығы туралы ойларына, ізгі ниеттеріне негізделген және олардың ішкі күйлеріне байланысты. Шамадан тыс қамқорлық пен бақылау - бұл ата-ананың бала арқылы олардың ақыл-ой кемшіліктерін өтеуінің бір түрі. Яғни, баланың көмегімен ата-аналар көбіне мектеп өмірінде не аз алатынын білмей алады. Сонымен, анальная анасы немесе әжесі үйде отырады, өзін өз ісінің маманы ретінде сезінбейді немесе олардың кейбіреулері жеке өмірі жоқ, содан кейін мен өз тілектерін жүзеге асырмағандардың орнын толтыру үшін келеді Бала, оны және оның жетістігін оның өмірінің мәні, кейде олардың өмір сүруінің мәні етеді.
Ата-аналар өзін-өзі қамтамасыз ететін және өзін-өзі білетін және балаға сублимациясыз күйзелісті қалай жою керектігін білетін адамдар болғанда өте жақсы. Жүйелік векторлық психология туралы ақысыз дәрістер, әсіресе ата-аналарға ақыл-ой кемшіліктерін түсінуге көмектесетін және басқаларға зиян келтірмей, ішкі шиеленісті және өмірге қанағаттанбауды үйренуге көмектесетін тиімді әдістердің бірі болып табылады.
Еркіндік жоқ - жауапкершілік жоқ
Бала - кішкентай адам. Ата-аналар баланы жан-жақты дамыту үшін екі маңызды нәрсемен қамтамасыз етуі керек: қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімі және оның ішкі психикалық ерекшеліктерін түсіну. Бала жыл сайын өсіп, ересек өмірге қажет жаңа дағдыларды, дағдыларды игереді. Ата-аналардың міндеті - әлеуметтенуден өтуге, баланың өсуіне көмектесу және оған кедергі жасамау.
Оған тәуелсіз болуға және өз таңдауы үшін жауап беруге мүмкіндік беру керек. Баланың өзіне оқымай, оқуға үйретіңіз. Сізге өзіңізді емес, проблемаларды шешуге үйретіңіз. Үй тапсырмасын өз бетімен орындауға үйретіңіз, оларды өзіңіз жасамаңыз және үй тапсырмаларын өзіңіздің және балаңыздың тозағына айналдырмаңыз.
Бала кезінен бастап нәрестеге өз кеңістігін беріп, оның міндеттерін түсіндіріп, олардың орындалуын дұрыс мақұлдауымен қолдаңыз. Яғни, мысықтарды ит тәрізді сүйекпен көтермелеудің қажеті жоқ, содан кейін ризашылықты күтіп, сізді мақтаудан бас тартқан немесе бас тартқан жағдайда ренжу керек. Мұндағы жүйелік-векторлық психология да қателеспеуге көмектеседі. Балаларды туа біткен векторларына сәйкес ажырату тәрбиешілерге мадақтаудың бала үшін мағыналы тәсілдерін таңдауға мүмкіндік береді.
Сырттан ішке қарай
Жалпы «баланың оқығысы келмейді» диагнозы әр түрлі балалар үшін әр түрлі себептерге ие. Сонымен қатар, мәселенің түп-төркіні - бала мен оның тәрбиешілерінің арасындағы қалыптасқан қатынастар.
Біз ата-аналар сияқты балаларды таңдамаймыз. Оның үстіне, олардың туа біткен қасиеттері біздікінен өзгеше болуы мүмкін, және біз олардың психикалық құрылымында, қабілеттерінің шеңберінде біз емеспіз. Олар үшін өздері үшін мектеп таңдау, үйірме - бұл баланың оқуды жек көруіне тікелей жол. Қазіргі заманғы балалардан білім алуға деген ұмтылыстың жойылуына көптеген әртүрлі сыртқы факторлар ықпал етеді: бұқаралық мәдениеттің басымдығы, білім сапасы, кәсіби емес мұғалімдер, қоғамның деградациясы.
Балаға лайықты жақсы мектеп табу қиын, бірақ балаңыздың ішкі ерекшеліктерін білген кезде дұрыс таңдау жасау оңай. Теріні көретін баланы каратэ сабақтарын емес, би билеуге, гитара ойнауға жіберіңіз. Сезімтал, нәзік, эмоционалды бала өзінің шығармашылық әлеуетін керемет түрде аша алады және басқа қасиеттерді қажет ететін сабақтарда жұмыстан тыс қалады: еркектік, дене күші, шыдамдылық, басқа адамды ұру қабілеті.
Жоғарыда айтылғандарды қорытындылау үшін: егер бала оқығысы келмесе, өзімен де, ата-анасымен де жұмыс істеу керек. Кейде ата-аналардың өз балалары туралы идеяларының өзгеруі мәселені толығымен шешеді, олар өздері үшін салған баласын емес, оның күшті және әлсіз жақтары бар нағыз баланы көре бастайды. Олар одан оның қолынан келмейтін нәрсені талап етуді қояды. Басыңыздан секіру шындыққа жанаспайды және баланың психикасы үшін қауіпті.
Ата-аналардың әрқашан таңдау мүмкіндігі бар: талғампаздықты жалғастыру, оқуда қажет нәтижеге жету үшін баласына ақылды болу және мұндай қулықтар баланың психикасы үшін ауыртпалықсыз болады деп үміттену немесе психологияны зерттеуге уақыт бөлу, өздерін және олардың балаларын түсіну, осы әлемде лайықты орын табу, өсудің қиын жолында оның көмекшісі болу.
