Crybaby boy, немесе батылдықты қалай дамыту керек?
Бала әлемді барлық нәрсені жүрекке қабылдай отырып қабылдайды. Біз, ересектер үшін, балмұздақтың құлдырауы - әдеттегі қиындық. Кейбір балалардың көз жасының көбеюінің себебі неде?
Дағдарыс жағдайында қалай дұрыс жауап беру керек?
Дауылдар мен гүрілдер, сен не істемекшісің? Төмен құлап түсті - айқайлап, итеріп жіберді, кәмпитті тастады - истерия, ойыншық сынды - ақырзаман … және бұл қандай бала! Баланы да шақырады. Жарайды, тез күркіреуді қой! Сіз қанша уақыт жасай аласыз? Шынында да, сұсты қыз сияқты. Сіз ер адамсыз, ал ер адамдар жыламайды.
Балалардың көз жасына кез-келген адам төтеп бере алмайды, тіпті осы көз жастары ерекше себепке мұқтаж болмайтындай етіп тұрған кезде де, кез-келген шыдамдылық жарылады. Алайда, көз жасына тыйым салу баланың психологиялық дамуына қатты әсер етеді және ұзақ мерзімді салдары бола бермейді.
Кейбір балалардың көз жасының көбеюінің себебі неде?
Дағдарыс жағдайында қалай дұрыс жауап беру керек?
Көз жасының және айқайдың санын азайту үшін не істеу керек?
Біз «Жүйелік-векторлық психология» тренингінің білімдерін қолдана отырып түсінеміз.
Ылғал жерде кім бар
Ең эмоционалды, сезімтал және әсерлі - бұл визуалды векторы бар балалар. Олар үшін кез-келген эмоция - рахат. Олар қуаныш пен қайғы-қасіретті, таңдану мен қорқынышты, таңдану мен қайғы-қасіретті бірдей дәрежеде білдіреді. Оның үстіне коммутация лезде жүреді. Менің көз жасым әлі кептірілмеген, бірақ күлкі қазірдің өзінде бар күшімен төгіліп жатыр.
Сол көрнекі вектор балаға бейнелі ойлау, бай қиял мен шеберлік береді. Ол ең керемет ертегілерді ойлап таба алады, кемпірқосақтың барлық түстерімен боялған қиял-ғажайып жануарларды салады, ойыншықтарын жандандырып, олармен бірге барлық приключенияларды өмір сүре алады.
Бала әлемді барлық нәрсені жүрекке қабылдай отырып қабылдайды. Біз, ересектер үшін, балмұздақтың құлдырауы - әдеттегі қиындық. Эмоциялардың максималды амплитудасында өмір сүретін визуалды бала үшін бұл жай әмбебап ауқымдағы трагедия. Егер ата-аналардың балабақшадан басқа ата-аналармен кездесуі кездейсоқ жағдай болса, онда баланың қалада досымен кездесуі ең үлкен қуаныш.
Бала әрдайым өзінің эмоциясын білдіреді. Алайда, егер бізге, ересектерге күлу, қуаныш, таңдану және таңдану сүйкімді болып көрініп, күлімсіреп тұрса, онда сағыныш, қайғы, мұң немесе үмітсіздік көріністері ауыр қабылданады.
Бізге нәресте үнемі жылап тұрғандай көрінеді, өйткені біз жағымды эмоцияларды ескермейміз.
Жылауға қалай жауап беру керек?
Ата-ананың бірінші реакциясы - бұл жағдайды бағалау үшін. Егер жарақат немесе ауру алынып тасталса, біз оның себептерін түсінеміз. Болашақта бала өзінің жағдайын нақты түсіндіруге үйренуі үшін біз барлық болып жатқан эмоцияларды өз аттарымен атай отырып, не болып жатқанын айтамыз.
Мысалы: «Сіз автобусты жіберіп алғанымызға ренжідіңіз, және аялдамада тұрудан жалықтыңыз - сол үшін жылайсыз ба?»
Содан кейін біз жағдайға араласып, оның эмоциясын баламен бөлісуге тырысамыз.
Мысалы: «Сіз әжеге баратындығыңыз үшін сіз соншалықты бақыттысыз ба? Мен де оны көптен көргім келді ». Немесе: «Аюды шалшыққа тастағаныңа ренжисің бе? Бұған мен де ренжідім. Бірақ біз сізбен оны үйде тазалаймыз, солай ма? Ал біз әдемі садақ байлаймыз ».
Егер бұл жеткіліксіз болса, біз оның назарын аударуға немесе аударуға тырысамыз. Жарқын суреттер, гүлдер, құстар, адамдар, өтіп бара жатқан машиналар, аспандағы ұшақ, тіпті көрнекі балаға арналған асфальттағы жарықтар да қызығушылық тудыратын объектке айналуы мүмкін.
Жылау нағыз ашуланшақтыққа айналған кезде де, кері байланыс орнатқан жөн, бірақ ол минималды болуы керек. Моносиллабтық жауаптар және оның орнына эмоциялар жоқ. Истерия жағдайында ең тиімді жол - бұл жекпе-жекті «шапалақтан» айыру. Оның «өнімділігі» сізді таңқалдырмайды, тітіркендірмейді, ашуландырмайды немесе ренжітпейді, сіз оған қандай-да бір реакция жасайсыз. Егер көрермен болмаса, орындаудың мәні жоқ.
Истерика кезінде бір нәрсе айтуға болады, мысалы: «Анам бар, мен сізді құшақтайтынды күтемін». Сабырлы, тіпті көңілсіз дауыспен. Бір-біріне қарсы эмоцияларсыз бірнеше минуттық истерика және бұл ештеңеге әкелмейді.
Бұл жерде көрнекі балалар өте сезімтал, олар ананың ішкі күйін сезінеді және бұл олардың мінез-құлқына да әсер етіп, көз жасына әкелуі мүмкін екенін ескеру маңызды. Егер бала анасының жағымсыз жағдайынан жылап жатса, қалай әрекет ету керек? Егер стрессті үлкен ерік-жігермен жоя алмаса және бір минут ішінде ішкі тепе-теңдікті қалпына келтіре алмаса, ана не істеуі керек?
Аш. Баласына шешесінің ренжігенін, ренжігенін, ұйқысы қанбағанын, шаршағанын, қалағанының бәрін істеуге үлгермегенін шынымен мойындаңыз … бүгін өзін жаман сезінеді, бірақ ертең жаңа күн болады және бәрі жақсы болады.
Онымен сөйлесіңіз, оны қолдаңыз, бірақ жылауға тыйым салмаңыз. Анасы баласына жылауға тыйым салғанда не болады? Сіздің сезімдеріңізді көрсету ұятты екендігіне, эмоцияларыңызды әдепсіз, жақсы емес етіп көрсетуге және жалпы алғанда бұл артық екендігіне сендіреді. Жылауға тыйым салынған бала басқалардың эмоциясы бос тіркес болатын адамға айналады. Өйткені, бұл ер адамды алаңдатпайтын нәрсе, солай ма?
Ананың баланың сезіміне немқұрайлы қарауы, оның сезіміне деген көзқарасты қалыптастырады.
«Көрсету мүмкін емес, олар туралы сөйлесе алмайсың, тіпті сезіне де алмайсың. Сіз еркексіз!.. »Тыйым салынған нәрсені дамыту мүмкін емес. Бұл оның назарын басқа тәсілдермен - іс-қимылдармен, сөздермен, таңқаларлық көрініспен, мінез-құлықпен баурай бастайды дегенді білдіреді. Нәзік дамымаған бала өз көлеңкесінен қорқатын, абыржулы, өзімшіл адам болып өседі. Көбінесе бұл балалар ұжымындағы бейімделу проблемаларының себебі болады, мұндай бала басқаларға қарағанда жиі мектепте ренжіседі.
Көзіне жас алған балаларды тиімді тәрбиелеу
Баланың визуалды векторы бар психологиялық дамуы қарапайым эмоциядан ең күрделі және терең сезімге дейін жүреді. Психиканың қасиеттері туылғаннан бастап жыныстық жетілудің аяғына дейін дамиды.
Ең қарапайым және ең алғашқы эмоция - қорқыныш. Барлық балалар қалай қорқуды біледі, мұны үйретудің қажеті жоқ. Егер баланың дамуы осы кезеңде тоқтаса, онда ол ересек өмірде қорқынышпен өмір сүреді. Кейіннен мұндай адамдар әртүрлі фобияларға, дүрбелең шабуылдарына, ырымдарға және басқа да психологиялық мәселелерге бейім.
Сондықтан, көрнекі баланың тәрбиесі үшін қорқыныш көздері мен арандатушыларды - түнде қорқынышпен ойындарды, қараңғыда қорқынышты ертегілерді жеп немесе өлтіретін батырлармен қорқытуды, «Мен аламын» стиліндегі толығымен алып тастау өте маңызды. сені осында қалдыр »немесе« сол ағай сені алып кетеді »; бабай, баба-яги, альпинистер, сиқыршылар және басқа да сыпайы кейіпкерлер баланың өмірінде болмауы керек.
Қорқыныш қарапайым, ал адам әрқашан ең аз қарсыласу жолын таңдайтын етіп жасалған. Бала қорқуды тоқтатқанға дейін оның психикасы дамымайды.
Сенсорлық сфераны дамыту үшін нәрестеге берік психологиялық негіз қажет. Бұл анасынан алатын қауіпсіздік пен қауіпсіздіктің бейсаналық сезімі. Жыныстық жетілудің соңына дейін бала анасына толықтай тәуелді, өйткені ол психологиялық тұрғыдан өз өміріне жауапкершілік алуға дайын емес. Толық тәуелділік ананың ішкі жағдайы баланың жағдайына тікелей әсер ететіндігінде көрінеді, ол оның мінез-құлқында, сөзінде және іс-әрекетінде көрінеді. Анам жаман - бала қыңыр. Анам қалыпты - бала тыныш.
Сәби толық физикалық және психологиялық қауіпсіздікті сезінгенде, ол қоршаған әлемді белсенді түрде біледі, жаңа нәрселерді білуге ұмтылады және иә дамуды қалайды. Тек оны бағыттау ғана қалады.
Көрнекі вектордың қасиеттерін дамытатын ең жақсы және тиімді құрал - бұл әдебиет. Классикалық әдебиетті бірлесіп оқу бейнелі ойлау жұмысын жандандырады, қиялын дамытады және шығарманың барлық кейіпкерлерін өзіңіз арқылы сезінуге мүмкіндік береді. Кітаптарды таңдау кезінде сюжет маңызды мәселе болып табылады - бұл шығармадағы кейіпкерлерге деген мейірімділікті тудыруы керек. Балалар басқалармен жанашыр болуды үйрену керек, өз тәжірибесімен бөлісуге тырысу керек, қиыншылықтар мен қиыншылықтарға жанашырлықпен қарау керек, оның жеңістері мен жетістіктеріне қуану керек.
«Ақ бим қара құлақ», «Пиппидің ұзын байлауы», «Жер асты балалары», «Сәйкесті қыз», «Поллианна», «Ұсқынсыз үйрек балапан» және осыған ұқсас туындылар әлемнің сезімтал сферасының дамуына ең жақсы әсер етеді. көрнекі нәресте. Оқу кезінде жанашырлықтың көз жасы - бұл ең жақсы көз жас, өйткені олар сезімдерді дамыту туралы айтады.
Көру векторының дамуы нені білдіреді? Нәтижесін қалай көре аламыз? Зейіннің назары - өзінен басқаларға ауысу. Бала біртіндеп қыңырлығымен, жылауымен немесе ашуланып сіздің назарыңызды аударуға тырысады. Ол көбінесе сезімдерін көрсетеді, оларды сөзбен білдіреді, сезімдерін айтады. Жақын адамның концентрациясы сыртқы әлемге ауысады. Оны қоршаған адамдар көбірек қызықтырады.
Жылаған сәбиді аяйсың ба? Біз сізді кәмпиттермен емдейміз. Ақсап жатқан әжені аяйсыз ба? Біз оның сөмкесін әкелуге көмектесеміз.
Көрнекі вектордың қасиеттерін дамыта отырып, біз ең күрделі сезімдерге - мейірімділікке, белсенді эмпатияға және сүйіспеншілікке қабілеттілікті қалыптастырамыз. Баланың психикасындағы кез-келген қорқынышты төменгі деңгейдегі эмоциялар ретінде толығымен ығыстыратын дәл осы сезімдер.
Тек қана сезімталдықты дамыта отырып, қыңыр және қыңыр нәресте қорқынышты, батыл адам болып өседі, ол үшін басқа адамның эмоциясы бос тіркес емес, ол жақсы көруді біледі және өз сезімдерін көрсетуден қорықпайды. Бүгінгі таңда әйелді ұра алатын «нағыз ерлер» көп, бірақ шынымен де ерлер бар, олар үшін әйелдің немесе баланың өмірі өз өмірінен гөрі маңызды.
Бүгін сіздің балаңыз ұшып бара жатқан шардан жылап қалай өседі?
