Епті бала. Тері векторы бар ата-аналардың құпиялары
Ұстап алу мүмкін емес, епті, епті бала көбінесе ата-анасы үшін нағыз сынаққа айналады. Мазасыз әрі ептілікпен ол ұшып бара жатқанның бәрін түсінеді, алынған ақпаратты жылдам айналдырады, жауап береді және бір секундтан кейін ол жалпы талқыланған нәрсені есіне түсірмеуі мүмкін.
Епті, епті нәресте, ол бір орында отыра алмай қана қоймайды - оны жаттығу жасау үшін ұстап алу мүмкін емес, көбінесе ата-анасы үшін нағыз сынаққа айналады. Мазасыз әрі ептілікпен ол ұшып бара жатқанның бәрін түсінеді, алынған ақпаратты жылдам айналдырады, жауап береді және бір секундтан кейін ол жалпы талқыланған нәрсені есіне түсірмеуі мүмкін.
Мұндай жағдайды қалай шешуге болатындығын білмейсіз бе? Мұндай келеңсіздікке мектеп бағдарламасын жеңуге қалай көмектесуге болады? Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінен жауап іздейік.
Тері векторы
Ең алдымен, сіз балаңыздың қай вектордың тасымалдаушысы екенін анықтауыңыз керек. Ұтқырлық, мазасыздық, логикалық ойлау сияқты қасиеттер - терінің векторы бар балалардың сипаттамалары. «Жүйелік-векторлық психология» векторы бойынша адамның мінезін қалыптастыратын туа біткен психофизикалық қасиеттер жиынтығы.
Туылғаннан бастап былғары жұмысшылары уақытты, күш-жігерді, энергияны үнемдеуге бейім. Егер олар қазір істеп жатқан істерінен тікелей пайда мен пайда көрмесе, онда олар бұл бизнесті тез арада ысырып тастап, басқа бірдеңе жасайды. Кішкентай дерматологтар өздерін тежеу үшін туа біткен қабілеттерін пайдалануды үйренуде, сондықтан дерматикалық балалардың ата-аналары үшін, сондай-ақ басқа векторлардың балалары үшін олардың дамуын дұрыс бағыттау өте маңызды.
Ритм және ақылға қонымды шектеулер - бұл кішкентай арықтарды дамытудың ең жақсы шарттары. Алайда, мәселе мектеп бағдарламасын мүлдем өзгеше сипаттағы адамдар жазады және олар оны «өздері үшін» - туа біткен қасиеттеріне сәйкес жазады. Педагогиканы жасаушылар - бұл аналық векторы бар, оның қасиеттері бойынша терілікке қарсы. Мұндай адамдарға бірнеше сағат бойы кітап отыру, терең талдау жасау, шешім қабылдағанға дейін он рет қайталап тексеру қиын емес.
Мұғалімдердің анальды векторы бар кеңестерін терінің балаларына қолдануға тырысып, біз әрдайым баланың қарсылығына, оның белгіленген ережелерді сақтай алмауына кезігеміз, сайып келгенде, біз оны оқуға қабілетсіз деп ойлауымыз мүмкін. «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде дәлелденгендей, егер сіз балаңыздың векторлық ерекшеліктерін түсінуге негізделген процеске жүгінсеңіз, мұндай жағдайды оңай түзетуге болады.
Кейінірек осы мақалада біз нақты әдістерді қарастырамыз.
Схемалар және модельдеу
Сізге пайдалы болуы мүмкін бірінші нәрсе - бұл схемалар. Тері баласына арналған кез-келген материалды ұсынуда логикаға баса назар аудару қажет: біз себеп-салдар байланысын көрсетеміз, бір оқиғадан екінші оқиғаға көрсеткілерді саламыз. Ең оңай жолы - жағдайды модельдеу. Былғары бала үшін ең бастысы байланысты көрсету керек. Бірақ ол оны бірден есіне алмайды. Сіз оған баланың негізгі идеясын түсінуі үшін шешімнің бір түрімен (логикалық байланыс) тұжырымдау кезінде мүлдем өзгеше бірнеше тапсырмаларды көрсете аласыз.
Тапсырмаларды қарқынды өзгерту бізге мазасыздықты жеңуге көмектеседі. Логикалық әрекеттің бір түріне арналған екі тапсырманы шешіп (мысалы, азайту және көбейту), оған принципиалды жаңа тәсілді қажет ететін тапсырма беріңіз, оған әлі таныс емес жаңа материалға қызығушылық танытыңыз. Мұндай балалармен сабақ ұзақтығы қысқа. Қысқа болған дұрыс, бірақ тұрақты. Сіз мезгіл-мезгіл алдыңғы тапсырмаларды еске түсіріп, оларды күрделендіріп, осылайша шешімдер тізбегін көбейтуіңіз керек (яғни енді біз көбейтіп, азайтып қана қоймаймыз, жаңа жағдайлар пайда болды, және біз де алдыңғысына бөлуді қосамыз).
Терідегі нәресте көбінесе конструкторларды жақсы көреді. Балалар ойындарының уақыты өтеді, бірақ шеберлік қалады, оны дамытуға болады және дамыту керек. Мұндай балалар қарапайым фигураларды бір-біріне «жабыстырып» қағазға түсіреді. Бұл көбінесе еріксіз болады.
Мұның мәні неде екенін жүйелі түрде түсінеміз: 20 жыл ішінде, дәл осылай, ол ересек адам болса да, үйдің, көпірдің немесе ғарыш кемесінің бөлшектерін бір-біріне «жабыстыра» алады. Бұл арада әлеуетті инженер өзінің қасиеттерін жаттықтырады. Оны келешекте дизайнер-дамытушы етіп қалай жасауға болады? Логикаға және ойлауды дамытуға арналған тапсырмалар беріңіз. Есепті қою арқылы: екі заттан үшіншісін қалай жасауға болады? Қалай затты қолдануға ыңғайлы ете аласыз? Бөлшектерді қалай аз жұмсауға және тиімділікті арттыруға болады? Яғни, туа біткен қасиеттерді дамыту үшін терінің баласына өнертапқыштық тапсырмалар беру пайдалы.
Біздің балалар өмірді компьютерлік ойындарсыз елестете алмайтындықтан, болашақ инженер-өнертапқыштың арсеналында «Табылған», Crazy машиналары және басқалары болуы мүмкін. Кішкентай терілер жарысқа бейім болғанымен, олар реакция жылдамдығынан басқа ешнәрсе үйретпейді (оларда бар), сондықтан ойындарыңызды ақылмен таңдаңыз.
Пайдасын қарастырайық
Терідегі нәрестеге шыдамды болыңыз, бәрі бірден жұмыс істемейтінін ұмытпаңыз. Қызығушылығыңызды көрсетіңіз, оған ұсынылған қызметтің артықшылықтарын түсіндіріңіз. Егер ол бірден енбесе де, бірақ оны қызықтырғаннан кейін, ол міндетті түрде тапсырмаға оралады. Әсіресе, сіз проблеманы шешудің маңыздылығын практикалық мысалдармен дәлелдейтін болсаңыз, олар терінің баласы үшін айырмашылықты азды-көпті түсініп, артықшылықтар саласында болады.
Кожники дегеніміз - оқулықтағы әріптерді оқудан бас тартатын және әр түрлі артықшылықтары бар мысал келтіріп көрмейінше, мұның не екенін мүлдем түсінбейтін балалар. Егер сіз барлық сабақтарды жасасаңыз, бүгін мультфильмді көре аласыз. Тапсырманы нашар дайындады - бұл жолы досыңа баруға бармайсың. Мұндай бала өзінің шығыны мен пайдасын сезіне бастағанда, оның басында бірдеңе «шертіп», ол кассалық аппарат сияқты ойлана бастайды.
Бұл әдісті қолдану кезінде баланы тиісті ынталандырулар мен жазалармен дауыстап айту өте маңызды. Бала алған бір сабағында Диснейлендке саяхат алмауы керек. Ол жасаған күш пен сыйақы мөлшерін дұрыс байланыстыруға тырысыңыз. Сондай-ақ жазаның мөлшері. Баланс жасаңыз.
Сондай-ақ, егер былғары ұлды тікелей сол немесе басқа материалдық пайда алу арқылы ынталандыруға болатын болса - сіз қалта ақшаңызды алатын болсаңыз, онда мұны ешқашан терінің қызымен жасауға болмайды, өйткені бұл жағымсыз сценарийді тудырады. оның ішінде.
Өзіндік жұмыс жаттығулары
Тері баласының алғырлығы және оның тез шешім таба білуі ата-аналарды жиі адастырады: олар ол бәрін біліп алдым әрі қарай жүре аламын деп ойлайды. Алайда, олай емес. Бір сағаттан кейін, үйренгендер жоғалып кетті және бәрін жаңадан бастау керек. Мұнда бастысы - үміт үзбеу.
Мұндай балалармен өткізілетін сабақтарда, біз бұрын жазғанымыздай, жүйелілік маңызды. Баламен өткен материалды қайталау мезгіл-мезгіл бірдей маңызды: көбейту кестесі, грамматика ережелері - екі-үш күн сайын. Еріншектік танытпау және шарттарды, тапсырманы жобалауды дағдыға айналмас үшін үнемі өзгертіп отыру маңызды.
Тізбектелген әрекеттер тізбегімен жаттығулар өте пайдалы: балаға алдыңғы есепте алған нәрсемен не істеу керектігі айтылады.
- Екі-екі?
- Төрт.
- Минус біреу ме?
- үш …
Тағыда басқа.
Бұл есте сақтау қабілетін дамытады және әртүрлі қиындық дәрежелерін санауды меңгеруге көмектеседі. Мұндай жаттығуларды жас кезеңіне сәйкес есептеулердің күрделілік дәрежесін ғана өзгертіп, бастауыш мектепте өткізу пайдалы.
Мұндай баламен сіз жылдам ауысуды қолданумен айналысуға тура келеді - он минуттан астам уақыт ішінде (белсенділігі ± 20%) көңілсіз және шыдамсыз болады. Сондықтан, тығыз кесте бойынша жүріңіз: сіз санадыңыз, есеп шығардыңыз, мәтінді оқыңыз, сурет салыңыз - барлық материалдар қолда болуы керек.
Сабақтың ортасында бала кенеттен тұрып қалған жағдайда, оны тоқтатудың қажеті жоқ. Ұтқырлық, өзгергіштік - бұл терінің векторының қасиеттері, мұндай адам денесінде де, ойында да икемді. Сіздің балаңызға жолда ойлау оңайға түсуі мүмкін, сондықтан оған тапсырманы орындау қиын болса, бөлмеде серуендеудің қажеті жоқ.
Бақылау және бәсекелестік
Конкурс былғары жамбас жағдайында білім алуға жақсы стимул болып табылады. Сыныпта бірінші орында болу, тезірек істеу - терінің баласында сау бәсекелестікке деген талғамды сақтау мүмкін және қажет. Ата-аналар тарапынан дұрыс презентация жасалса, мұндай жарыстар кішкентай арықтарға деструктивті қызғаныштың пайда болуына қарсы жақсы вакцина болады және сонымен бірге болашақта жаңа табыстар мен жеңістерге негіз болады.
Тәртіп пен өзін-өзі тәрбиелеу - терінің векторындағы маңызды дағдылардың бірі. Кішкентай терілерге осы дағдыларды дамытуға көмектесу үшін оған күнтізбелік жоспар, нақты ережелер орнатыңыз және оларды орындаңыз. Мұндай баланың ата-анасы шамадан тыс мейірімділікті - біз хакті жібергенде немесе белгіленген ережелерді бұзуға жол бергенде - былғары шеберге жақсы емес, керісінше, оның дамуына жол бермейтінін түсінуі керек.
Тәртіпке бағынбаған тері жасөспірім болашақта өзін едәуір қиын сезінеді. Өзін-өзі тәрбиелеуге үйретпеген, ол ешқашан өзгелерді жөнге сала алмайды - демек, ол көшбасшы бола алмайды. Бұл менеджерлердің қасиеттерін дамыту үшін барлық туа біткен қасиеттерге ие тері адамдар екенін ескере отырып, бұл маңызды кемшілік.
Қорытынды
Кез-келген баланы тәрбиелеудегі ең маңызды нәрсе - дейді «Жүйелік-векторлық психология» тренингі - оның туа біткен қасиеттеріне болашақта оларды барынша тарту үшін қажетті дамуды беру.
Мектеп бағдарламасы едәуір күрделі және бай. Ия, тері векторы бар балаға оны сіңіру қиын. Бірақ бұл мүмкін емес дегенді білдірмейді. Терідегі балалар әлемдегі ең бейімделгіш болып табылады. Ата-аналарының қолдауымен олар мектепте олардың қалыптасуы мен дамуына қажет нәрсенің бәрін үйренеді.
Келесі мақалада басқа векторлардың балаларын оқытудың ерекшеліктері туралы оқыңыз.
