«Дереу бөлмеңді жинап ал!»
Мен аздап ащы сезімді сезе отырып, мен мұндай жаңалықтарды әрдайым тыңдаймын, әсіресе балаларға көзқарас, олардың тәрбиесі туралы. Тренингтен өткен адамға мүлдем айқын және түсінікті нәрсе надан адамдар үшін шешілмейтін жұмбақ болып шығады.
Күздің жылы күнінде әдеттегідей ойын алаңына «партия» жиналды. Барлық аналар мен балалар бір-бірін ежелден біледі, және күнделікті сөйлесу тақырыптары «мен бүгін қалай жеп, ойнадым, ол қалай айтты» шеңберінен шықпайды. Ата-аналардың күнделікті өміріндегі біртектілік және осындай әңгімелер жүйелік-векторлық психология тренингінің арқасында мен үшін жүйелі бақылауларға айналды.
Бүгін біз балалар және тазалық туралы айтамыз. Аналар екі лагерьге бөлінді. Кейбіреулер баланың тапсырыс беруге мүлде үйренгісі келмейтіндігіне алаңдады: заттарын жинау, ойыншықтарды бүктеу, үйге көмектесу. Жарайды, ол әлі кішкентай болса да, сіз жергілікті апаттардың өкшесін жауып тастауыңыз керек - төгілген шырын, печенье қалдықтары, қарындаштар, шкафтан лақтырылған заттар … «Ал бала не істеуі керек жеткілікті саналы жас ешқандай жолмен қайта тәрбиеленбейді », - деп ашынды олар …
Басқалары абыржып: «Жас кезінен бастап оқыту керек болды», - деп қылғындырды.
- Міне, менікі, мысалы, ұқыпты, егер еденде үгінді көрсе, оны тез арада қоқысқа тасиды, тіпті кішкене дақпен болса да ол ешқашан киім кимейтін еді, - деп мақтанды олардың бірі. Ол мұны өзінің еңбегі деп санаса керек …
- Мен он рет қайталай аламын: «заттарды алып таста, сен кейін ойнайсың», - және ол мен айқайламайынша ол құлағын жетелемейді.
Мен аздап ащы сезімді сезе отырып, мен мұндай жаңалықтарды әрдайым тыңдаймын, әсіресе балаларға көзқарас, олардың тәрбиесі туралы. Тренингтен өткен адамға мүлдем айқын және түсінікті нәрсе надан адамдар үшін шешілмейтін жұмбақ болып шығады.
Туа біткен қасиеттер, сайып келгенде, мінез-құлықты, қабылдауды және мүмкіндіктерді нұсқайтыны белгілі. «Жалқау мен тазалық соғысы» мақаласында біз кімді және неге үйді жинауға қабілеті мен қалауы бар екенін, ал басқалары тәртіпті сақтау қажеттілігін ғана бейімдейтіні туралы әңгімелестік.
Бұл ересектер сияқты балаларға да қатысты. Анальды векторы бар бала үйге анасына көмектесуге қуанышты болады. Табиғатынан тілалғыш және еңбекқор, ол тәртіпті қалпына келтіру қажеттілігін өте жақсы қабылдайды. Оған алғашқы қадамды жасау қиын, бірақ егер анасы келесі әрекетті бағыттап, ұсынса, ол оның өтінішін қуана орындайды. Бұл оған тіпті пайдалы - мұндай әлеуметтік жүктеме, оның үстіне оның қасиеттері жақсы дамиды: дәлдік, сапа, тәртіптілік.
Ең бастысы - мұндай баланың бойына «жақсы бала» (немесе «жақсы қыз») кешенін сіңірмеу үшін оны мақтаумен асыра алмау. Бұл мүлдем пайдасыз.
Қалған векторлармен заттар күрделене түседі, өйткені олардың туа біткен қабілеттері басқа міндеттерге бағытталған. Векторлық тапсырманы абсолютті түсіну ғана ата-аналарға балада нені және қандай деңгейде дамыта алатындығын, ал сіз онымен өмір бойы бірге болғанымен, нәтиже шықпайтыны туралы түсінік береді.
Тері векторы бар балаларға келетін болсақ, олар белсенді, қозғалмалы, тез жүреді, сондықтан, әрине, тазалық пен тәртіпті сақтау олардың күшті нүктесі емес. Мұндай бала қандай тазалықтан жалтару үшін ойлап таппайды. Жағымсыз процестің сөзсіздігін түсініп, ол тезірек заттарды бұрыштарға салып, тәртіптің көрінісін жасауға тырысады, содан кейін ол өз ісін жетістік сезімін сезінумен айналысады. Өкінішке орай, олардан сапа күте алмайсыз.
Сіз оларға ашуланбауыңыз керек, сондай-ақ қайта тәрбиелеуде құлшыныс танытқаныңыз жөн. Тазалау сияқты қызметте де олардың туа біткен қасиеттерін пайдалану, оларға тиісті қысым жасау және сол арқылы даму әлдеқайда тиімді болады.
Тері баласын баурап алу оңай, егер сіз жарыста біраз уақытқа немесе ақылы түрде тазалауды ұйымдастырсаңыз, оны кестеге міндетті тармақ ретінде енгізуге немесе нақты әрекеттер тізбегі ретінде сипаттауға болады - бұл аз ғана нәрсе тері қасиеттерін пайдалану туралы ойлаудың бір бөлігі. Мұнда көптеген нұсқалар бар, бірақ қазіргі уақытта сіздің балаңызға неғұрлым сәйкес келетінін және жақын болатынын сезіну маңызды.
Қалған векторлармен бірдей - бұл принцип, менің ойымша, түсінікті. Визуалды векторы бар баланың тазармай, «сұлулық әкелуі» немесе түнде оған таза бөлмелерге ұшатын «жақсы перілердің» ұшуына жағдай жасау қандай жақсы болады.
Егер аналь-векторы бар ата-аналар бұйрық бойынша бекітілмесе, егер олар баланың әлеуетін көріп, оны дұрыс бағытқа бағыттайтын болса, онда ешқандай проблема болмайды.
Сайттағы аналарға келетін болсақ, олар тегін дәрістерге жазылып үлгерген.
Жүйе маманы түсініктемесі
Қазірдің өзінде екі-үш жастағы балалар өздерінің векторлық жиынтығына байланысты мүлдем басқа мінез-құлық танытады. Барлығы Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде қалай сипатталатындығын көру өте қызықты.
Міне, бізде үш жасар анальный қыз бар. Ол үйге анама көмектеседі. Анамның сұрағаны үшін емес, оған өзі ұнайтындығы үшін. Мен анамның қалай тазарғанын, барлық дақтарды үстелден қалай мұқият сүртіп тастағанын көргенді ұнатамын. Оның көз алдында бәрі таза болып қалады және оған дәл осылай жасағысы келеді. Енді біз балабақшада бұл кішкентай қыздың үстелді қалай үлкен ынтамен үйкелетінін байқаймыз - ол оны жуып жатқандай.
Қыздар ғана емес, аналь векторы бар ер балалар да осылай әрекет етеді. Міне, анальный бала ыдыс жууға болатындығы үшін оған орындық қоюды сұрайды.
Сізге анальды балаңыздың мұндай әрекеттерін көтермелеу қажет екені анық. Оның бойында тазалық пен істі бітіруге деген құштарлық бар. Дақ қалмас үшін бәрі таза болды. Балаңызды жұмысы үшін, оның күш-жігері үшін мадақтаңыз. Тікелей аналь үшін осы сөздермен сөйлесіңіз: «Жарайсың, қалай тырысып жатырсың!», «Қандай жақсы адам, сіз оны соңына дейін жеткіздіңіз!», «Қаншалықты жақсы тазардыңыз, мен бәріне айтамын Менде ұқыпты жақсы бала бар! «
Алайда, абай болыңыз - оны мақтаумен асырмаңыз! Баланы ұзақ уақыт бойы істеген ісі үшін екі жүз рет мақтаудың қажеті жоқ. Жеті жасар бірінші сынып оқушысын өз бетінше киіне алатындығы үшін марапаттау ақылға қонымсыз. Бала сабырлы түрде бір тапсырманы орындай бастағанда - келесі тапсырманы қойыңыз, жоғарылауға, дамуға барыңыз. Анальный баланы мақтау әрқашан лайықты және оның күш-жігеріне сай болуы керек.
Терідегі балалар шынымен ерекшеленеді. Оларды тәрбиелеудегі басты нәрсе - икемділік, мысалы, терісі жақсы, сыйақылар мен жазалар жүйесі. Бір жағынан, бала, мысалы, өз бөлмесін тазаламаса, қандай санкциялар қолданылатынын нақты түсінуі керек. «Бізде жаңа ойыншықтар бар, бірақ сіз оларды лақтырып жатқандықтан, біз сізге әлі жаңа ойыншықтар бермейміз», «жарайды, содан кейін біз барлық ойыншықтарды алып кетеміз. Бірақ енді оларды ретке келтіргісі келмейінше олармен ойнауға болмайды ».
Екінші жағынан, егер бала қажет болса, оны қандай сыйлық күтіп тұрғанын бала түсінуі керек. «Егер сіз апта бойы жақсы тазаласаңыз, біз сізге жаңа ойыншық сатып аламыз». Егер ол талап етілген нәрсені жасаса, баланы міндетті түрде марапаттаңыз. Оларды ойын-сауық саябағына апарыңыз немесе демалыс күндері досыңызға барыңыз, уәде етілген ойыншықты сатып алыңыз. Сақ болыңыз және әрдайым берген уәделеріңізді орындаңыз! Әйтпесе, қысқа уақыттан кейін сіз балаңызға әсер етудің маңызды тұтқасын жоғалтасыз және ол өмір бойына жағымсыз тәжірибе алады.
Мұнда бастысы - жеткізу емес. Барлығын өздерінің анальдылығы арқылы қабылдай отырып, ата-аналар балаларын тазалауды «аяғына дейін» аяқтауға мәжбүр етеді, және бәрі жойылмайынша, ол ешқайда кетпейді. Алайда, егер анальды бала үшін «аяғына дейін» ерекше мағына, ерекше құндылық болса, онда терінің баласы үшін олай емес, онымен бірге өнертапқыштық қажет екенін түсіну маңызды. Тазалау басталды - молодец. Бірінші рет мен екі ойыншықты орнына қойдым - керемет, сіз оған қалғандарына көмектестіңіз. Екінші рет - әлі жойылмаған нәрсеге назар аударыңыз. Икемді және дәйекті болыңыз.
Бастапқыда орынды дұрыс ұйымдастыру, ойыншықтарды ыңғайлы орналастыру үшін орын бөлу маңызды. Егер сіз олардың барлығын себетке тастаған болсаңыз және бұл тазалау болып саналса, онда бала тазалауды үйренбейді. Оған сөрелерді беріңіз.
Көрнекі бала, бұрын айтылғандардан басқа, «қазір біздің бөлме қаншалықты әдемі» немесе «қараңыз, әр ойыншықтың өз үйі бар, ол сол жерде тұрады, кілт сөздері жақсы ынталандырады. Ойыншықты еденге басқанда, ол жылайды »,« Әй, бейшара қуыршақ, ол жерде жатыр, оны көтеріп, сөреге қояйық, сол жерде жақсы болады ».
Балаңыздың векторлық жиынтығын біле отырып, сіз онымен қалай қарым-қатынас жасауды, оған қандай кілт сөздерді айтуды және т.б. Өзіңіздің қиялыңызды дәл білімге сүйене отырып көрсетіңіз, сонда баламен қарым-қатынас ол үшін пайдалы және дамиды және сіз үшін, әрине, жағымды болады.