Жиырма жылдан кейін. Неге кездесуге барғым келмейді?
25 жыл өткен соң түлектер мен сыныптастардың кездесуіне шақыру ала отырып, сіз алдымен кездесу мүмкіндігіне қуанасыз - сіз көп жылдар бойы көрмеген адамдармен кездесуге, мектеп немесе университет достарының қалай болатынын білуге осындай керемет мүмкіндік. қуанышты сәттерді еске түсіру үшін жасап жатырмыз. Бірақ содан кейін сізде күмән пайда болады - бұл тұра ма? Әрине, басқалары өмірде көп нәрсеге қол жеткізді: көбінің отбасы, балалары бар, біреу мансапта жоғарылады, біреу шетелге кетті. Жалпы, барлығы жақсы жұмыс істейді. Ал сенде?
Әр түрлі болуы мүмкін - кездесудің әртүрлі сценарийі. 20 жылдан кейін бұрынғы түлектер толысып, көп нәрсе өзгерді. Мысалы, сізде әлі де отбасы жоқ. Сіз ешқашан мансап жасаған жоқсыз. Сонымен сіз өмір сүресіз: жұмыс - үй, жұмыс - үй. Сіз бір нәрсеге қол жеткізген болсаңыз да, сіздің жетістіктеріңіз сіз үшін маңызды емес болып көрінеді. Сіз үнемі өзін-өзі тексеруге және өзін-өзі сынға алуға бейімсіз: «Мен бұдан да жақсысын жасай алар едім, бірақ бұл жеткіліксіз болды».
Осы 20 жылдан кейінгі кейбір сыныптастарым әлі күнге дейін ас үй деңгейіндегі әңгімелерге қызығушылық танытпайды. Ал кездесу сценарийі мүлдем басқаша болады. Мұндай адамдар жаялықтар, жаялықтар және теңіз жағалауындағы демалыстар туралы емес, ғаламдық, маңызды нәрселерді талқылағысы келеді. Сыныптастарының арасында олар үнемі жалғыз болатын, олардан жалыққан, ал 20 жыл ішінде аз ғана өзгеріс болды …
Әр түрлі адамдар кездесуге барғысы келмейтін себептері әр түрлі. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясын қолданып, бұл себептердің не екенін анықтап, түлектердің кездесуіне жаңаша қарауға тырысайық. 20 немесе 25 жыл өтті - бәрібір.
Түлектер кездесуі кім үшін ауыр міндет
Жүйелік-векторлық психология басқа адамдарға қарағанда өз ойларымен жалғыз, әлдеқайда ыңғайлы адамдар бар екенін түсіндіреді. Ол оларды дыбыстық вектордың иелері ретінде анықтайды.
Әлеуметтік жетістік, мансап, материалдық әл-ауқат, отбасы мен балалар маңызды болатын басқа адамдардан айырмашылығы, мұның бәрі жақсы мамандарға қызық емес: олардың құндылықтары әртүрлі. Олар саналы немесе бейсаналық түрде өмірдің мәні, осы дүниеге не үшін келгендері туралы сұрақтарға жауап іздейді. Егер олар оны таба алмаса, онда олар депрессияға, өздеріне, өз ойлары мен күйлеріне кетуге бейім. 25 жыл өтсе де, олар бұрынғы қалпында, оларды бітірушілердің кездесуі қызықтырмайды.
Олар өз ойларымен айналысқан кезде, олар шын мәнінде басқа адамдарға мән бермейді. Мұндай мемлекеттерде олар өзімшілдікке негізделген. Оларға айналасында ақымақтар бар сияқты, оларды басқа адамдар түсінбейтін сияқты. Дыбыстық векторы бар адамдар абстрактілі, дерексіз ұғымдарға назар аударады, сондықтан олар көбінесе ғылымға, философияға, тілдерге, бағдарламалауға, математикаға, физикаға немесе білімнің басқа салаларына барады. Сондықтан олар өздерінің жоғары интеллектуалды әлеуетін, абстрактілі ойлауды жүзеге асыруға тырысады, оның көмегімен жаңа ұғымдар, теориялар мен ілімдер жасалуы мүмкін.
Алайда, ақыл-ой жұмысымен айналысып, мұндай адамдар көбінесе басқа адамдармен байланыс орнатудың қажеттілігін сезінбестен жалғыз қалады. Олардың достары аз. Дыбыс инженері тіпті сөйлесетін адамы болмай қалады.
Басқа адамдармен қатар, өзінің дыбыстық тілектерін қалай орындауды білмейтін дұрыс адам өзін жайсыз сезінеді. Жақындаған кезде оған ішкі шоғырлану күйінен шығып, сұраққа жауап беру үшін уақыт қажет. Сондықтан, дыбыс мамандары көбінесе оларға жүгінген кезде бірден жауап бермейді - тек экстраверт жасау үшін қалай кідіріс керек және қалай жауап беру керектігі туралы ойлану керек.
Фонтан өзінің денесі туралы аз ойлайды. Көбіне ол бір киімді ұзақ уақыт киеді, өйткені ол не киетініне мән бермейді, ешқашан сәнді қумайды.
Түлектердің кездесуі дегеніміз - басқалармен тіл табысып, әдемі болып көріну керек іс-шара. Бұл дыбыс инженері үшін стресс. Сонымен қатар, бұл барлық адамдар шу шығаратын, қатты сөйлейтін, әзіл-қалжың болатын және дыбыс инженері қатты дыбыстарға жол бермейтін оқиға: оның есту қабілеті өте жоғары.
Енді сіз басқаларға ұқсауға тырысу үшін немесе шетте отырып, өзіңізді сыртта қалғандай сезіну үшін күшпен күлімсіреуіңіз керек. 10 немесе 25 жыл өтті, бірақ осы жылдардан кейін де дыбыс инженері жетілген сыныптастарының жиналысында өзін «үйдегідей» сезінбейді.
Табысты адам ба, әлде сәтсіздік пе?
Бірақ кейбір адамдар үшін 20 жылдан кейінгі біреудің жетістігі сыныптастарымен кездесуге құлықсыздықты тудыруы мүмкін. Ол үшін бітірушілер кездесуінің ең жаман сценарийі - үлгерімі жоғары сыныптасымен кездесу. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы тері векторының иелері үшін мансап, сәттілік, жоғары материалдық және әлеуметтік мәртебе маңызды адамдарды жіктейді.
Мұндай адамдарда уақыттың нәзік сезімі бар. Олардың күні сөзбе-сөз сағат пен минутқа жоспарланған. Олар көбірек жұмыс істеу үшін бірден бірнеше тапсырмаларды орындайды. Тері тазалаушылар бәрін тез жасайды. Сондықтан олар уақытты үнемдейді - өмірлерінің басты ресурсы. Егер олардың қасиеттері балалық шағында дұрыс дамып, содан кейін дұрыс бағытта жүзеге асырылса, олар өмірде көп нәрсеге қол жеткізуге қабілетті.
Егер терінің баласында оның амбициясы, бірінші болуға деген ұмтылысы, бәсекеге қабілеттілігі оны сөзбен қорлаған болса, онда оның сәтсіздік сценарийі бар. Терінің векторы өз иесіне қоршаған орта жағдайларына, оның ішінде ауырсынуға ерекше бейімделу мүмкіндігін береді. Ол қорлаудың рахатын сезінуді үйренеді, сондықтан ересек өмірде мұндай адам саналы түрде жетістікке ұмтылғанымен, санасыз түрде сәтсіздікке жетудің жолын табады. Сондықтан ол өзінің аз рахатын алады.
Мұндай адам түлектердің кездесуіне келеді және бәріне қызғанады: «Ал, басқалары жетістікке жетеді, бірақ мен олай емеспін». Кездесуде табысты сыныптастар ауыр сынық сияқты, 20 жыл ішінде олар «орын алды». Бірнеше жылдан кейін былғары жұмысшысы өздерінің фонында өзін ұтылған адам ретінде сезінеді.
Сондай-ақ, тері жамылғысының сыныптастарымен кездесуден бас тартуының тағы бір себебі болуы мүмкін. Мұндай адамға бәрін пайда мен пайда, оның ішінде адамдар арасындағы байланыс тұрғысынан қарастыру әдеттегідей. Егер мұндай достық кездесу және оның қатысушыларымен байланысты қолдау оған нақты пайда әкелмесе, ол одан оңай бас тарта алады. Бұл ескі достар туралы есте сақтайтын адам емес.
Үздік студент және үздік маман
Анальды векторы бар адам, керісінше, ескі достарын өте жақсы көреді, өткенді қуанышпен еске алады және байқамай өткен 20 жыл ішінде түлектердің кездесу кешіне қуанады. Алайда, күмән, өзіне қанағаттанбаушылық, ұялшақтық оны сыныптастарымен кездесуден бас тартуы мүмкін. Әдетте, мұндай күйлер оған өмірде оның қасиеттерін жүзеге асырмаған кезде тән.
Анальды векторы бар адамдар өз саласының ең жақсы мамандары, мұқият және ойластырылған. Олар кез-келген мәселені шешуге кіріспес бұрын ұзақ және жан-жақты зерттейді. Сонымен қатар, олар біршама баяу, бірақ оқуда өте ыждағаттылық танытады. Мектептегі ондай адамдар өте жақсы оқитын болуы мүмкін еді. Әсіресе векторлардың аналь-визуалды тіркесімімен.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы аналь векторы бар адамның табиғи рөлі ақпаратты жинау, жалпылау және болашақ ұрпаққа беру болып табылады дейді. Мұндай адамдар көбінесе мұғалім болады, олар жақсы дәрігерлер, жазушылар, ғалымдар, өз салаларының мамандары шығарады, өйткені оларда аналитикалық ойлау және тұтасты құрайтын ұсақ бөлшектерді байқау мүмкіндігі бар. Бұл қабілет кез-келген қатені байқауға және жоюға мүмкіндік береді.
Алайда, бұл аналь векторы бар адам шешім қабылдауға қиынға соғады, оған күмәндану ерекше. Ол өзінің жетістіктеріне жиі сұрақ қояды. Дәл сол адам өзін-өзі сынауға бейім, оған әрдайым ол өз жұмысын жақсы атқара алмайтын сияқты көрінеді, мүмкін ол одан да жақсысын жасай алатын еді. Бір жағынан, перфекционизмге деген ұмтылыс оны дамытуға, үйренуге және ең жақсы маман, ең тәжірибелі, ең білімді болуға итермелесе, екінші жағынан, бұл өзіне үнемі ішкі наразылықты тудырады.
Анальды векторы бар адам кез-келген нәрсеге, оның ішінде кездесуге баруға немесе бармауға күмәндануы мүмкін. Бірден ол өзіне бармауға көптеген сылтаулар табады. Бұрын бірнеше жылдар бойы жиналып келген шұғыл мәселелердің көпшілігі пайда болады, бірақ 25 жылдан кейін дәл осы кезде мектеп бітірушілердің кездесуі болды, ол кенеттен бұл мәселелермен шұғыл айналысуға бел буды. Ақыр соңында, ол өте маңызды дәлелдер табады және түлектер кездесуінің кешіне бармауға сенімді негіз табады.
Мәселе аналь-векторы бар адам үшін, әсіресе векторлардың аналь-визуалды байланысы үшін, басқа адамдар ол туралы не ойлайтыны, оның басқа адамдардың көзіне қалай қарайтыны маңызды. Анальды вектордағы туа біткен қорқыныш - бұл абыройсыздықтан қорқу. Мұндай адам өзінің қасиеттерін толық сезіне алмаған кезде, өзіне сенімсіздік сезінеді, дұрыс емес нәрсе айтудан немесе жасаудан қорқады. Әдетте ол үлкен адамдар арасында ұялшақ және ұялшақ келеді, сондықтан түлектермен кездесу оның өзін-өзі бағалауы үшін шынайы сынақ болуы мүмкін, әсіресе егер ол өзін кәсіби маман ретінде жеткіліксіз сезінген болса.
Сонымен, түлектер жиналысына бару керек пе, жоқ па?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы адамның туа біткен тілектері мен қасиеттерін жүзеге асыруға көмектеседі және оларды өзінің және қоғамның игілігі үшін пайдалануды үйренеді. Бұл дегеніміз - барлық күмәндарыңызды шешіп, қорқыныш пен өзін-өзі сынаудан арылту, өмірдің мәнін сезіну.
Содан кейін сіз кез-келген жағдайда алаңдаушылықты және мазасыздықты тоқтатасыз, әр жаңа кездесуден тек жақсылық күтесіз. Адамдар жаңа, күтпеген жақтардан ашылады. Сіз олардан бұрын көрмеген нәрсені байқайсыз. Кез-келген адаммен сөйлесу жағымды болады, өйткені сіз оны оның іс-әрекетімен емес, ішкі жағынан түсіне бастайсыз. Мен 25 жылдан кейін түлектерді көргім келеді, мен осы кешке кездесу алғым келеді.
Жүйелік-векторлық психология басқа адамдардың қандай күйде екенін, олармен не болып жатқанын дәл көруге көмектеседі. Түлектердің жиналысына келіп, сіз ескі досыңыз Васяға ұзақ жылдар бойғы наразылықтың призмасынан қарамайсыз, бірақ сіз оны табиғаттың өзі жаратқанын түсінесіз және ол өзін басқаша ұстай алмайды.
Неліктен сіздің сыныптасыңыз ешқашан ерлермен бітіспейтіндігі түсінікті болады және сіз мұны сыртқы сұлулықпен емес, оның бейсаналықта жасырынған психикалық ерекшеліктерімен түсіндіре бастайсыз. Содан кейін сыныптастармен кездесу сіздің өміріңіздегі маңызды және қызықты оқиғаға айналады, адамдармен мағыналы сөйлесуден қуаныш көзі болады.
Басқа адамдарды түсіне бастағанда, сіз 25 жылдан кейін де олардан не күтуге болатындығын білесіз: кіммен шын жүректен сөйлесуге болады және кімге құпияларға сенбеу керек. Түлектердің кездесуі қалаулыға айналуда. Басқалармен сөйлесу қызықты болады, өйткені қарым-қатынас кезінде ғана біз үшін жаңа көкжиектер ашылады және біз өз сұрақтарымызға жауап аламыз.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы бізге адам психикасының заңдылықтарын және оның басқа адамдармен қарым-қатынасын ашады. Сілтеме бойынша онлайн-дәрістерге тіркелу:
