Бала ұрлайды. Әдепті адамды қалай тәрбиелеу керек?
Бұл проблема сирек кездеседі, өйткені ол көрінуі мүмкін. Біз бұл туралы жиі естімейміз, өйткені ұқсас жағдайға тап болған кезде ата-аналар, әдетте, оны өз бетімен шешуге тырысады. Олар басқа адамдарды бұған бастамауға тырысады, өйткені олар олардың үкімінен аулақ болады. Ұятсыз, намыссыз адамды тәрбиелеп өсіргенің үшін өзіңді кінәламай, ұялмай мұндай сұрақ бойынша көмек сұрау қиын …
Кейде біздің балаларымыздың мінез-құлқы түсіндіруге қарсы шығады. Егер оның тәрбиесі адалдық пен әдептілікке негізделген болса, баланың ұрлауға деген ұмтылысы бар екенін түсіну қиын.
Оған бәрі бар сияқты: таза, жайлы үй, сапалы заттар, жақсы кітаптар. Біз оның қосымша сабақтарға ақы төлеу арқылы оқуға деген ұмтылысын қолдауға дайынбыз. Біз ол үшін кез-келген маңызды өтініштен бас тартпауға тырысамыз, ол өзінің құрдастарымен салыстырғанда өздерін жоқ сезінбейді. Жалпы, біз оның ішінен лайықты адам өсіру үшін барымызды саламыз.
Ал ол, алғыссыз, ұрлық жасайды. Және ол жазаланғанына қарамастан, ұрлықты жалғастырады, тіпті ештеңе алмадым деп өтірік айтады. Алдымен бұл біздің отбасымызда болып жатқанына сену қиын. Баламыздың адамгершілік тәрбиесіне көп көңіл бөліп, осындай нәтижеге қол жеткізіп отырғанымыз ұят нәрсе.
Ол тек ата-анасының үйінде ұрлық жасаса, сіз ұрлықты қалай болса солай тоқтатуға тырыса аласыз. Егер ол балабақшада, мектепте, дүкенде ұрлық жасай бастаса ше? Бұл отбасылық ұят, өмірге кір келтірген бедел! Ол өскенде және оның ата-анасы жоқ кезде мұның бәрі қалай аяқталатынын елестету өте қорқынышты.
Балаларды ұрлау - бүгінгі күннің проблемасы
Бұл проблема сирек кездеседі, өйткені ол көрінуі мүмкін. Біз бұл туралы жиі естімейміз, өйткені ұқсас жағдайға тап болған кезде ата-аналар, әдетте, оны өз бетімен шешуге тырысады. Олар басқа адамдарды бұған бастамауға тырысады, өйткені олар олардың үкімінен аулақ болады. Ұяты жоқ, намыссыз адамды өсіргені үшін іштегі кінәні сезбей, мұндай сұрақ бойынша көмек сұрау қиын.
Кейде тіпті қазір біз өскен адамгершілік қағидалар құнсызданған сияқты көрінеді. Біздің балаларымыз бұған біз ата-анамыз қалай тәрбиелесе, солай тәрбиелеуге тырысқанымызға қарамастан, оған ешқандай мән бермейді.
Ұрлықпен ұсталды - сіз жазаланасыз! Ұрлап жатқан баламызды ұстағанда не істейміз? Әрине, біз оны ұрамыз. Бұл кем дегенде. Өйткені, бұл ұсақ құқық бұзушылық емес. Бұл ҰРЛАУ! Ата-аналарға кейде өзін-өзі ұстау өте қиын. Ашуланғандықтан: «Мен оның қолын тіке ұстап, қолын жұлып алғым келеді, сонда ол бұл туралы енді ойлана да алмайтын болды».
Ал өлім жазасынан кейін әңгіме басталады, егер біз оған осылай жасай берсе, ол қылмыскер, ұры, қоғамның лас адамы болып өсетінін түсіндіруге тырысамыз. Біз оған ешкім оны сыйламайтынын, оның өмірін көшеде немесе түрмеде аяқтайтынын айтамыз.
Жазаланғаннан кейін дерлік біз өзімізді кінәлі сезіне бастаймыз. Өте қатал болғандықтан, олар өздерін ұстай алмады. Тағы да, біз қай жерде қателік жібергенімізді түсінуге тырысып, өзімізді тереңірек бастаймыз.
Тұйықталған шеңбер
Біраз уақыттан кейін бәрі қайталанады. Тағы да ұрлық, қайтадан оның себебін түсініп, оның салдарын түсіндіруге тырысады. Кейде бала бізді әдейі осындай мінез-құлыққа итермелейтін сияқты, әр жолы оны одан да қатты жазалауға мәжбүр етеді.
Неліктен жақсы ата-аналардан «жаман» балалар шығады? Неліктен кейбір балалар ұрлыққа бейім? Мұндай жағдайларда не істеу керек? Осы сұрақтардың барлығына нақты жауаптар Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясымен берілген.
Неліктен біздің балалар бізден ерекшеленеді?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы біздің барлығымыз өзіміздің ішкі мазмұнымызда әр түрлі екенімізді дәлелдейді. Біздің баламыз біз сияқты болмауы мүмкін және бұл мүлдем қалыпты жағдай, өйткені адамдар әртүрлі психикалық қасиеттермен туады. Бұл әртүрлі векторлардың болуына байланысты.
Вектор дегеніміз - адамның туа біткен тілектері мен психикалық қасиеттерінің тобы. Барлығы сегіз вектор бар, олардың әрқайсысы адамның өмірлік құндылықтарын, оның ойлары мен әрекеттерін анықтайды.
Қазіргі уақытта адамдарда 3-тен 5-ке дейінгі векторлар бар. Адамдардың сыртқы көрінісінде де біз әр вектордың айрықша ерекшеліктерін байқай аламыз.
Баланың даму ерекшеліктерін белгілейтін туа біткен тілектер. Біз балаларға өзіміз және қасиеттеріміз арқылы қараймыз. Мысалы, біз тілалғыш балалар едік, жақсы оқыдық және үлкендерімізді құрметтейтінбіз. Бізге бәрін бірдей бөлуге, өтірік айтпауға, өзгенікін алмауға үйретудің қажеті жоқ еді. Біз шыншыл және әдепті болып туылғандаймыз. Әрине, біз мінсіз болған жоқпыз, бірақ әрқашан жақсаруға тырыстық. Сондықтан біз адал және лайықты адам болуға деген ықыласты қалай сезінбеуге болатындығын шын жүректен түсінбейміз.
Біз балаларымыздың мінез-құлқын өзімізбен салыстыра отырып осылай бағалаймыз - бұл менің балам, менің қаным, менің гендерім. Ата-ана бола отырып, біз балаларымызды аналарымыз бен әкелеріміз қалай тәрбиелесе, солай тәрбиелеуге тырысамыз. Өйткені, олардың арқасында біз қоғамның лайықты мүшелері болып өстік. Бірақ біздің ішіміз басқаша орналасады екен. Біздің санасыз қалауымыз әртүрлі. Бұл балалар мен ата-аналар арасындағы барлық мәселелер мен түсінбеушіліктердің тамыры.
Ол басқаша болсын
Біздің баламыз бізге мүлде ұқсамайтын жағдайлар жиі кездеседі. Біздің мұрын мен көз сияқты, бірақ оның ішінде басқа біреу отырғандай. Міне, мазасыз бала өсіп келеді. Барлық уақытта бір жерде жүгіріп, үнемі айналады. Ойыншықтарды құлықсыз бөліседі. Сіз жай ғана естисіз: «Бер, бер, менікі!»
Ол бәрін бір уақытта жасағысы келеді, бастағанын тастайды, жаңасын ұстайды. Мұндай балаларды мақтау аз дегенді білдіреді, ал материалдық сыйақы жақсырақ ынталандырады. Егер сіз кәмпит берсеңіз, ол барады, оны сөмкеге, басқалардың қасына салады. Әкесі оған қорап жасап үлгерген, сондықтан ол: «Сөмке ыңғайлы: ол оны алып кетті, ол көбірек сияды» дейді.
Бұл мінез-құлық тері векторының болуынан туындайды. Балалық шақта, жыныстық жетілудің соңына дейін (шамамен 16 жаста) біз ересектер ретінде сезінетін туа біткен қасиеттерімізді дамытамыз.
Мазасыз балалардан кім өседі
Тері векторының иелері табиғаттан ақша табады. Олардың басты туа біткен қалауы - алу және сақтау. Олардың сымбатты икемді денесі бар, ол өз кезегінде олардың икемді психикасының көрінісі болып табылады.
Тері векторы бар адамдар ұйымшыл, логикалық ойлауға ие. Олардың көшбасшылық қасиеттері өздерін де, өзгелерді де шектеуге ұмтылудан көрінеді, сондықтан олар тәртіпті және басқалардан мұны талап ете алады. Біз оларға өркениеттің керемет инженерлік жетістіктері үшін, спорттық жеңістер үшін және заңдар жасағаны үшін ризашылығымызды білдіруіміз керек.
Ақшаны үнемдеуге, оның ішінде уақыт пен кеңістікті үнемдеуге деген ұмтылыс оларды жаңа технологияларды ойлап табуға мәжбүр етеді. Өзеннің екі жағасын байланыстыратын көпірден бастап ғарыш аппараттарына санаулы секундтардың ішінде ондаған мың шақырымды басып өтті. Барлығымызға жылы жылы диваннан тұрмауға тағы бір мүмкіндік берген теледидардың пультін айтпағанда. Терідегі өнертабыстар миллиондаған адамдардың уақыты мен күшін үнемдейді.
Тері векторы бар адамдар үшін ең жоғары сыйақы - бұл материалдық көтермелеу және олардың көшбасшылығы мен артықшылығын мойындау. Олардың барлық қасиеттері пайда табуға, табысты нәтижеге жетуге бағытталған. Олар керемет қаржыгерлер, заңгерлер, инженерлер, спортшылар, бизнесмендер болады.
Бала қалай дамиды
Бірақ біздің баламыз бірден өнертапқыш және бизнесмен болып туылмайды. Психиканың қасиеттерін әлі де балалық шақта дамыту қажет. Осы кезеңде қауіпсіздік сезімі өте маңызды, бұл бірінші кезекте балаға ана береді. Ол әлі де өзін-өзі қамтамасыз ете алмайды және ата-анасының қорғауы мен қолдауына мұқтаж.
Негізгі, бірақ өмірлік маңызы бар тамақ пен ұйқыдан басқа, оны тәрбиелеу кезінде мұндай баланың психологиялық ерекшеліктерін ескеру қажет. Сонда ол үйлесімді дамиды. Бірақ бізге «алма алма ағашынан алыс емес сияқты» көрінеді, және біз шынымен ашуланамыз және баланың кенеттен ұрлай бастайтынын түсінбейміз. Біз оған бұны үйреткен жоқпыз!
Кішкентай ақша табушы, немесе «ұрлық» неден басталады?
Тері векторы бар бала табиғатынан асыраушы болғандықтан, кішкентай кезінде де оның қолы «гаплитті» болады. Мұндай балалар бәрін өздеріне тартады, ойыншықтар мен тәттілерді бөлісуді ұнатпайды. Кейінге қалдыру немесе құпия жерде жасыру жақсы.
Бала өте кішкентай болса да, ата-аналар оның іс-әрекеттеріне сүйіспеншілікпен қарайды: сіз не істей аласыз - ақылға қонымсыз бала. Бірақ бала басқа балалармен ойнай бастағанда, кенеттен ол құм жәшігінен басқа біреудің ойыншығын «тартып алған» болып шығады. Ол мұны сезілмейтін етіп жасағаны соншалық, анам оны үйде ғана тапты. Ашудың шегі жоқ. Ұрлық туралы алғашқы тәрбиелік әңгіме басталады.
Балада мұндай түсініктер болмаса да, ол ойыншық алды, бұл оның трофейі. Бірақ «ешқашан біреудің затын алмаған» ананың көз алдында - бұл қорқынышты әрекет және ол баланы алдымен сөзбен, содан кейін шапалақпен жазалай бастайды. Ақыр соңында, оған бұлай ету керек емес деп қанша рет айтылды, бірақ ол түсінбейді. Мүмкін ол оған келеді - ата-аналар өздерін ақтайды.
Балаларды ұру - олардың дамуын тоқтату
Бұл нәзік және сезімтал терісі бар балалар, ауырсыну шегі төмен және физикалық жазаны басқаларға қарағанда ауыр қабылдайды. Егер ата-ана баласын ұрып тастаса (дәлірек айтсақ, олар оның тірегі және қорғаушысы), демек, олар оған: «Біз сені енді қорғамаймыз, енді сен өзіңсің», - дейді. Бұл жағдайда бала енді ата-анасынан қауіпсіздік сезімін алмайды және ол мінез-құлықтың архетиптік бағдарламасын бастайды.
Енді аман қалу үшін ол өзін-өзі күтуге мәжбүр. Бірақ бала әлі ересек болуға дайын емес, оның психикасы әлі дамымаған. Сондықтан ол өзінің назар саласына кіретін барлық нәрсені (ойыншықтар, кәмпиттер, ақша) кез-келген жолмен, яғни ұрлап алу арқылы, қарабайыр тері адамы сияқты әрекет ете бастайды. Немесе олардың архетиптік түрлерінің рөлін ойнау үшін, олардың сәтті жүзеге асырылуы теріге қарабайыр отарда қауіпсіздікті қамтамасыз етті. Сондықтан бала санасыз әрекет етіп, жоғалған қауіпсіздік сезімін алуға тырысады. Ал ересектер мұны ұрлық деп санайды.
Неліктен жаза көмектеспейді
Кез-келген адам азаптан аулақ болуға тырысады. Сол құлшыныспен ол ләззат іздейді. Біреу оны өз жұмысына ризашылықтан, тану мен құрметтен алады. Тері векторы бар адам өзінің көшбасшылығын, басымдығын және әлеуметтік және мүліктік басымдылыққа жетуді мойындауды қажет етеді.
Біз, ата-аналар, терінің баласын ұрлық жасады деп ұрсып, оның пайдасы жоқ адам, қоғамның ластары болып өседі деп ұрсысақ, біз оның қадір-қасиетіне нұқсан келтіреміз. Бұл физикалық жазалау кезіндегідей ауырсыну.
Ауырсыну мен қорлауды көтеру қиын болғандықтан, психиканың икемділігі және терінің векторы бар балада бейімделудің жоғары қабілеті оған жазадан рахат алуға үйренуге көмектеседі.
Физикалық деңгейде бұл опиаттардың, эндорфиндердің бөлінуіне байланысты, бұл қорғаныс реакциясы болып табылады және ауырсынуды басатын сияқты әрекет етеді. Жиі кездесетіндей, ауырсынуды басатындар тәуелділікті тудырады.
Сондықтан ләззат алуға құштарлық пен қауіпсіздік сезімі бұл кішкентай адамды тұзаққа итермелейді. Ол аз уақыт болса да қорғалған сезіну үшін ұрлықты жалғастыра береді. Содан кейін ол эндорфин дозасын алады - жазаның рахаты. Бұл бірнеше рет қайталанады, тұрақты әдет қалыптасады. Болашақта бұл сәтсіздік сценарийін құруға себеп болуы мүмкін.
Барлығына жеке тәсіл қажет
Егер сіз баланы жазалай алмасаңыз ше? Біз жазаландық, біз адал, әдепті, сыйлы адамдар болып өстік. Біз ата-анамыздан үлгі алуға бейімбіз, біз бәріміздің басқа дүниеге келгенімізді ескермейміз.
Бір балаға жаза сіздің мінез-құлқыңыз туралы ойлауға және жақсартуға мәжбүр етеді, ал екіншісі үшін стресс пен дамудың кешеуілдеуі мүмкін.
Барлық балалар және кез-келген ересек адам физикалық жазалау мен айқайға бірдей қарсы әрекет етеді. Әрбір вектордың өкілдеріне білім берудің жеке әдістері қолданылуы керек.
Баланы тері векторымен қалай тәрбиелеу керек
Тері баласына күнделікті режимді қатаң сақтау пайдалы болады. Жауапкершіліктің нақты тізімі, олардың орындалуына негізделген сыйақы тағайындалады. Олармен «сен маған - мен саған» схемасы жақсы жұмыс істейді. Спорт, тәртіпті сақтау және күнделікті жұмыс режимі - теріні өсіретін балаға көмектесудің ең жақсы көмекшісі.
Тері жамылғысы тиым мен шектеулерді басқа балаларға қарағанда жақсы түсінеді. Егер әрбір «жоқ және жоқ» үшін «неге болмайды» деп нақты және логикалық түсініктеме берсе, онда бұл тері векторы бар баланың дамуына ықпал етеді.
Егер бағынбаған жағдайда уақыт пен кеңістіктің шектеулері қолданылуы мүмкін. Мысалы, оны ұйқыға жарты сағат бұрын жіберіңіз, серуендеу аймағын шектеңіз - құм жәшігінен бір қадам да алыс емес. Мобильді бала үшін 5 минут бұрышта тыныш тұру қиынға соғады. Анам сұрағандай, менің бөлмемді осындай азаптан гөрі тазалаған жақсы.
Терісі бар нәрестеге арналған «пряник»
Білім беруде мадақтаудың да маңызы зор. Ер балалар үшін бұл материал болуы мүмкін. Шошқа банкіндегі тағы бір монета. Оқу жылын жақсы аяқтауға арналған велосипед. Қыздармен тікелей материалдық сыйақылардан аулақ болу керек. Бұл кішкене саяхат болуы мүмкін - өйткені терінің адамы өзгерісті қатты жақсы көреді. Немесе байқауға, байқауға қатысу мүмкіндігі.
Терінің баласы үшін ең үлкен рахат және басты «пряник» - теріні жұмсақ сипау немесе анасынан «массаж». Мұндай әрекеттерден бала, тіпті өте белсенді, тынышталып, өзін қауіпсіз және қауіпсіз сезінеді. Ол өзінің нәзік терісі арқылы үлкен рахат алады.
Терінің баласына рахат әрдайым қимыл-қозғалыс. Сондықтан би, ашық аспан астындағы ойындар мен жарыстар көтермелеу мен жазалаудың жақсы құралы бола алады. Сіз бәрін жасадыңыз - сіз ойнауға барасыз. Қойылған талаптарға сай болмады - ойындар тоқтатылды.
Тері векторы бар балалар өздерінің «пайда-пайдасын» бірден есептеп шығарады, егер сұраныс әділ болса және оны орындаудан олардың пайдасын түсінетін болса, олар шектеулерге оңай барады. Рас, кейде ата-аналарға «төзімділікті» көрсету керек, өйткені терісі бар бала «саудаласып», қазір не істейтінін кейінірек жасауға уәде бере алады. Сыйлыққа деген ұмтылыс минималды күш-жігермен көрінеді.
Біз балаларымыз үшін жауаптымыз
Біз балаларымыздың дұрыс тәрбиеленуіне жауаптымыз. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы ананың жағдайы баланың жағдайына тікелей әсер ететіндігін анық көрсетеді. Балалар отбасындағы психологиялық атмосферадағы барлық өзгерістерді, ауытқуларды нәзік сезінеді және оларға бірден әрекет етеді.
Жүйелік векторлық психология курсынан өту кезінде көптеген аналар балаларының мінез-құлқындағы өзгерістерді байқай бастайды. Және таңқаларлығы, ұрлық мәселесі жоғалады. Тренингтен кейін келесі нәтижелерді көруге болады:
Біздің балаларымызды түсінудің кілті
Баламызды жақсырақ түсіну арқылы біз оған ақыл-ой қасиеттерінің үйлесімді дамуы үшін ең қажет нәрсені бере аламыз. Бұл оған одан әрі қоғамда жүзеге асыруға көмектеседі, бұл әр адамның өмір сапасына тікелей байланысты.
Егер сіз терінің векторының ерекшеліктері туралы көбірек білгіңіз келсе, кішкентай ұры-қарақшыдан бастап қоғамда беделді инженерді, кәсіпкерді немесе заң шығарушыны қалай өсіру керектігін біліңіз, Юрийдің жүйелік-векторлық психологиясы бойынша ақысыз онлайн дәрістерге келіңіз. Бурлан.
Мұнда тіркелу:
