Қыздың намысын күзету үшін немесе Талантты қалай көмуге болмайды
Ата-аналар балаларды жақсы ниетпен тәрбиелейді, олардың жақсы болашағы үшін бәрін жасайды. Бірақ олар өздерінің дүниетанымын, құндылықтарын басшылыққа алады. Олар оған табиғат берген нәрсені осылайша бұзбай ма? Олар өз өмірлерін қаламайды ма? Мүмкін, бұл шығармашылық мамандықтар жаман емес және өздерін көрсетуден гөрі көп нәрсе шығар? Сонымен, ата-аналар мен балалардың өміріне, олардың тілектеріне деген көзқарастар бір-бірінен неге ерекшеленеді? …
Кез-келген ата-ана қызын әдепті қыз болып өсіп, жақсы мамандық алып, мықты отбасы құруы үшін мүмкіндігінше жақсы тәрбиелегісі келеді. Өсіп келе жатқан қыз, өскенде не боламын деп армандайды. Ол өзін актриса, әнші немесе биші ретінде көреді. Ән айтады, жыпылықтайды.
Кішкентай мақта көзді қыздың ата-анасы осындай ашықтықтан қозғалады. Бірақ сонымен бірге, олар бұл өтпейтіндігіне, оның ересек жасында сол күйінде қалады деп алаңдайды, олардың пікірінше, жеңіл. Содан кейін оның тәрбиесіне байыпты қарауға ниет бар. Олардың ойынша, қызы қарапайым және тілалғыш болуы керек, өйткені осындай қыз ғана лайықты адаммен кездесіп, үлгілі әйел және қамқор ана бола алады, ал адамдар ондай адам туралы жақсы сөздер айтады.
Кинотеатрда жарқын және әдемі актрисалар көрсетілгенде, әкесі барлық актрисалардың ең әдепті әйелдер емес екенін, ал әншілер сахнаға кереует арқылы ғана шығатынын баса айтады. Сондай-ақ модельдер туралы айтудың қажеті жоқ. Және олардың панельде орналасуына кепілдік беретіні соншалықты айқын. Қыз экрандағы сұлу әйелдерге қаншалықты сүйсінген сайын, ата-аналары соншалықты ашуланады.
Анам әкесінің позициясын мұқият қолдайды, жарқын, қатал киімдерді сынап, жақсы отбасынан шыққан қыз қаншалықты әдепті және қарапайым болуы керек екенін қайталайды. «Менің әкем өмір бойы зауытта жұмыс істеді. Оны құрметтейді және бағалайды, оның фотосуреті 10 жылдан бері құрмет тақтасына ілулі! Мен мұғалім болып жұмыс жасаймын - сонымен қатар лайықты мамандық. Ал сен актриса боласың! Ұят пен ұят! Бұл менің әкем екеуміз тірі кезде болмайды! « «Бұл ақымақтықты ұмыт! Сіз техникалықке барасыз, сіз инженер боласыз », - деп әкесі оны қайталайды.
Ата-аналар балаларды жақсы ниетпен тәрбиелейді, олардың жақсы болашағы үшін бәрін жасайды. Бірақ олар өздерінің дүниетанымын, құндылықтарын басшылыққа алады. Олар оған табиғат берген нәрсені осылайша бұзбай ма? Олар өз өмірлерін қаламайды ма? Мүмкін, бұл шығармашылық мамандықтар жаман емес және өздерін көрсетуден гөрі көп нәрсе шығар? Және, сайып келгенде, неге ата-аналар мен балалардың өміріне, олардың тілектеріне деген көзқарастар бір-бірінен соншалықты ерекшеленеді?
Ата-аналар жақсылықты қалайды …
Бұл сұрақтарға қызықты және қарапайым емес жауаптарды Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы келтіреді, ол адамдарды табиғи қасиеттері - векторларына қарай ажыратады. Вектор дегеніміз - адамның табиғатымен берілген, оның дарындылығын, талпынысы мен өмірлік құндылықтарын анықтайтын туа біткен тілектері мен психикалық қасиеттерінің жиынтығы. Адам қандай мамандықты таңдайды: шығармашылық, актерлік шеберлік немесе инженер болғысы келеді - тек оның векторлық жиынтығына байланысты.
Әдептілікті, мойынсұнушылықты, дұрыстылық пен адалдықты бағалайтын, олар үшін отбасы маңызды және тұрақтылық маңызды адамдарда аналь-вектор бар. Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психологиясы» бойынша аналь векторы бар ер адамдар әйелдер мен балалардың адал күйеуі және қорғаушысы, ал әйелдер - ең жақсы үй шаруасындағы әйелдер, қамқор аналар, адал достар.
Егер балалық шақта аналь векторының қасиеттері адамда жақсы дамыған болса, содан кейін қоғамда жүзеге асырылса, ол нағыз кәсіпқой, өз ісінің білгірі болады. Бірақ егер қандай да бір себептермен аналь векторының қасиеттері жеткілікті түрде дамымаған немесе іске асырылмаған болса, онда адам теріс ішкі күйлерді жинай бастайды.
Анальды векторы бар адамның есте сақтау қабілеті жақсы және оның басында көптеген ақпарат сақталады. Ол барлық оқиғаларды бала кезінен есінде жақсы сақтайды. Ақыл-ой ерекшеліктеріне байланысты ол көбінесе алғашқы тәжірибенің кепіліне айналады. Егер, мысалы, ер адам әйелмен қарым-қатынаста өзінің алғашқы жағымсыз тәжірибесін бастан кешірсе, онда ол бұл тәжірибені барлық әйелдерге береді және олардың барлығын құнсыздандыруды бастайды. Сондықтан, ол үшін барлық әйелдер жаман болып кетеді.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы аналь векторының иесі бәрін таза және лас деп бөлетіндігін айтады, ал әйелдерде тазалық пен кіршіксіз бедел ол үшін маңызды. Ал егер ол экранда актерлік мамандықтың өкілі болып көрінетінін көрсе, ашық-жарқын болып көрінеді, егер ол мырзаларды қолғап сияқты өзгертеді десе, бұл аналь-вектордың иесінен бас тартуға мәжбүр етеді, әдепті, әдепті әйел оның пікірі, өзін осылай ұстай алмайды. Оның көз алдында, егер олардың біреуі немесе екеуі болса, онда бәрі бірдей.
Өзінің ішкі жаман күйі арқылы мұндай әкесі қызын тәрбиелеп, оған барлық атақты және жұлдызды әйелдердің жаман, лас, ал мұндай мамандық ұятты және жеңіл-желпі болатындығын айтады. Әрине, әкесі қыздың «келіспейтін» әйелдердің жолын қуғанын қаламайды. Сондықтан, қыз ата-анасының әдепті қыздың өзін қалай ұстауы керек деген көзқарасынан өзгеше болса, өзінің табиғи ұмтылысын әр түрлі жолмен тастауға мәжбүр.
Анальды векторы бар әйел үшін, басқалармен қатар, әйелдің табиғи ұяңдығы да тән. Актриса, әнші, модель экранда өзін ұстамсыз ұстаса, ол әрине жағымсыз реакцияға ие болады. Ал егер ол қызының бойынан осындай мінез-құлықты байқаса, ол ең жақсы ниетпен қызын ұят пен масқарадан құтқаруға тырысады, оның бойында мемлекеттік кәсіпке деген теріс көзқарасты оятады. Анальды векторы бар әйел қызын «ұшып бара жатқан көбелек» ретінде көргісі келмейді. Одан гөрі лайықты әйел «құйрығын бұрамай», үйі мен отбасының қамын ойлауы керек екенін кім жақсы біледі.
Неліктен кейбіреулері денелерін жалаңаштайды, ал басқалары жанын ашады?
Сахна мен киноны кім армандайды? Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психологиясы» бойынша векторлардың тері-визуалды байланысы бар қызға табиғи түрде талант пен актриса немесе әнші мамандығына деген құштарлық тән. Ежелгі дәуірде қарабайыр отар өміріне мәдениетті, жанашырлық пен сүйіспеншілікті әкелген теріні көретін қыз болды. Сонымен қатар адам өмірінің ерекше құндылығын түсіну. Оның арқасында бүгінгі күнге дейін қоғамда эмпатия мен эмпатия арқылы дұшпандық азаяды және біз басқа адамдардың тәжірибесіне эмоционалды түрде жауап береміз.
Теріге көрінетін қыз әрдайым көзге түседі, бала кезінен бастап ол көпшілік алдында болуға тырысады, ол бәрінің назарына риза. Ол көркем, эмоционалды, қиялы бай және адамдарға басқаларға ұқсамайтын жанашырлық пен мейірімділікке қабілетті. Ең бастысы - көру векторын жыныстық жетілу аяқталғанға дейін, яғни 12-16 жас аралығында дамыту.
Әрине, сіз визуалды векторы дамымаған, өздеріне, сыртқы келбеттеріне және ішкі қорқыныштарына бекітілген адамдарды кездестіре аласыз. Олар кез-келген жолмен өз денелерін көрсетіп, басқалардың назарын аударғанды ұнатады. Бұл адамдар көрнекі вектор иелеріне тән туа біткен қорқынышқа, басқаларға деген эмпатия арқылы сыртқа шыдауды үйренбеген. Егер мұндай әйел актриса болса, оның барлық күш-жігеріне қарамастан, ол орташа болады, және ол актерлік өнерімен айналасындағыларда жарқын сезімдерді оята алмайды.
Көрнекі векторы дамудың жоғары деңгейінде тұрған басқа да шынымен де керемет суретшілер бар. Олар жанды жалаңаштайды, эмоциялар тудырады және көрермендерге өздерінің адами қасиеттерін көрсетуге шабыттандырады. Сондықтан, олардың ойыны немесе қойылымы сиқырлы, көрерменді тірі жанға тигізіп, ондағы ең әдемі нәрсені оята алады. Дамыған визуалды векторы бар мұндай шығармашылық тұлғалар актерліктен басқа қайырымдылық қорларын ұйымдастырады, азап шеккен балаларға көмектеседі және бүкіл әлем бойынша гуманитарлық миссиялармен саяхаттайды.
Біз тері-визуалды қызды дұрыс дамытамыз
Векторлардың тері-визуалды байланысы бар қызды тәрбиелеу оның туа біткен талантын дамыту үшін ерекше тәсілді қажет етеді. Әрине, көрнекі балаға кез-келген адам сияқты анасымен тығыз эмоционалды байланыс қажет, бұл нәресте психикасының қалыпты дамуының маңызды шарты.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы түсіндіргендей, тері векторының тасымалдаушысы жас кезінен бастап режим мен өзін-өзі ұстауға үйрету керек. Мұндай балаға дұрыс даму үшін ақылға қонымды шектеулер қажет.
Көру векторының дамуына да ерекше назар аудару қажет. Көрнекі вектордың иесі өзінің өмірі үшін туа біткен қорқынышқа ие болды, ол оған ежелгі адамдар отарын қорғау жөніндегі ерекше тапсырманы орындау үшін қажет болды, басқаларды қауіпті жыртқыштан уақытылы құтқару оның қабілетіне байланысты болды қорқу.
Дұрыс даму үшін көрнекі балаға болашақта ол өмірдің жағымсыз сценарийіне, қоғамдағы орынсыз мінез-құлыққа, әртүрлі фобиялардың пайда болуына және басқа себептерге айналмас үшін оған осы қорқынышты сезінуге мүмкіндік беру маңызды. теріс ішкі күйлер.
Ата-аналардың білім алуға дұрыс көзқарасы арқылы бала архетиптік қорқыныш жағдайынан визуалды вектордың дамыған күйіне шыға алады. Жалпы алғанда, дамудың төрт дәйекті деңгейі бар: жансыз, өсімдік, жануар және адам.
Дамудың жансыз деңгейінде адам айналасындағы сұлулық пен өзінің сыртқы келбетінен ләззат алады. Мұндай қыз макияжға көп көңіл бөледі, киімді мұқият таңдайды, қоршаған ортадағы «суреттерді өзгертуді» жақсы көреді. Ол ішкі сезімін байқамай, барлық эмоцияларды сыртқы формаларға бағыттайды. Мысалы, адамның көңіл-күйіне емес, киімінің түсіне назар аударыңыз.
Өсімдік деңгейінде көрермен жабайы табиғатқа жаны аши алады: ол гүлдерді жақсы көреді, үйсіз жануарларды тамақтандырады.
Жануарлар деңгейінде ол адамдарға жанашырлықпен қарайды, олармен берік эмоционалды байланыс орната алады. Бұл деңгей қазіргі заманғы қоғамға жеткілікті деңгейде.
Адамның даму деңгейінің ең жоғарғы деңгейінде визуалды вектордың иесі гуманизмді көрсетеді, бүкіл адамзатты жақсы көреді. Дамудың осы деңгейіндегі визуалды вектордың өкілдері - Чулпан Хаматова, Одри Хепберн.
Әр деңгейге барлық алдыңғы даму деңгейлері кіреді, яғни қыз адамдарға жаны ашып, оларға көмектесе алады және сонымен бірге сәнді және стильді киінеді.
Балаңызға жанашырлықты қалай үйретуге болады
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» атап өткендей, көру векторын дамыту үшін ең бастысы - балаға туа біткен қорқынышты басқаларға деген эмпатияға айналдыруға үйрету. Мұны, ең алдымен, мейірімділік туралы ертегілерді оқу арқылы жасауға болады, сонда нәресте алдымен ертегі кейіпкерлеріне жанашыр болуды үйренеді (және каннибализм туралы ертегілер жоқ!)
Визуалды векторы бар қызды театр ұжымына жіберуге болады, әсіресе егер ол өзі сұраса. Онда ол өзі ойнайтын кейіпкерлердің бейнесіне үйреніп, эмоциясын сыртқа шығаруды үйренеді және сонымен бірге көрермендерге театрландырылған көріністердің кейіпкерлеріне түсіністікпен қарауға мүмкіндік береді.
Балаңызды басқа адамдарға түсінуге және оларға көмектесуге үйрету өте маңызды. Бала өзінің визуалды векторын жағымды түрде көрсете алатын жағдайларды біртіндеп құру қажет. Мысалы, егер алдымен мүмкіндік пайда болса, сіз қызыңызды ескі көршіңізге көмектесу үшін тарта аласыз. Сонда анасы қызымен бірге науқас туысына баруға бара алады. Сондықтан қыз біртіндеп өз эмоциясын басқа адамдарға жанашырлыққа баулуды үйренеді. Ол біреудің жағдайы одан жаман болуы мүмкін екенін байқай бастайды. Ол өзіне мұқтаж адамға көмектесе алатын жақсы күйлерді сезіне бастайды.
Дамыған визуалды вектордың өзін көрсете алатындығының иллюстрациялық мысалы - Камбоджада «Лара Крофт - қабірлерді шабуылдаушы» фильмінің түсірілім алаңында жергілікті балалар үйіне барған Анджелина Джолимен болған оқиға. Бақытсыз балаларды, олардың аянышты жағдайларын көріп, ол олардың ішкі азаптары мен психикалық азаптарын сезінді. Бұл күн әйгілі актрисаның өмірін түбегейлі өзгертті. Сипатталған жағдай актрисаның балалық шағында қалыптасқан визуалды қасиеттерінің ерекше көрінісін импатия мен мейірімділікке итермелеген, бұл оны жүзеге асыруды қажет етті. Туа біткен таланттарды дамытып қана қоймай, оларды барынша арттыру өте маңызды.
Көру қабілеті дамыған және жүзеге асқан көптеген әйгілі әйелдерді көреміз. Бұл көрнекі вектордың өкілдері, бұған дейін аталған Чулпан Хаматова, Одри Хепберн және басқалар. Олар өздерінің танымалдылығын мұқтаж жандарға пайда табу, науқас ересектер мен балаларға көмектесу үшін пайдаланады. Ұлы Отан соғысының жараланған сарбаздарын нәзік иықтарына көтерген Ұлы Отан соғысы кезіндегі қорқынышты тері-визуалды медбикелер туралы не деуге болады? Бұл дамыған және іске асырылған визуалды вектордың көрінісі, бұл кезде өзіне қорқыныш жоқ, бірақ өзгенің сезімі болатын басқалардың ауыруы ғана бар.
Визуалды векторы бар қыз визуалды векторда жануарларға немесе адамның даму деңгейіне жеткенде, ол қай мамандықты таңдағанына қарамастан, қазіргі қоғамда өзін жеткілікті көрсете алады. Ол актриса, модель немесе дәрігер бола ма, ол әрқашан адамдарға көмектеседі. Ал ата-ана қызынан ұялмайды, керісінше олар оны мақтан тұта алады.
Егер визуалды вектор мұндай баланы дамытпаса немесе тәрбиелемесе, мысалы, теріні көретін қызды ұрып-соғу немесе «орынсыз» хоббиі үшін ұрысу дұрыс емес болса, онда ол болашақта сәтсіз өмір сценарийіне ие болуы мүмкін. Оны ерлермен сәтсіз қарым-қатынасқа итермелейтін көрнекі-тері байланысы дамымайды, ол оны «Мен бермеймін» қағидаты бойынша құрады, яғни архетиптік тұрғыдан, қоғамның қазіргі заманғы даму деңгейіне сәйкес келмейді. Не ол өзін шығармашылықпен немесе басқа нәрсемен жүзеге асыра алмайды.
Ал өмір жақсы, ал өмір жақсы
Баланың өзін-өзі толық жүзеге асырып, өмірін бақыт пен қуанышқа толтыра алатын оң болашағы, сөзсіз, ата-анасына байланысты. Нәрестенің туа біткен ерекшеліктерін түсініп, оны дамытудың дұрыс бағытын дәл солар қоя алады. Баланың табиғатын біле отырып, оны тәрбиелеудегі елеулі қателіктерден сақтап қана қоймай, оның табиғи талантын ең жақсы түрде дамытады, өмірдің ең жақсы сценарийін қояды.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология бойынша ақысыз онлайн дәрістерінен әртүрлі векторлардың қасиеттері туралы, білім беру және даму проблемалары, адамның қоғамдағы әлеуетін жүзеге асыру мүмкіндіктері туралы көбірек білуге болады. Мұнда тіркелу:
