Кеше және бүгін ата-ана болу - бұл асқыну жұмысы
Айсбергтің су астындағы бөлігі
Баланы тәрбиелеу … әрбір ата-ана осы тұжырымдамаға процеске өзіндік көзқарасын салады. Бірі тәуелсіздік тәрбиесіне назар аударады, жастайынан тәртіп пен тәртіпті үйретеді, екіншісі мүмкіндігінше жағымды эмоциялар беруге тырысады, көбінесе ата-ананың махаббатын сезінуі үшін баланы қуантады, үшіншісі интеллектуалды дамуды, оқуды, басында білім мен дағдылар.
Әрине, әр түрлі ата-аналар да болады, баланың өзі жақсы өседі деп сенеді, сіз кедергі жасай алмайсыз, бірақ бұл мақала олар үшін емес.
Біз баланы тәрбиелеу әдісінің дұрыстығы туралы сәбидің мінез-құлқында, мектептегі қиындықтарда немесе құрдастарымен қарым-қатынаста қиындықтар туындағанда ғана ойлай бастаймыз.
Олар бәрін дұрыс, кез-келген жағдайда, басқалардан жаман етпейтін сияқты көрінетін еді, бірақ бұл ұрлық, алдау әдеттері қайда болды, неге, НЕГЕ бала сонша қатыгез және қыңыр болып кетті, күнделікті истериканың СЕБЕБІ қандай, дүрбелең қорқыныш, оқшаулану және бөліну немесе басқа проблемалар. Ең бастысы не істеу керек?
Шынында да, алма шынымен алма ағашының жанына құлайтын бақытты жағдайлар болады, ал бала ата-аналарына ашық кітап болып көрінеді, мұнда өзі арқылы өзінің сезімдері мен идеяларына сәйкес бәрі қарапайым және түсінікті болады.
Бірақ, егер олай болмаған жағдайда, бала ата-аналарына сұрақтардың тізімі болған кезде, оған жауап жоқ. Ол анасы мен әкесінен мүлдем өзгеше болғанда, сіз оның басында не бар екенін білмегенде, сіз оның не қалайтынын және белгілі бір әрекеттерді не үшін жасайтынын түсінбейсіз, сонда «шабытпен» тәрбиелеу нәтиже бермейді.
Қазіргі заманғы балалар күрделі, және әрбір кейінгі ұрпақ сайын күрделене түседі. Бұл дегеніміз, ата-аналар мен балалар арасындағы қашықтық артып, өзара түсініспеушілік тұңғиығы артып келеді, сондықтан психологиялық білімнің алдыңғы деңгейінде түсіну қиындай түседі.
Жүйелік-векторлық психология беретін әр тұлғаның векторлық табиғатын түсіну, сіздің отбасыңызда қандай жеміс туғанын анықтауға мүмкіндік береді, әсіресе ол психологиялық тұрғыдан оның ата-анасына мүлдем ұқсас емес жағдайда.
Әр баланы дамыту мүмкін және тіпті қажет, бірақ даму ата-ананың тек жақсы және жаман деген түсініктеріне ғана емес, баланың психикасының қасиеттеріне сәйкес келуі керек.
Ең күрделі техника оны дұрыс қолдану үшін арнайы техникалық дайындықты қажет етеді. Біздің отбасыларда туылған «индиго» балаларды, Z ұрпақты, «мыңжылдықты» дамытудың нәзік психологиялық механизмдері туралы не айта аламыз? Адамның тағдырымен жұмыс істеу үшін арнайы білім қажет, ал ЖАҢА адамдармен жұмыс жасау үшін психологиядағы ең соңғы білімдер қажет - Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы.
Сіз баланы әр түрлі жолмен жақсы көре аласыз, әр түрлі қамқорлық жасай аласыз, ең бастысы тәрбиенің нәрестенің туа біткен психологиялық қасиеттеріне сәйкес келуі.
Тәртіп, бақылау және режим теріні сәтті көшбасшы, ұйымдастырушы және кәсіпкер етеді. Тәрбиедегі дәл осындай бақылау уретралды баланы үйден және қылмыстық ортадан қашуға итермелейді.
Ата-аналармен жиі және толыққанды байланыссыз ауызша нәресте үлкен өтірікші, әзілқой, тіпті кверулянт болып өсуі мүмкін, ал дені сау бала, керісінше, шулы қарым-қатынастан тез шаршап, үнсіздік пен жалғыздыққа ұмтылады.
Алайда, егер ата-ана өз баласының табиғатын түсінетін болса, тәрбиеге деген көзқарас іс жүзінде өздігінен қалыптасады, терең өзара түсіністік нәтижелі кері байланыс береді, ең жақын құпияларды бастағанда және ең нәзік мәселелер сеніп тапсырылған кезде шынайы сенім пайда болады кішкентай адамның өмірінде.
Негіздердің негізі
Сіздің балаңызға қандай векторлар жиынтығы берілген болса да, баланың кез-келген психологиялық қасиеттерін дамытудың өте маңызды аспектісі оның анасымен эмоционалды байланысы болып табылады. Осы байланыстың арқасында нәресте қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін дамытады, оның галоасында ол ең жақсы түрде дами алады.
Келісіңіз, тұрақты күйзеліс, қорқыныш және белгісіздік жағдайында біз енді дамудың кез келген түрі туралы айтпаймыз. Бұл жерде аман қалу керек еді.
Жыныстық жетілудің соңына дейін бала өздігінен шешім қабылдай алмайды, өзінің өмірі мен болашағы үшін жауапкершілік ала алмайды, өз іс-әрекетін жоспарлай алмайды және оның салдары үшін жауап бере алмайды. Оның психикасы мұндай функцияларды орындауға әлі дайын емес. Барлығы өз уақытында келуі керек.
Қауіпсіздік пен қауіпсіздікті сезінудің өзі балаға өзінің өміріндегі «ересек» проблемалар туралы ойланбауға мүмкіндік береді, ол оны әлі шеше алмайды. Бұл болашақ тұлғаның психологиялық мүмкіндіктері құрылатын негіз ретінде қызмет етеді, өйткені баланың жыныстық жетілуі аяқталғанға дейін дамуға уақыты болғанша, ол осы деңгейде өзін ересек өмір бойы жүзеге асыра алады.
Бала бұл қауіпсіздік сезімін жоғалтқан кезде, дамудың орнына, оны өзіне қол жетімді кез келген тәсілмен қамтамасыз етуге тырысады, ал оның тілектерін қанағаттандырудың ең алғашқы немесе архетиптік нұсқалары ғана балаға қол жетімді, өйткені ол тек даму процесі, жолдың басында. Бұл Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясымен айқын түсіндіріледі.
Мұндай қарабайыр нұсқалар - терінің векторындағы ұрлық, анальдағы қыңырлық пен қатыгездік, көрнекіліктегі қорқыныш пен истерия, өзін дыбысқа батыру және т.б.
Қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін жоғалту жағдайында пайда болған бос орынды толтыруға тырысып, бала өзінің туа біткен тілектерін басқарады, оларды қалай, қалай сезінетіндігін біліп, оларды тікелей қанағаттандырады. Көбінесе, оның өзі мұны не үшін жасайтындығын түсіндіре алмайды. Бұл жай ғана жасайды және солай болады. Бейсаналық уәделер олармен өмір сүреді. Әрбір меншік өзінің орындалуын талап етеді, әр тілек қанағаттануды армандайды және біз балаға өзінің ұмтылысын жоғары, жоғары деңгейде жүзеге асыруға үйрете аламыз, бірақ ол үшін оның аяғының астына қауіпсіздік сезімі түрінде негіз керек.
Эмоционалды байланыс дегеніміз не? Бұл баламен жақын эмоционалды байланыс. Онымен бірге өзінің қайғы-қасіретін немесе жеңістерін, оның қуаныштары мен көңілсіздіктерін, баланы тыңдау және тыңдау қабілеті мен тілегі, мәселенің мәнін терең түсінуге деген ұмтылыс, тіпті сізге күлкілі болып көрінсе де немесе назар аударуға лайық емес. Ересектердің де, балалардың да қызығушылықтарын ескере отырып, жалпы проблеманың шешімін іздеуде ымыраға келу өнердің бір түрі.
Балаңызбен күшті эмоционалды байланыс құру үшін тәулігіне 24 сағат қажет емес, өйткені бұл алғашқыда көрінуі мүмкін. Мұның бәрі баланың векторлық жиынтығына байланысты. Мысалы, үй жануарлары мүшелерінің шамадан тыс назар аударуы, әдетте, ауыр балалар үшін ауыртпалық болып табылады, олар өздерін өте ыңғайлы сезінеді, бастысы оны өз мақсатына айналдырмау.
Балабақшадан немесе мектептен келе жатқан кездегі қарым-қатынас, 20 минуттық ойын, кітап оқу немесе бірге серуендеу, ұйықтар алдында әңгіме немесе жеке тақырыптар бойынша жасырын әңгіме … Мұнда сіздің балаңыздың бар-жоғын білуге мүмкіндік беретін бірнеше нұсқа бар. нәресте ісі мен қиындықтарында кез-келген проблема бар немесе жоқ және балаға қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімі түрінде психологиялық жайлылық береді.
Өзіңіздің жеке ісіңізге зиян келтіру үшін барлық уақытты балаға арнау түбегейлі қате болар еді, өйткені толыққанды және тиімді тәрбие ата-аналардың өздері жетіспеушілік немесе көңілсіздік болмаған жағдайда ғана мүмкін болады. Ананың теңгерімсіз психологиялық жағдайы баланың дамуына тәрбиеге дұрыс емес көзқарас сияқты кері әсер етеді. Өзіңіздің басыңыз іске асырудағы бос орындармен айналысып жатқанда, баламен қарым-қатынас әлсіз және тәуелді адамға негативті жою тәсілдерінің біріне айналуы мүмкін.
Ата-аналардың біліктілігін арттыру
Балалармен қарым-қатынастың өзгеруін Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология курсынан өткен жүздеген жауаптары дәлелдейді. Нәтижелер парағында сіз бір жылдан астам уақыт бойы «қиын жасөспірім» мәселесін шешуге тырысқан және тренингтен кейін ғана нәтиже алған ата-аналардың жеке әңгімелерімен таныса аласыз. Гиперактивтілік, зейіннің жетіспеушілігі, аутизм спектрінің бұзылуы, дамудың кешеуілдеуі диагнозы қойылған балалардың ата-аналары барлық диагноздарды алып тастағанға дейін тәрбиеде айтарлықтай жетістіктерге жетті.
Жас ұрпақ тәрбиесіндегі бүгінгі қателіктер бір адамның да, бүкіл қоғамның да қайғылы тағдырына толы. Әлем бұрын-соңды болмаған жаһандық сипатқа ие болып келеді және біз бір-бірімізге тәуелді бола түсеміз. Бүгінгі балалардың даму дәрежесі болашақ қоғамды, біздің балалар өмір сүретін әлемді жүзеге асыру деңгейін құрайды.
Бұл маскүнемдік, ұрлық, педофилия, тұрмыстық зорлық-зомбылық, нашақорлық, жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауы және басқа да көптеген себептер жүйелік векторлық психологиямен анықталатын әлеуметтік проблемалардың жиілігі үшін жауап беретін ұрпақтың психологиялық даму деңгейі.
Ата-ана бола отырып, біз өз өмірімізді толығымен өзгертеміз, сыйлық ретінде біз сүйіспеншіліктің, қуаныштың, мақтаныштың және бақыттың қайнар көзін аламыз және солай жасай аламыз. Бүгін үмітсіз қол соғу мен «біз қолдан келгеннің бәрін жасадық, ол осылай өсті!» Деген өкініш бар. енді ешқандай ақтау емес. Балаларға білім беру проблемасын түсіну үшін өзіңіздің психологиялық сауаттылығыңызды жақсартуға деген ұмтылысыңыз ғана сізге кез-келген жеке тұлға, соның ішінде өзіңіздің жеке тұлғаңызбен жұмыс жасаудың ерекше құралын бере алады.
Ең қиын балаларды тәрбиелеудің құпиялары Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология бойынша келесі келесі кіріспе онлайн дәрістерінде ашылады.
Сілтеме бойынша тіркеу:
