ShKiD Республикасы - біздің заманымыздың балалар үйі
«Күйеуім екеуміз балалар үйінен екі ұл алдық. Балалар үйіндегі балаларда тамақ, ойыншықтар және тағы басқалар жетіспейді деген шындыққа сәйкес келмейді - олар бәріне жетеді, бірақ олар ешнәрсені бағаламайды немесе қадірлемейді, бәрін бұзады, ештеңе үйренгісі келмейді ».
Қазіргі кезде біздің елімізде жетім балалар саны Ұлы Отан соғысынан кейінгіден бірнеше есе көп. Сонымен қатар, егер соғыстан кейінгі кезеңде жетім балалармен жұмыс жасайтын балаларға арналған әлеуметтік қамсыздандыру мекемелері болса, қазір әлеуметтік баспаналар мен балалар үйлерін көбіне ата-аналары тірі және сау балалар толықтырады. Көп жағдайда олар бала тәрбиесінен гөрі «тәтті» өмірді артық көрді. Алкоголь, есірткі, өмір сценарийі «ұрлады - ішті - түрмеде» жыл сайын балалар үйінің санын көбейтеді.
Ата-аналардың ішімдік ішуінің азаптарын бастан өткерген, аштық пен суықты бастан өткерген, баспананың жайлы жағдайына түскен балалар ата-аналарының жолын қайталамау үшін бәрін жасайтын сияқты.
Алайда, қайғылы статистика бізге басқаша айтады (бейресми дерек көздерінен):
- балалар үйінің әрбір бесінші түлегі үйсіз адамға айналады;
- балалар үйінің әрбір жетінші түлегі түрмеге түседі;
- балалар үйінің әрбір тоғызыншы түлегі өз-өзіне қол жұмсайды, ал әрбір бесіншісі өзіне қол жұмсамақ болады;
- балалар үйінің студенттері мен түлектерінің шамамен 30% -ы жүйке-психиатриялық диспансерлер мен ауруханалардың тұрақты пациенттері;
- Балалар үйінің 20% түлектері нашақорларға айналады;
- балалар үйлері түлектерінің тек 2% -ы (басқа мәліметтер бойынша, шамамен 10%) қалыпты өмір сүреді.
Ресей Федерациясы Бас прокуратурасының мәліметтері бойынша:
- Ресей мемлекеттік балалар үйлері мен мектеп-интернаттарының 10% түлектері өмірге бейімделеді;
- 40% қылмыс жасайды;
- Түлектердің 40% маскүнем және нашақорларға айналады;
- 10% өз-өзіне қол жұмсайды.
Неліктен? Жетім балалар психологиясы
Неліктен мемлекеттік балалар болып табылатын балалар үйіндегі балалар қоғамның лайықты азаматтары болып өспейді? Олардың толыққанды өмір сүруіне не кедергі?
Әдетте олар балалар үйлерінің және интернаттардың 10% -дан астамы қорқынышты жағдайда, қарапайым тұрмыстық жағдайлары жоқ және күрделі жөндеуді қажет етеді деп шағымданады. Мемлекет тарапынан жетім балаларға арналған тұрғын үй тиісті деңгейде қамтамасыз етілмеген. Өзіңіз білетіндей, болу сананы анықтайды, сондықтан балалар басқа шындықта өмір сүруге болатындығын білмейді және білмейді.
Сонымен қатар, үлкен проблема - жетім балаларды тәрбиелеу мен тәрбиелеу сеніп тапсырылған адамдар өздерінің қорғансыздықтарын өзімшілдік мақсатта жиі пайдаланады және өздерінің тікелей міндеттерін орындамайды.
Мемлекет балалар үйінің қажеттіліктеріне аз ақша бөледі, бірақ аз ақша мақсатына жетеді - мәңгілік ресейлік парақорлық, алаяқтық және ұрлық проблемасы.
Бүгінгі жетім балалардың ерекше қиындықтары олардың генетикалық қорында көрінеді. Олардың ата-аналары кім? - Маскүнемдер мен нашақорлар. Олар қалай сау балаларды дүниеге әкелуі мүмкін?!
Сонымен қатар, балалар үйінің тәрбиеленушілері ересек өмірге дағдыланбаған, олар ең қарапайым нәрселерді жасауды білмейді. Мысалы, олар ыдыс жуа алмайды немесе тамақ пісіре алмайды - санитарлық нормаларға байланысты ас үйге кіруге тыйым салынады. Жетім балалар бәрін күміс табаққа салу керек деген сезіммен өседі.
«Күйеуім екеуміз балалар үйінен екі ұл алдық. Балалар үйіндегі балаларда тамақ, ойыншықтар және тағы басқалар жетіспейді деген шындыққа сәйкес келмейді - олар бәріне жетеді, бірақ олар ешнәрсені бағаламайды немесе қадірлемейді, бәрін бұзады, ештеңе үйренгісі келмейді ».
Ресей жетім балаларсыз
Балалардың құқықтарын қорғау жөніндегі уәкіл Павел Астахов жақында Ресейдегі барлық балалар үйін жабу керек деген ой айтты. Бұл балалар түрмелері. Жетімдердің көпшілігі түрмелерде мемлекеттік қолдаудан балалар үйіне жаңа мемлекеттік қолдауға көшіп жатыр, бұл мемлекет үшін және бүкіл Ресей салық төлеушілері үшін өте қисынсыз, қоғам үшін адамгершілікке жатпайды.
Барлық балалар үйін патронаттық отбасыларға тарату ұсынылады, олар оларды жақсы көреді және қарапайым адамдар ретінде тәрбиелейді.
Көптеген сарапшылар іс жүзінде барлық балалар үйі мен балалар үйін жабу мүмкін деп сенбейді, асырап алынған балаларды алғысы келетіндер онша көп емес. Статистикаға сәйкес орыс балаларын орыстардың өзінен бес есе артық асырап алатын шетелдік отбасыларға деген үміт бар ма?
«Түрмеден» жүйелік педагогикаға дейін
Сіз, әрине, Батысқа арқа сүйей аласыз немесе қарттар үйі мен балалар үйі жоқ Қытайдан мысал ала аласыз, бірақ жетім балаларды тәрбиелеудегі оң тәжірибеңізді еске түсіре аласыз.
Сонымен, А. С. Макаренконың жетекшілігіндегі балалар үйінің 3000-ға жуық тәрбиеленушісінің арасында бірде-бір рецидивтің болмағаны белгілі, ал көптеген жетім балалар өз естеліктерінде өздерін бақытты адамдар деп санайды, өздерін қоғамның кемшіліктері мен кемшілігін сезінбеді.
«Қарапайым балалардың ата-аналары бар - қарапайым адамдар, ал оларда анасы мен әкесінің орнына Кеңес мемлекеті бар». Жетім балалар өздерін қауіпсіз сезінді, болашаққа сенімді және болашаққа батыл қарады.
Макаренко мен оның ізбасарларының қызметі тиімді болғанына қарамастан, көптеген педагогикалық оқулықтарда оның педагогикасы «түрме» деп аталды және «Педагогика тарихы» бөлімінде қарастырылады. Сонымен қатар, қазіргі гуманистік әдістер, статистика көрсеткендей, нәтиже бермейді.
Ескі тәжірибені сызба ретінде пайдалану мағынасы жоқ екені түсінікті - жаңа ұрпақ бұрынғы кезеңдерден ерекшеленеді, заман өзгерді және өзгерді, бірақ патронаттық отбасылар жетімдердің қайғылы тағдыры мәселесін шеше алмайтындығы да айқын. Мемлекет балалар үйінің тәрбиесі үшін жауапкершілікті отбасының мойнына жүктейді - бәрі осы. Егер біз оң нәтиже алғымыз келсе, тәрбиеленушілерге балаларды қалай дұрыс тәрбиелеу керектігін үйрету керек.
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингі жетімдерді тәрбиелеу мен бейімдеу жағдайын түбегейлі өзгерте алады.
Ойлаудың өзгеруі
Біріншіден, жүйелік-векторлық психология адамдардың туа біткен қасиеттері тұқым қуаламайтынын түсінуге мүмкіндік береді, сондықтан жетімдердің ата-аналары кім болғандығы маңызды емес.
Екіншіден, ол барлық адамдарды табиғи бейімділігіне, векторына қарай ажыратады және балаларды тәрбиелеу траекториясын дәл анықтауға, олардың туа біткен әлеуетін барынша дамытуға көмектеседі. Тиісінше, бұл олардың қоғамдағы әлеуметтенуіне, қазіргі өмірге бейімделуіне жақсы жағдай жасайды.
Қазіргі балалар үйлерінің басты қателігі - балалар бәрін дайын етіп өсіреді, оларға ешқандай күш жұмсаудың қажеті жоқ. Оларға ақша беріледі, бірақ оларды ақша табуға үйретпейді. Бұл жағдайда балалар жылыжай жағдайында болып, өмір шындығынан алшақтап дамымайды.
«Жүйелік-векторлық психология» бойынша адамның туа біткен ерекшеліктері жыныстық жетілу кезеңіне дейін дамиды, содан кейін олар жүзеге асырылады. Балалар үйінің балалары хайуанаттар бағындағы жануарлар сияқты өмір үшін маңызды дағдылар мен дағдыларды үйренбейді екен. Содан кейін олар «торлардан» «джунглиге» босатылады.
Олар қарапайым нәрселерді білмейді: өздеріне тамақ пісіреді, үйдегі тазалық пен тәртіпті қадағалайды, заттарына қарайды, ақшаны басқарады. Мұның бәрін олар үшін ересектер жасады, олардың «кемшіліктері бар», ата-анасыз өсіп келе жатқан, кедей және бақытсыз деген ойларды түсіндірді. Осыдан кейін балалар үйі әрине, өмірдегі барлық нәрсе оларға көмектесіп, оларды қамтамасыз ету керек деп санайды.
Сонымен қатар, балалар үйлерінің оқшаулануына байланысты олар қоршаған ортадан емес адамдармен қарым-қатынас жасау дағдыларын игермейді, бұл олардың бүкіл болашақ өміріне әсер етеді. Олар ұжыммен қарым-қатынас орнатуды үйренбейді және туа біткен қасиеттерін дамытпайды, демек, олар болашақта ландшафтты бейімдей алмайды.
Жүйелік-векторлық психология әр адамның өмірінде жыныстық жетілуге дейінгі және оның кезеңін асыра бағалау мүмкін еместігін көрсетеді. Бұл кезең қай жерде өтетіні маңызды емес, балалар үйінде немесе ата-ана отбасында. Баланың дұрыс дамуға мүмкіндігі бола ма, маңызды ма.
Жүйелік-векторлық психология әр адамның өмірінде жыныстық жетілуге дейінгі және оның кезеңін асыра бағалау мүмкін еместігін көрсетеді. Бұл кезең қай жерде өтетіні маңызды емес, балалар үйінде немесе ата-ана отбасында. Баланың дұрыс дамуға мүмкіндігі бола ма, маңызды ма. Балалар үйіндегі балаларды ұрыға, сондай-ақ кез-келген басқа түрдегі қылмыскерге айналдыру жағдайларын болдырмау өте оңай. Ол үшін жеткілікті:
- терінің балаларына барабар шектеулер жасау (олар кейіннен ұйымдастырушылар мен көшбасшылар ретінде пейзажда қолданылатын тәртіпті дамытатындай);
- анальды балаларда еңбексүйгіштік пен кәсіпқойлықты мадақтаңыз және тәрбиелеңіз (сонда олар болашақта өздерін өмірдің әр түрлі салаларының мамандары ретінде табады);
- көрнекі балаларға сезімталдық пен жанашырлық қабілетін ынталандыру (содан кейін олар барлық сезімде ақылды және нәзік табиғат ретінде өседі);
- бұлшық ет балаларын физикалық еңбекке дағдыландыру (содан кейін олар бұлшықет массасын қылмыстық топтарға айналдырмайды).
Әрбір векторға даму үшін тиісті жағдайлар жасалуы керек. Содан кейін болашақта мұндай адам өткенге қарамастан өзін оңай жүзеге асыра алады.
Жүйелік-векторлық психология балалар үйіне кадрларды таңдау жағдайын өзгерте алады. Бұл өз жұмысын жанын беретін, балаларды шын сүйетін адамдарды таңдау туралы. Біз бұл терісі, анальды және визуалды векторлары дамыған адамдар екенін білеміз. Сондықтан дамыған тері тәрбиешісі балаларды жеткілікті түрде шектеп, оларды тәртіп пен жауапкершілікке баулиды. Аналитикалық мұғалімдер ұрпақ жинаған тәжірибені таратады, қолөнерді үйретеді. Визуалды векторы бар мұғалім балаларда қажетті мәдени деңгейді тәрбиелейді.
Жүйелік векторлық психологияның көмегімен біз балаларды өздерінің лас тілектерін жүзеге асыру немесе басқаларға қолма-қол ақша беру үшін осы мекемелерге кіріп кеткен алаяқтар мен алаяқтардан қалай қорғауға болатындығын білеміз. Атап айтқанда: балалар үйлерін заңды баспанасыз қалдыру, шетелдіктерден пара алу және дені сау балаларды шетелге жіберу, жеке баю мақсатында әр түрлі қаржылық алаяқтықтар жасау.
Тіпті балалар үйінің директорлары тәрбиеленушілерін жезөкшелікпен айналысуға шақыратын жағдайлар бар. Тері векторы дамымаған адамдар жаманның бәрін ұрлайды. Олар үшін ақша иісі шықпайды, ал балалардың көз жасы түкке тұрмайды. Оларды ажырату үшін ойлау жүйелерін иемдену үшін сізге он минут қираған өмір емес, бес минут қажет болады. Сондай-ақ, балалар үйіне нәпсі құмарлықтарын орындау үшін келетін анальды жыныстарды табу оңай - барлық бағыттағы педофилдер мен садистер.
Біз асырап алынған балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың қаншалықты жағдайларын білеміз, балаларды тек ақша мен балалар жәрдемақысы үшін отбасыларға алып кететін жағдайлар! Тағы да, бұл дамымаған тері векторы бар адамдар. Тек олар үнемдеу үшін балаларын мерзімі өтіп кеткен тағаммен тамақтандыру, асырап алған балаларының қозғалысына шектеу қою - оларды көп тамақ ішпеу үшін, оларды ештеңе сындырып алмау үшін тізбекке байлап қою туралы ойлана алады. t оларға қарау үшін уақыт бөліңіз. Көңілі қалған аналық аналар өздерінің барлық қатыгездіктерін көрсетіп, асырап алынған балаларды бұза алады. Мысалы, осындай «ананың» бірі асырап алған қызына тыныштандыратын дәрі енгізіп, содан кейін ұрып тастаған.
Жүйелік тәсіл бірінші рет мұндай жағдайлардан аулақ болуға мүмкіндік беретін патронат отбасылардың таңдауын өзгертеді.
Балалармен жұмыс жасаудың тиімді әдісі балалар үйі мен балалар үйінің мәселелерін шеше алады. Ол үшін дөңгелекті қайта ойлап табудың, жетімдердің өмірі үшін жұмақтық жағдай жасаудың қажеті жоқ - барлық күш-жігерді олардың шөгінділерді толтырмауы үшін, олардың туа біткен қасиеттеріне сәйкес дұрыс тәрбиені ұйымдастыруға бағыттау керек. қоғамның танктері, бірақ олар мақтана алатын адамдар болады.
Егер балалар қоғамның қазіргі талаптарын, біздің менталитетімізді ескермей, «ескі тәсілмен» немесе «батыстық тәртіпте» тәрбиеленсе, біз балаларға өз тәуелсіздігін, өз әлеуетін іске асыруға мүмкіндік бермейміз өз-өзіне қол жұмсау, түрмелердегі балалар үйлерін толықтыру және панасыздар, нашақорлар туралы қайғылы статистиканы жалғастыру.
