Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясына негізделген аутизмі бар балаларды дамыту бағдарламасы
Таганрогтағы Халықаралық конференциядағы презентация
2016 жылдың ақпанында А. П. Чехов атындағы Таганрог институтында «Федералды мемлекеттік білім беру стандартын іске асыру контексіндегі мектепке дейінгі және бастауыш білім беру арасындағы сабақтастық» атты ІІІ Халықаралық конференция өткізілді, оның шеңберінде «Жобалау тәжірибесі» бөлімі бірыңғай инклюзивті (интеграцияланған) білім беру ортасы »… Секцияда Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология тұжырымдамасына негізделген бірқатар баяндамалар жасалды.
Секция жетекшісі, педагогика ғылымдарының кандидаты, жалпы педагогика кафедрасының доценті, «Ерекше бала» зертханасының меңгерушісі А. В. Виневская аутизммен ауыратын балаларға арналған «Кішкентай құс» дамыту бағдарламасын ұсынды. Бағдарламаның шолу нұсқасы Ceteris журналында «Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология парадигмасына негізделген әдістер туралы мәселе: Аутизмі бар балаларға арналған шағын құстар бағдарламасының презентациясы» мақаласында жарияланды. Парибус. 2016. № 1-2. S. 40-48.
Ұсынылған бағдарлама педагогика ғылымдарының кандидаты Е. В. Лопаткин мен педагогика ғылымдарының докторы Г. Ф. Гребенщиковтың оң пікірлерін алды, жалпы білім беру саласындағы оқу-әдістемелік және ғылыми басылымдардың ерікті сертификаттау жүйесінде сертификатталды. Сәйкестік сертификаты бағдарламаның ND MTB RAO 3 - 2006 «Жалпы білім беретін оқу орнының оқу-материалдық базасында белгіленген әдістемелік, педагогикалық, эргономикалық талаптарға сәйкес келетіндігін көрсетеді. III бөлім. Оқу-әдістемелік құралдарға қойылатын педагогикалық және эргономикалық талаптар ». ГРНТИ - 14.29.09: Дамуында ауытқуы бар балаларға арналған арнайы мектептер мен мектепке дейінгі мекемелерде оқыту мен тәрбиелеу әдістері. FGOS DO, Ресейдің Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 17 қазандағы No 1155 бұйрығымен бекітілген.
Донецктегі «Отрада» православие отбасылық орталығының психологы Е. Астреинова конференциядағы сөйлеген сөзінде аутист балалардың отбасыларымен жұмыс жасаудың өзіндік тәжірибесін жинақтап, Юрий Бурланның аутизмді диагностикалау үшін де, жүйелік-векторлық психологиясының маңыздылығын атап өтті. аутист баланың дұрыс маршруттық дамуын құру.
Бағдарламаны іске асырудың нәтижелерінің бірі - Таганрогтағы арнайы мектепте эксперименталды алаңның ашылуы, сонымен қатар мұғалімдер мен ата-аналарға бағдарламаның мазмұны бойынша дәрістер жоспарланған.
Осы бағыттағы ғылыми жұмыстар жалғасуда. Бірқатар ғылыми мақалалар жазылды (олардың бірі: «Аутизм спектрі бұзылған балаларды сенсорлық интеграциялау үшін Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясын практикалық қолдану»), аутизм туралы жүйелі тәсілді сипаттайтын кітап бойынша жұмыс жүргізілуде. аутизмнің себептерін зерттеу және аутисттермен жұмыс жасау.
Қорытындылай келе, дәстүрлі әдістер әртүрлі дамуында ауытқулары бар балалармен коррекциялық-педагогикалық өзара әрекеттесу процесінде жеткіліксіз нәтиже береді деп айта аламыз. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы дамудың бұзылулары бар балалармен өзара әрекеттесудің қолайлы әдістерін қолдануға мүмкіндік береді, ұзақ уақыт «ұнтақтау» кезеңін және ықтимал тиімді түзету әдістері мен құралдарын кездейсоқ таңдауды айналып өтеді.
Балалармен арнайы жұмыс жасау туралы айтатын болсақ, адам туралы жаңа білім - Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясының арқасында баланың аутизммен интеграциялануының перспективалық траекториясын құруға болады, олардың әрқайсысының ерекшеліктері туралы білімдерге сүйенеді вектор.
