Сәлем, 1 қыркүйек! Мектепте ақылды балаға не жетіспейді
Үйде оқитын бала өзінің интеллектуалды қабілеттерін дамытса да, ата-аналар білім, білік және дағды өмірдегі бақыттың жалғыз компоненті бола ма деп ойлауы керек пе? Ақыр соңында, егер сіз бұл туралы ойласаңыз, сіз бақыттың басқа адамдармен - жақын адамыңызбен, туыстарыңызбен және достарыңызбен, әріптестеріңізбен және жай таныстарыңызбен қарым-қатынастан тұратындығын айқын көре аласыз.
Алда 1 қыркүйек - көптен күткен білім күні, жаңа оқу жылының басталуы, тағы бір керемет жаңалықтар жылы, ересек өмірге қадам басу тұр!
Неліктен ересектердің жігерлі сұрағына: «Ал, сен мектепті сағындың ба?» - деп сұрады. - көбінесе балалар көздерін бүйіріне бұрып, қайғылы кейіп танытады? Мүмкін олар Жеңіліске ұшырап, оқығысы келмейтін шығар?
Мектеп үшін өте ақылды
Қиындық - балалар арасында мектепті ұнатпайтын дарынды және дамыған балалар көп. Бұл балалар мектепте өткізген уақытты босқа өткізеді деп санайды. Олар өз сыныптарындағы басқа балаларға қарағанда ақылды сезінеді. Сабақ барысында сынып не біледі, бұл балалар бұрыннан біледі, бір нәрсені он рет қайталаудың қажеті жоқ - олар жаңа ақпаратты бірінші рет біледі. Олардың нақты өмірі мен дамуы мектептегі сабақтардан - үйірмелерден, спорттық үйірмелерден, ағылшын тіліндегі сабақтардан, музыка, бағдарламалау және тағы басқалардан басталады, қазіргі мектепте оқытылмайды. Парадоксальды жағдай көбінесе дарынды баланың мектептегі жұмысының жеткіліксіздігінде және ашуланшақтықта болғанда және мектептен тыс уақытта қосымша жұмыстарға шамадан тыс жүктелгенде пайда болады.
Әдетте, бұл дыбыстық векторы немесе векторлардың дыбыстық-визуалды шоғыры бар балалар. Олардың үйрену қабілеті шынымен де көптеген адамдарға қарағанда жоғары. Стандартты мектеп бағдарламасы олар үшін тым оңай, сондықтан мұндай бала тағы бір сұрақ қойғанда, ата-аналар көбінесе миын шошытады:
«Маған мектеп не үшін керек? Мұның бәрін мен онсыз да білемін немесе өзім де үйрене аламын »
Жетілдірілген ата-аналар сүйкімді балалардың «азаптарын» көріп, олардың интеллектуалды дамуына толық қамқорлық жасап, мұндай балаларды үйден оқуға ауыстыру үшін мектептен шығарады. Бақытымызға орай, қазір Интернетте кез-келген тақырыптағы оқу бағдарламалары мен курстар бар.
Бірақ үйде көбінесе жаңа қиындықтар туындайды - ата-аналардың жақсы ұйымынсыз үйде оқыту үй жұмыссыздығына айналады, яғни қызығушылық әлсірейтін үйірмелер мен секцияларға арналған компьютерде тәулік бойғы отырыс., өйткені компьютер көбірек қолданады.
Бірақ егер бұл олай болмаса да, және бала өзінің интеллектуалды қабілеттерін дамыта отырып үйде оқытылатын болса да, ата-аналар білім, білік және дағдылар ғана өмірдегі бақыттың құрамдас бөлігі бола ма деп ойлауы керек пе? Ақыр соңында, егер сіз бұл туралы ойласаңыз, сіз бақыттың басқа адамдармен - жақын адамыңызбен, туыстарыңызбен және достарыңызбен, әріптестеріңізбен және жай таныстарыңызбен қарым-қатынастан тұратындығын айқын көре аласыз.
«Олар мені мазалайды!»
Дыбысты баланы айқайлаудан, жүгіруден, өте ақылды емес ету үшін оның көзқарасы бойынша сыныптастары оның саналы түрде қалайтыны. Бұрын қоршаған құрдастар онымен қарым-қатынас жағынан онша риза болмайтын болса, енді олар мүлдем қажет емес болып көрінеді. Бала кезінен өзінің интеллектуалды артықшылығын сезіне отырып, дыбыстық-визуалды бала сыныптастарына тәкаппарлық таныта алады және олар өз кезегінде қарыздар болып қалмайды. Қарым-қатынасқа деген ұмтылыс жоғалады, сонымен бірге онсыз да нәзік қарым-қатынас құру қабілеті жоғалады.
Бала өз әлемінде жабылады. Дыбыстық вектордағы эгоцентризм оны қоршаған әлемнен бөліп, өзінің данышпанының елесін жасайды. Ата-аналар көбінесе егер эгоцентризмнің осы қабығы жыныстық жетілу кезеңіне дейін бұзылмаса, онда олар болашақта мектепке барғысы келмейтін қиындықтан - депрессиядан, компьютерге тәуелділіктен, өзара әрекеттесуден қашқақтықтан және қиындықтан шығуы керек екенін түсіне бермейді. басқа адамдармен.
Сондықтан, сіз оқуға қатысты қандай шешім қабылдасаңыз да, баланың бойында қарым-қатынасқа деген қызығушылықты ояту және басқа адамдарға қызығушылық таныту үшін бар күш-жігеріңізді салуыңыз керек. Мұны қалай жасау керектігі Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде егжей-тегжейлі түсіндіріледі.
Ол неге айқайлап тұр? Себебі ол өзін жаман сезінеді
Кез-келген мінез-құлықтың өзіндік себептері бар, егер сіз оларды түсінсеңіз, онда дұшпандыққа орын жоқ. Баламен сенімді қарым-қатынас жасай отырып, сіз оған басқа адамдардың іс-әрекеттерінің себептерін түсіндіріп, кейбір адамдар мен басқалар арасындағы айырмашылықты көрсетіп, жанашырлық пен эмпатия тудыруыңыз керек.
Мысалы, мына жерде:
- Сізге мұғалім үнемі айқайлап тұрғандай көрінетіндіктен, өзіңізді жаман сезінесіз бе? Ол неге айқайлайды деп ойлайсыз?
- Себебі балалар бағынбайды ма? Ол не істеу керектігін, сыныпты қалай тыныштандыратындығын білмейді, солай ма? Ол өзін жаман сезінеді екен. Адамдар өздерін жаман сезінгенде жиі айқайлайды.
- Сіз оны аяй аласыз немесе оған өзін жақсы сезінуге қандай да бір жолмен көмектесе аласыз.
Дұрыс адамдар ойланғанды және оларды қызықтыратын себептер туралы ойлағанды ұнатады. Бұл өте пайдалы. Сонымен қатар, егер сіз оларға жүйелі түрде адамдардың мінез-құлқының себептері туралы нақты жауаптарды айта алсаңыз.
Түсіну - көмектесу …
Үнді баланың өзі үйдің дыбыстық экологиясына жағдай жасауы керек, сонда қатты айқай мен шу болмауы керек, ол бала кезінен классикалық музыканың дыбыстарын тыңдауды үйренгені жөн. Бұл оның миын өзіне емес, сыртқа, қоршаған әлемге назар аударуға үйретеді. Әрине, кез-келген баланың жақсы әрекет етуінің ең сенімді әдісі - өздерін қауіпсіз және қауіпсіз сезіну.
Дыбыстық векторы бар баланың барлық керемет қабілеттерімен одан барлық пәндер бойынша өте жақсы бағаларды талап етпеу керек. Дыбыс мамандары әдетте қызығушылықтың қандай-да бір селективтілігін көрсетеді: олар бар ынтасымен бір нәрседен бас тартады, ал бір нәрсені үйретуге мәжбүр ету мүмкін емес.
Мұғалімге барып, балаңызға өзінің данышпысы туралы иллюзия болмауы үшін сыныпта қосымша тапсырмалар беруін сұраңыз. Оны мектептегі іс-шаралардан - спорт күндерінен, концерттерден, жарыстардан «алшақтатуға» тырыспаңыз. Мүмкін сіздің дыбыстық инженеріңізге күйлер мен әндерге шолу жасау ұнамайтын шығар, бірақ ғылыми жобалар мен олимпиадалар сайысында одан абзалырақ кім сыныптың намысын қорғайды?
Баланың «өз еркегі» емес, үлкенірек нәрсе - сынып, қала, ел екенін түсінуі маңызды. Оның жетістіктері мен сіңірген еңбектері тек өзіне ғана тиесілі емес, өзінің қабілеттерін сезіне отырып, ол Отанға, басқа адамдардың бақыты мен денсаулығына қызмет етеді.
Бұл ойлар біршама утопиялық болып көрінуі мүмкін. Бірақ бұл данышпанды ақыл-ойы сау адамға өсірудің жалғыз жолы. Әйтпесе, дені сау баланың немесе жасөспірімнің өмірі әрдайым депрессия мен суицид қаупін сезінбейді. Мұңды мысалдар көп.
Балаңызды түсіну өте маңызды. Сонда сіз оның тәуелсіздігін бұзбай және табиғи қалауына қайшы келмей, бойындағы бар жақсылықты дамытуға көмектесу арқылы оны қалай бағыттау керектігін білесіз.
Сіздің балаңыз мектепке барғысы келе ме? Егер жоқ болса, сіз неге екенін білесіз бе?
