Баланы қалай бағындыруға болады?
Бала қалыпты түрде өсіп, өмір сүруді үйрену үшін, ең алдымен, ол ешбір жағдайда оны ренжітпейтінін, ренжітпейтінін, қорламайтынын, аштық пен дәрменсіз, сындырмайтынын сезінуі керек. Егер баланың көңілін көтеріп, оған табиғи сыйы берілсе, ол жаңа білімге асығады. Ол өзін-өзі жүзеге асыруды және өмірден ләззат алуды үйренеді. Егер бала бағынбайтын болса, бұл оны дұрыс емес жерде немесе дұрыс емес жолмен алып бара жатқандығын білдіреді.
Шырылдау, қайта оқу, шымшу, ырылдау. Адамның шақалағына ұқсайды, бірақ өзін жабайы қозы тәрізді ұстайды. Орыс тіліне бағынбайтын және мүлде түсінбейтін балаға қалай тәсіл табуға болады? Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы кішкене жабайы адамнан қалыпты мінез-құлыққа қалай жетуге болатындығы туралы нақты ұсыныстар береді.
Минималды міндет - үйдегі және қоғамдық орындардағы тентек баланың ата-аналарына қолайсыздық тудырмауын болдырмау, ең жоғарғы міндеті - «қайтпас хайуаннан» саналы адамды өсіру. Бұл мақалада біз екі мәселені де шешетін боламыз.
Балаңызбен қалай келіссөздер жүргізу керек - табысты өзара әрекеттесудің 4 принципі
1. Біз кез-келген мәселені баланың сөзсіз қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін ескере отырып шешеміз
Тәрбие жаттығу емес, мұнда табысты трюктер тек қамшымен ұрылғаннан кейін пайда болады. Бала қалыпты түрде өсіп, өмір сүруді үйрену үшін, ең алдымен, ол ешбір жағдайда оны ренжітпейтінін, ренжітпейтінін, қорламайтынын, аштық пен дәрменсіз, сындырмайтынын сезінуі керек. Бұл сезімнің кепілі - ата-ана, ал ананың басты рөлі бар.
Анасының сөмкесіндегі кенгуру сияқты мызғымас физикалық және психологиялық қауіпсіздігі бар адам баласы қызықты әлемді зерттеуден қорықпайды, бірақ басқалармен ашық қарым-қатынас жасайды. Оған агрессивті шындықтан қорғанудың қажеті жоқ. Анам оны жағымды және қуанышты жерге апарады, және ол оның соңынан еруге дайын. Ол осылай құрылды - дамуға ұмтылу. Ол тыңдайды және естиді. Ең бастысы - кедергі жасамаңыз.
Баланың қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімі қандай да бір себептермен құлдырағанда, мойынсұну проблемалары туындайды. Анам өзін-өзі қобалжытады және оның жағдайын нәрестеге автоматты түрде береді. Анасы өзін нашар сезінгенде, бала оның қауіпсіздігіне сенімді бола алмайды. Егер балаға шабуыл жасалса, айқайласа, өзін сақтау үшін оны «тікенектерді босатуға» мәжбүр етеді. Қыңырлығымен, истерикасымен, өтірік айтуымен, ата-аналарын елемеуімен, қашу арқылы ол білім берудің дұрыс емес жолы таңдалғанын білдіреді. Баланың табиғаты оның табиғаты бұзылып жатқандығына наразылық білдіреді. Ата-ананың еркіне «зұлымдық үшін» өзінің мінез-құлқымен, ол мүмкіндігінше онымен басқаша нәрсе қажет екенін жеткізуге тырысады. Бірақ олар оны естімейді.
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингі ата-ананың «Мен ешкімге айтпадым ба?» Синхронды аудармашысының рөлін атқарады. және балалардың «Мен қаламаймын! Болмаймын!» … Әкелер мен балалар соғысушы тараптарды тоқтатып, өзара келісімге келуі үшін.
Көптеген ата-аналар баламен қалай қарым-қатынас жасау керектігін біліп алды, оған зиян келтірмей, оның дамуына көмектеседі.
2. Біз эмоционалды жақындасудың маңызды кезеңінде келісеміз
Баланың анамен эмоционалды байланысы - нәрестенің психикасы, оның адамгершілігі күшейіп келе жатқан тамақ. Өсе келе, бала анасынан эмоционалды қатысуды көбірек талап етеді.
Алдымен ананың қамқорлығы материалда (тамақ, жылу) көбірек көрінеді. Содан кейін, баланың «орыс тілін түсінуі», ата-аналарын тыңдауы және сұраныстарға лайықты жауап беруі үшін оған қатысудың нәзік эмоционалды деңгейі болуы керек. Ол сөз арқылы жасалады.
Қашу кезінде, қарбаласта біз балаларды жай ғана сұрастырып, бұйрық береміз: «Күнің қалай өтті? Сіз не алдыңыз? Не сұралды? Сіз котлетті жедіңіз бе? »Деп сұрады. … Жауап күтпестен, ұйықтауға бұйрық береміз.
Бірақ баланың ойында не бар екенін шұғыл түрде талап ететін жағдайлар туындайды, енді есеп беруге тапсырыс беруге болмайды - «Тез жауап бер!». … Бірақ бала жабық және ашылмақ емес. Mommy командирі нұқу арқылы Mommy Friend бола алмайды. Эмоционалды жақындық нәзік ақыл-ой еңбегімен жасалады және үнемі сақталады. Сөйлесу, оқу, тәжірибе мен іспен бөлісу, ең бастысы - балаңыздың табиғатын түсіну арқылы. Анасы өзі үшін қандай тақырыптардың маңызды екенін білгенде, оған бала үшін шын мәнінде мағыналы сөздер айту қиын болмайды.
Көрерменмен өзгермелі сезімдер туралы сөйлесу; өткен туралы, достық және оның балалық шағы туралы - аналь векторының кішкентай иесімен; ертеңге арналған белсенді жоспарлар, бестікке арналған жаңа велосипед және біздің спортшылардың Олимпиададағы нәтижелері - тері векторы бар баламен; жұлдыздар, телепортация және адамзат тағдыры туралы - дыбыстық ойнатқышпен. Егер біз баладан тек ашық сөйлеуді талап етпесек, оның бәрінен бұрын біз оған ашық болсақ, онымен маңызды және маңызды нәрсе туралы онымен келісу де нәтиже береді. Бұған араларыңызда шиеленіс болмаған кезде, бір-біріңізбен үндесіп, асықпайтын кезде тыныш сәтті таңдаңыз - мысалы, сіз жай ғана жылы әңгіме құрдыңыз немесе ынтамен бірдеңе жасадыңыз. Сабырлы және тыныш сөйлеңіз, не үшін баладан бір нәрсе сұрап отырғаныңызды, неге бұл маңызды екенін түсіндіріңіз, сонда ол сізді естиді. Диалог сізге оның ойын білуге мүмкіндік береді,ол шешім қабылдау үдерісіне қатысқанын сезеді және сіздің сұрауыңызға сіз оны қашып бара жатқанда айтқаныңызға немесе бұйрық бергеніңізге қарағанда анағұрлым тез жауап береді. Оның тілектерін бірге зерттеңіз, оның қабілеттерін өмірге әкелуге көмектесіңіз. Бұл оған жұмсалған күш-жігердің қуанышын сезінуге мүмкіндік береді, содан кейін ол сізге бағынудың қажеті жоқ, тек көтеріңкі көңілмен тыңдағысы келеді.
3. Біз әрқашан қатысамыз, қажет болса - мәжбүр етеміз
Юрий Бурлан «Жүйелік векторлық психология» тренингінде баланың табиғаты болуы керек дейді. Ол өзі, күннің гүліндей, дамуға ұмтылады.
Ата-аналар үшін оның жанының нақты не екенін білу маңызды, содан кейін олар баланы ласомен өмір арқылы сүйреуге мәжбүр болмайды. Векторлардың қасиеттерін және олардың тән тілектерін ажырата отырып, ата-аналар түсінеді:
- Дерматикалық нәрестені спортпен айналысуға, оның табиғи қалыптасқан көшбасшылық қасиеттерін - жылдамдықты, ептілікті және логиканы дамытуға болады.
- Анальды векторы бар баланың мықты жақтары - бұл алтын қолдар және аналитикалық ойлау. Оған тыныш әрекеттер қолайлы - өз қолымен бір нәрсе жасау (ағаш ою, модельдеу), өткен тәжірибені зерделеу және қорытынды жасау (мысалы, тарих үйірмесі).
- Көрнекі балалар үшін олардың қиялдық интеллектісі мен қиялын дамыту маңызды. Мұнда классикалық әдебиетті оқу таптырмас нәрсе. Олар театр студиясын, сурет салуды, ән айтуды ұнатуы мүмкін.
- Дыбысты сәбилер шоғырлануға қолайлы жағдайлар болған кезде серпінді идеялар жасай алады - тыныштық пен ақылға тамақ. Математика мен астрономия, робототехника және музыка, бағдарламалау және жазу - осылардың барлығының қабілеті бар.
Егер баланың көңілін көтеріп, оған табиғи сыйы берілсе, ол жаңа білімге асығады. Ол өзін-өзі жүзеге асыруды және өмірден ләззат алуды үйренеді. Егер бала бағынбайтын болса, бұл оны дұрыс емес жерде немесе дұрыс емес жолмен алып бара жатқандығын білдіреді. Жүйелік білім нақты жолды таңдауға көмектеседі.
«Кел, қазірдің өзінде оқып көрейік!» - сондықтан баланы оқуға қатыстырмаңыз. Тек процестен ләззат алу арқылы, жағымды эмоциялар арқылы біреуді бір нәрсе қызықтыра алады. Балада сезімдер мен эмоциялардың дауылын тудыратын, интонацияны тудыратын, кейіпкерлер рөліне үйреніп, үй кинотеатрын ұйымдастыратын таңдалған әдебиеттерді оқыңыз. Осындай шағын қойылымдардан кейін бала өздігінен ойлауды, елестетуді және армандауды жалғастырады. Оған тойымсыз қызығушылық пайда болады - әрі қарай не болады? Сіз оның шыдамсыз екенін сезінесіз - олар қай кезде құрметке ие болады? Осы сәтте тапшылық болу үшін күнделікті оқу бөлігін біртіндеп қысқартатын кез келді. Сондықтан бала өзін оқуды тез үйренеді. Егер анасының өзі мас күйінде әр бос минутты оқитын болса, бала да оны қалайтыны сөзсіз.
Мәжбүрлеу, табиғаты бойынша, баланың бір нәрсеге қызығушылығы болмаған жерде қажет, бірақ қазіргі әлемде бұл дағды өте маңызды. Мысалы, векторлық жиынға және таңдалған болашақ мамандыққа қарамастан, сіз проблемаға назар аудару және шешімдер табу шеберлігі қажет. Бұл шеберлікті математика үйретеді. Бұл барлық балаларды қамтымайды. Мұнда көрнекі армандаушылармен ойластырылған мәжбүрлеу қажет. Математиканың жүйелік мұғалімі бірегей тәжірибемен бөліседі:
4. Дауыстық басқаруды орнату
Балаңыздың миына фальцетомен тырнақ салмаңыз. Сіз неғұрлым тыныш айтсаңыз, ол соғұрлым мұқият тыңдайды. Сіз неғұрлым қатты болсаңыз, бала сізді соншалықты аз естиді. Жылау біреуді ойлау қабілетінен айырады, ал айқай сананы өшіреді және біреуді ғана құтқару керектігін хабарлайды. Бала ультрадыбыстық сөйлеуден басқа ештеңе ала алмайды.
Ата-аналардың барлығы психологиялық тұрғыдан зеректік танытып, өздері бақытты болған кезде осы принциптердің барлығы табиғи түрде орындалады. «Жүйелік-векторлық психология» тренингі мыңдаған аналар мен әкелерге балаларымен жағымды және жемісті қарым-қатынас жасауға мүмкіндік берді:
Бақытты баланы қалай тәрбиелеуге болады - жедел бағдарлама
- Оны табиғи векторлық қасиеттерін өзіңіз үшін қайта жасамай-ақ дамыту.
- Сапалы әдебиеттерді оқи отырып, сезімге тәрбиелеу. Қиял, жанашырлық, біреудің қиын жағдайларына араласу баланы іштей жетіліп, өзіне қызықты ортаны таңдауға итермелейді.
- Баланы қуанышпен бөлісуге үйретіңіз: алдымен - тәттілер, содан кейін - олардың қабілеттері қоғаммен. Адам басқаларға қажет болуды осылай үйренеді, бұл бақытты дегенді білдіреді.
- Өмір өмір сүруге тұрарлық екенін мысалмен көрсетіңіз.
Бақытты өмірге арналған ресурс үшін Юрий Бурланның «Жүйелік векторлық психология» ақысыз онлайн-тренингіне кіріңіз.
