Гиперактивті балалар - қазіргі жылдамдыққа үміт артады
Гиперактивті бала қандай? Бұл балаларда ерекше және жалпы не бар? Неліктен ол өзін осылай ұстайды және біз оны седативтермен емдей бастаған кезде не болады?
Гиперактивті бала қандай? Бұл балаларда ерекше және жалпы не бар? Неліктен ол өзін осылай ұстайды және біз оны седативтермен емдей бастаған кезде не болады?
Ол шоғырлана алмайды, соңына ештеңе әкелмейді, үнемі бір жерге жүгіреді, секіреді, жұлқиды, көтеріледі немесе ең болмағанда саусақтарын бұрайды немесе басын айналдырады.
Оны тыныштандыру өте қиын, оны ұйықтау әсіресе қиын, ол әбден таусылып, таусылғанша мақсатсыз дерлік асыға алады. Тіпті ұйқыда ол тынышсыз, айналады және оянады.
Оған қоғамдық орындарда, кеште немесе көліктегі жүріс-тұрыс ережелерін түсіндіру мүмкін емес. Ол әрдайым және кез-келген жерде өте икемді.
Гиперактивті балада әдетте академиялық проблемалар туындайды. Бұл бірнеше себептерге байланысты болады. Біріншіден, назардың тапшылығы: ол тақырыпқа екі минуттан артық уақыт бөле алмайды, ол әрдайым басқа нәрсеге ауысады, алаңдайды. Екіншіден, бұл мінез-құлық мұғалімдердің немесе тәрбиешілердің гиперактивті мазасыз адамға деген теріс көзқарасын қалыптастырады.
Мұнсыз қауіпті жағдай кез-келген ережелерден бас тарту, тіпті ата-ана тұлғасында толық беделдің болмауы және кез-келген шектеуге немесе жазалауға агрессивті реакциямен қиындай түседі. Баланың бақылаусыздығы балалар психологымен, невропатологпен немесе психиатрмен кеңесуге себеп болады. Бірақ гиперактивті баланың психологиясы оларға тіпті түсініксіз, бұл көбінесе өте қайғылы салдарға әкеледі.
Батыста мұндай баламен туындайтын барлық қиындықтардың «қарапайым» шешімі дәрі-дәрмектерді қолдану, немесе қарапайым түрде психиканың белсенділігін басатын дәрілерді қолдану болып табылады. Бұл қауіпті тенденция бүгінде Ресейде де байқалады.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы мәселеге түбегейлі басқа көзқарас ұсынады. Векторлық-жүйелік психология гиперактивтіліктің шынайы себептері мен табиғатын ашады және бұл жағдайда ми белсенділігін басатын дәрілерді қолданудың қандай жойқын әсер ететіндігін көруге мүмкіндік береді.
Тері жалған
Кейбір мобильді және белсенді балалардың кейбіреулері тері векторы бар балалар.
Тері векторы бар бала интенсивті метаболизмі және жоғары белсенділігі бар туылған аңшы, жылдам әрі епті аңшы болып табылады. Терілік нәресте үнемі қозғалуды, қоршаған ортаның өзгеруін, жаңалық факторын ұнатады. Оған үнемі бірінші болып, басқалардан бір саты жоғары болуға, тіпті өзі ойлап тапқан кез-келген жарыста жеңіске жетуге деген ұмтылыс түрткі болады.
Пайда мен пайда тұрғысынан логикалық ойлау қабілетіне ие бола отырып, тиісті мотивациясы жоқ кішкентай былғары терім оқудың пайдасыз екендігі туралы шешім қабылдауы мүмкін, сондықтан оның уақыты мен күшін қажет етпейді.
Қоршаған ортаның өзгермелі жағдайына бірден бейімделіп, жоғары икемділікке және жылдам реакцияға ие бола отырып, мұндай бала бірнеше нәрсені бір уақытта жасай алады, бірақ оған бір нәрсеге шоғырланып, оны аяғына дейін жеткізу қиын.
Тері векторы бар балаларды тәрбиелеудің негізгі бағыттары барабар шектеулер бар пән және оларды қисынды түсіндіру және дұрыс құрылған ынталандыру жүйесі. Терінің баласы артық энергияны спорт секцияларында, жаяу серуендеуде немесе велосипедпен баруға қуанышпен қолдана алады.
Кез-келген адам, оның ішінде терінің сәбиі де өзінің қасиеттерін ландшафттың орташа қысымы жағдайында ғана дамыта алады, егер олар өз сапаларын қазіргі заман талаптарына бейімдеуді үйрену керек болса.
Тері векторы бар жігіттерден ең жақсы спортшылар, әскери қызметкерлер, ұйым жетекшілері, бизнесмендер, рационализатор инженерлер, заң шығарушылар өседі, бірақ бұл әзірлеу мен енгізудің оңтайлы жағдайында.
УРЕТРАЛДЫҚ ШАҒЫР
Седативті емдеудің тағы бір қауіпті тобы - уретрия векторы бар балалар. Бақыланбайтын, бірақ жетекші болу үшін туылған, ешқандай заңдар мен ережелерді мойындамайды, бірақ туа біткен мейірімділік пен әділеттілікке ие.
Зәр шығаратын адамның міндеті - бұл көшбасшының міндеті. Ол пакетті болашаққа бағыттайды, ал ол өзінің ыстық қанымен, төзімділігімен, стандартты емес стратегиялық ойлауымен және толып жатқан физикалық және психикалық энергиясымен қамтамасыз етіледі.
Саналы түрде өзінің жоғары дәрежесін сезініп, уретральды бала жоғарыдан төмен бағытталған ешқандай нұсқауларды қабылдамайды, өйткені ол үшін ешқандай билік немесе бекітілген тәртіп ережелері жоқ, және кез келген жаза тек өзара агрессияны тудырады.
Кішкентай көшбасшының туа біткен қасиеттерін дамытуға және жүзеге асыруға мүмкіндік беретін тәрбие қағидаттары оның дәрежесіне құрмет, төменнен жоғарыға сәл бұрылып, кеңес бергендей, оның айналасындағыларға жауапкершілік сезімін ояту болып табылады » егер сен болмасаң, онда кім? «
Дамыған уретралды балалар болашақта өздерін көрнекті шығармашылық адамдары, әуе ұшқыштары, теңіздерді бағындырушылар, саяхатшылар мен ашушылар, ең табысты компаниялардың және тіпті мемлекеттердің басшылары ретінде сезінеді.
Дамымаған адамдар өз топтарын тек қылмыстық ортада табады немесе олар үнемі өз дәрежелерін растауға тырысып, өз өмірлеріне негізсіз қауіп-қатер іздеп, тез кететін жалғыз қасқырға айналады.
Психиканы бұзу керек пе? ОҢАЙ!
Әдетте, жыныстық жетілудің соңына дейін (12-15 жас) дейін мүмкін болатын даму сияқты шешуші кезеңдегі психикаға кез-келген дұрыс емес араласу мүгедек тағдырға немесе, кем дегенде, баланың туа біткен қасиеттерінің жеткіліксіз дамуына және нәтиже, ересек өмірде толыққанды іске асырудың болмауы.
Осы балалардың туа біткен гиперактивтілігін седативтермен емдегенде не болады? Олардың туа біткен қасиеттері дамымайды. Шындығында, біз өз баламыздың экстрасенсін өлтіреміз, қозғалуға, өсуге, дамуға, қоршаған әлемге бейімделуге деген ұмтылысты басамыз.
Дермальды балалар үшін әлеуетті Олимпиада чемпионы немесе балерина таңертеңгілік жаттығулар мен билерді ұнататын болып қалады. Жинақтаудың туа біткен тенденциясы өзін ғылыми технологияларды құру ретінде адам ресурстарын үнемдеу деңгейінде жүзеге асырудың орнына тұрмыстық қасірет деңгейінде қалады.
Уретрия одан да нашар. Мұндай балаларға жүгіруге, алға асығуға жол бермеу және ешқандай шектеулерді көрмеу, біз қоғамды бұл ашуланшақ, көпіршікті қозғаушы күштен айырамыз және белгілі бір мағынада оны болашағынан айырамыз.
ГИПЕРАКТИВТІЛІК - Тозақ соншалықты қорқынышты ма?
Соңғы екі онжылдықта балалардағы гиперактивтілік проблемасына үлкен көңіл бөлінді. Мұның себебі неде?
Шындығында, біз мойындаймыз ба, жоқ па, интеллектуалды жағынан да, психологиялық жағынан да балалардың соңғы буындары бізден едәуір озып тұр. Олар әлдеқайда ертерек «ересек болады» - олар іс жүзінде оқуды, жазуды, ата-аналардың жауаптарын білмейтін, мүлдем балалар сияқты сұрақтар қоюды, компьютер мен интернетті тез және оңай игеруге үйренеді.
Бұл мәселедегі жүйелік-векторлық психологияның бақылаулары қазіргі балалардың алдыңғы ұрпақтарға қарағанда едәуір жоғары темпераменті, бір жағынан, тұлғаны дамытудың орасан зор әлеуеті туралы айтады, ал екінші жағынан, бұл адамнан үлкен күш-жігерді талап етеді. болашақта оны жүзеге асыру үшін. Үлкен ақылды немесе үлкен дегенеративті өсіру - қазіргі ата-аналардың таңдауы.
Гиперактивтілік жағдайында әрбір ата-ана түсінуі керек басты нәрсе - шынайы патология сирек кездеседі. Көп жағдайда мәселе баланың туа біткен ақыл-ой қабілеттеріне дұрыс әсер ету арқылы шешіледі, оны дұрыс бағытта барынша жағымды бағытта орналастыруға болады.
Терісі бар бала ақыр соңында тәртіпті, заңға бағынатын сәулетші, логист және кәсіпкер болады.
Несепағар жаңа биіктерді бағындырып, қоғам, мемлекет, адамдар үшін жасай алатын барлық жақсылықты жасайды.
Олардың бізге ұқсамайтындығы олардың ауырып, емделуге жататынын білдірмейді. Олардың векторлық қасиеттерін түсініп, дұрыс бағытта даму қажет.
Кіріспе дәрістерден көбірек біліңіз.
