Гиперактивті бала жоқ диагноз ма немесе нақты мәселе ме?
Бір жасқа дейінгі бала бесік сындырды ма? Бір жыл ішінде шкафтағы ілгіштерге төбеге көтерілді ме? Ол өзін мәңгілік қозғалыс машинасы сияқты ұстай ма? Гиперактивті бала ма немесе дәл осындай белсенді бала ма? Норманың шекаралары қай жерде және патологияны қалай жіберіп алмауға болады? Біз оны дәрігерлер, мұғалімдер және жүйелік-векторлық психологтардың ұсынымдарының көмегімен анықтаймыз
«Сабырлы, тек сабырлы» - мұндай ұран әдетте тым епті баланың ата-анасы өмір сүреді.
Егер бала:
- бір жерде бір минутта отыра алмау, барлық уақытта бір жерде жүгіру, бірдеңе істеуге кірісу және оны бірден лақтыру;
- назар тапшылығынан зардап шегеді - өзіне қызықты кез-келген іс-әрекетке шоғырлана алмайды;
- өзіне бағытталған сөздерді «естімейді», ересектердің тыйым салуларын елемейді,
- онда бұл көріністер, әрине, ата-аналарды алаңдатады.
Гиперактивті бала? Немесе осындай белсенді бала ма? Норманың шекаралары қай жерде және патологияны қалай жіберіп алмауға болады? Мүмкін балаға мамандардың көмегі қажет шығар?
Біз оны дәрігерлер, мұғалімдер және жүйелік-векторлық психологтардың ұсынымдарының көмегімен анықтаймыз.
Гиперактивтілік синдромы - медициналық қорытынды
Назар аудару тапшылығының гиперактивтілігі (ADHD) - бұл бала кезінен басталатын неврологиялық-мінез-құлықтық дамудың бұзылуы.
СДВГ белгілері: бала гиперактивті, зейінсіз, импульсивті.
Халықаралық симптомдар (ICD-10) және Американдық психикалық патологияның классификациясы (DSM-V) бойынша балада осы белгілердің көріністерінің тізімі бар.
| Назар аудару тапшылығы | Гиперактивтілік және импульсивтілік |
| Заттарды жиі жоғалтады | Қолмен немесе аяқпен импульсивті қимылдар жасайды |
| Ақыл-ой күшін қажет ететін тапсырмалардан аулақ болады | Кезекте күте алмаймын |
| Ұмытшақ бала | Әңгімеге немесе басқалардың қызметіне кедергі келтіреді |
| Бір әрекеттен екіншісіне жиі ауысады | Сұрақ аяқталғанға дейін жауаптар |
| Тапсырманы соңына дейін орындай алмаймын | Шулы антиктерді жасайды, айқайлайды |
| Тыңдамаймын | Тыныш, жайбарақат ойнай алмайды |
| Нұсқауларды орындамайды, өз бетінше жұмыс істемейді | «Жарақат алғандай» әрекет етеді |
| Алаңдау | Тым көп жүгіреді |
| Жиі тұрады |
Егер әр түрлі әлеуметтік ортада (үйде, сыныпта, бөлімде) кем дегенде 6 ай бойы байқалған 9 көріністің кем дегенде 6-сы болса, дәрігерлер баланың назар тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуынан деп күдіктенеді.
Гиперактивтілік синдромы - мұғалімдердің пікірі
Біз бұл тізімді балабақша тәрбиешілері мен бастауыш сынып мұғалімдеріне көрсеттік. Олар 2-3 жастағы балалардың (балабақшаға кірген кезде) кем дегенде 20% -ында және 6-8 жастағы балалардың (мектепке кіргенде) шамамен 15% -ында осы белгілердің кейбіреулері бар екенін атап өтті.
Ең көп таралған сипаттамалар:
- нәресте басқа балаларға қарағанда белсенді;
- бала шыдамсыз, орыннан секіруі мүмкін, сабақта немесе балабақшада айқайлап жауап бере алады;
- қолымен және / немесе аяқтарымен мазасыз қимылдар жасайды (мысалы: саусақтарымен барабан салу, аяғымен түрту);
- бір жерде тыныш отыра алмайды, бұрылады, бұрылады, қателеседі, бұраланады;
- тұрақты қозғалыста болады, бір жерге көтеріледі, көтеріледі, жүгіреді, секіреді;
- бала шулы және көп сөйлейтін, тыныш және тыныш ойнай алмайды.
Бұл гиперактивтілік синдромы әрбір бесінші балада кездеседі дегенді білдіре ме?
Диагноз қоюдағы қиындық
- Баладағы гиперактивтілік синдромы туралы айтпас бұрын, дәрігерлер алдымен импульсивтілік, шамадан тыс белсенділік және зейіннің бөлінуі баланың отбасындағы, балабақшадағы, мектептегі қиын өмірлік жағдайға реакциясы емес екеніне көз жеткізуді ұсынады (көшу, отбасылық қиындықтар, қақтығыстар). Алайда, қазіргі өмірде баланы симптомдардың травматикалық факторлардың әсерімен ешқандай байланысы жоқ деп айту үшін идеалды жағдайда «орналастыру» қиын.
- Бұл ауруды растайтын зертханалық және рентгенологиялық зерттеулер жоқ.
- Гиперактивтіліктің бұзылуын диагностикалау критерийлері жеткіліксіз және жиі өзгереді.
Гиперактивті балаға ұсынылатын емдеу ұзақ мерзімді және әрдайым тиімді бола бермейді; 100% емдеу мүмкін емес.
Мұның бәрі диагнозды қиындатады және гиперактивтілік синдромына медициналық араласудың қажеттілігіне күмән келтіреді.
Кейбір дәрігерлер (психиатрларды қоса), психологтар, мұғалімдер, ата-аналар зейін тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуын болмайтын ауру деп санайды (олардың ішінде әлемге әйгілі мамандар - Томас Сасз, Мишель Фуко).
БҰҰ-ның Бала құқықтары жөніндегі комитеті тіпті назар аудару гиперактивтілігінің бұзылуының (ADHD) және назар тапшылығының бұзылуының (ADD) қате диагнозына алаңдаушылық білдіретін ұсыныстар берді.
Сонымен, барлық дәрігерлер гиперактивті балаға емдеу тағайындау қажеттілігіне 100% сенімді емес.
Көптеген дәрігерлер, психологтар, мұғалімдер егер балада орталық жүйке жүйесінің (ОЖЖ) органикалық бұзылулары болмаса, онда гиперактивтілік синдромының көріністерін есірткіден тыс әдістермен шешуге болады деп сенуге бейім.
| Түзету жолдары | Балаға көмектесу үшін жауапты |
| Психокоррекциялық жұмыс | Психолог |
| Коррекциялық педагогика | Dhow тәрбиешісі, мектеп мұғалімі |
| Баланың отбасындағы микроклиматты жақсарту | Ата-аналар |
| Ата-аналарды дұрыс тәрбиелеу | Ата-аналар |
Гиперактивтілік синдромы белгілері бар баланың мінез-құлқын түзетуде баланың отбасындағы әл-ауқаты және оның дұрыс тәрбиеленуі маңызды.
Ата-ана баланың дамуына жағдай жасай алады, оның энергиясын дұрыс бағытта пайдалануға үйрете алады. Ол үшін гиперактивті баланың психикасының ерекшеліктерін түсіну керек. Бұл білім Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде берілген.
Біз ата-аналарға ақылды баласы туралы білуі керек болатын негізгі жайттарды көрсетеміз.
Гиперактивті бала - ол неге олай?
Көбінесе, ата-аналар терінің векторы бар балада гиперактивтілік синдромының белгілерін көреді. Ол әрине икемділікке, ептілікке, жылдамдыққа - денеге де, ақылға да үлкен әлеуетке ие.
Бір жасқа дейінгі бала бесік сындырды ма? Бір жыл ішінде шкафтағы ілгіштерге төбеге көтерілді ме? Ол өзін мәңгілік қозғалыс машинасы сияқты ұстай ма? Бәрі жеткілікті, кез-келген жерге көтеріліп, тек жүгіру арқылы қозғалады, ата-аналарды үнемі сергек болуға мәжбүр етеді, ал әжелер тыныштандыратын дәрі ішеді ме?
Бұл гиперактивті бала ма? Бұл тері векторы бар кішкентай бала. Мұндай қасиеттер оның инженер, лидер, ұйымдастырушы, өнертапқыш, спортшы, кәсіпкер ретінде өсуіне қажет.
Бұл бала дұрыс дамып, болашақта оңай ақша табады, топты басқарады, өзінің инженерлік талантымен және логикалық ойлауымен қоғамға пайда әкеледі.
Балалардың шамамен 24% -ы терілік вектормен туады және біз ересектер үшін баланың табиғи қасиеттерін гиперактивтілік синдромынан ажырата білу маңызды.
Жүйелік-векторлы психологтың баланы тері векторымен тәрбиелеу туралы кеңестерін мына жерден оқыңыз.
Гиперактивті бала ата-анасын “естімейді”. Неліктен?
Көбінесе, бала назар тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуына күдіктенеді, егер ол терінің векторымен бірге дыбыстық векторға ие болса.
Дүниеге келген баланың денесінде шоғырлануға, тыңдауға және мән іздеуге деген қабілеттер мен тенденциялар бар.
Ол үшін психо-травматикалық жағдай - қатты дыбыстар мен қорлайтын сөздер. Егер ата-аналар бір-бірімен тіл табыса алмаса және / немесе баламен балағаттаса, егер үйде дыбыстық экология режимі сақталмаса және нәресте үнсіз қалуға мүмкіндігі болмаса, онда психика сезімтал құлақтарды қорғауға тырысады. Бала қажетті тыныштықты таба алмай, «өзіне қарай алады» және тыныштықты армандайды.
Ата-аналар үшін бала оларды естімейтін сияқты көрінеді: «ол тек жиырмасыншы кезден бастап түсінеді», «менің сөздеріме жауап бермейді», «бәрі өздігінен». Басқа адамдармен, құрдастарымен, мұғалімдермен қарым-қатынас жасауда проблема туындауы мүмкін. Балаға айқайлауға тырысып, дауыс көтерген сайын, мәселе күшейе түседі.
Сонымен қатар, бала гиперактивті көрінеді (тері векторында) және зейінін қоя алмайды, назар аударады (дыбыс векторында). Содан кейін олар назар тапшылығының гиперактивтілігі туралы айтады.
Дыбыстық векторы бар нәрестені тәрбиелеу мен оқытудың ерекшеліктері туралы мына жерден оқыңыз.
Басқарылмайды! Тек гиперактивті бала емес
Көшбасшылар, президенттер, генералдар, көрнекті тұлғалар (ақындар, актерлер, музыканттар, қоғам қайраткерлері) - бұл адамдар өздерінің харизмаларымен жүздеген, мыңдаған, кейде миллиондаған адамдарды баурап алады. Олар ереді, оларға сенеді, олар тең. Олар өз кезегінде өз халқы, өз ұжымы үшін өз өмірлерін беруге дайын.
Сіз қалай ойлайсыз, Ұлы Петр немесе Владимир Высоцкий тілалғыш балалар болған ба? Гиперактивтілік синдромы - заманауи дәрігерлер қоя алатын ең жұмсақ диагноз.
Уретрия векторы бар бала лидер болу үшін туады. Егер сіз оның ата-анасы болсаңыз, сіз өте бақыттысыз. Мұндай балалардың 5% -дан азы туады.
Уретриядағы бала гиперактивті сияқты әсер қалдырады. Ол тыйымдар мен нұсқауларды қабылдамайды, өйткені оның табиғи қасиеттері иерархиядағы барлық адамдардан бастысы болуы керек. Егер оның ата-анасы бұл құқықты мойындаса, олар оның бұрын-соңды болмаған қуатын айналасындағы барлық адамдар үшін жауапкершілікке бағыттайды.
Кішкентай патша кезіндегі ата-аналардың регенттер ретіндегі ұстанымы: «көмектесіңізші, біз сізсіз жеңе алмаймыз!» - гиперактивтілік синдромы және назар тапшылығы ретінде қабылданған наразылық мінез-құлықты жояды.
Бұл гиперактивті бала емес, оның туа біткен қасиеті - батылдық, әділеттілік! Дұрыс тәрбиемен ол ешқашан қиыншылықтағы жолдастарын тастамайды, мұқтаждарға көмектеседі, әлсіздерге араша түседі. Уретрия халқының ерліктері мен жетістіктері елдің ерлік мұрасында қалады.
Баланың уретрия векторын қалай тәрбиелеу туралы мына жерден оқыңыз.
Гиперактивті бала - ересек адам не істеу керек?
Жақсы ата-аналар әрдайым балалары туралы алаңдайды, егер олардың мінез-құлқы қоғамдағы қабылданған нормалардан өзгеше болса. Қуаныштың себебі - нәрестеге шынымен не қажет екенін түсінбеу.
Гиперактивтіліктің бұзылуы бар балаға медициналық көмек қажет. Бірақ жағдайлардың басым көпшілігінде АДГ «белгілері» баланың табиғи сипаттамаларын жасырады, бұл оның дұрыс бағытта дамуына мүмкіндік береді, оның бақытты және табысты болашағын қамтамасыз етеді. Бұл көріністерді басу үшін «емдеу» өте қауіпті.
Гиперактивті баланың мінез-құлқының себептерін, оның психикасының ерекшеліктерін түсіну ата-аналарға тәрбиенің тиімді әдістерін табуға, оқыту бағдарламасын дұрыс таңдауға мүмкіндік береді. Көбінесе бұл баланы гиперактивтіліктің бұзылуы ретінде анықталған көріністерден босату үшін жеткілікті.
Бұл тек отбасы шеңберіндегі жұмыс емес - тәрбиешілер, мұғалімдер, жаттықтырушылар нәрестенің ерекшеліктерін түсінуі керек.
Ата-ана өз баласы үшін жауап береді. Кейде оны басқа мұғаліммен бірге топқа ауыстыру жеткілікті (мысалы, тері векторымен, мысалы), гиперактивтілік синдромы туралы сұрақтар алынып тасталады. Қасиеттердің теңдігі арқылы мұғалім нәрестені түсінеді және баладан мүмкін емес нәрсені талап етпейді.
Гиперактивті баланың ата-аналарына арналған негізгі ұсыныстар:
1. Кез-келген бала қауіпсіз және қауіпсіз жағдайда өсуі керек. Ол сені сүйетіндігіңді сезінуі керек, сен білесің. Ата-аналардың өздері тепе-теңдікте болуы маңызды, яғни олар қорқыныш, депрессия және басқа да жаман жағдайларды сезбейді.
2. Баланы ұру, айқайлау, қорлау мүлдем мүмкін емес - бұл гиперактивтілік синдромының көріністерін күшейтіп, баланың психикалық дамуының кешеуілдеуіне әкеледі.
«Жүйелік-векторлық психология» тренингін аяқтаған ата-аналар бала тәрбиесіне қатысты барлық сұрақтарына жауап тапты.
Олар терінің векторы бар бала үшін тәртіп пен шектеулердің не үшін маңызды екенін біледі, күнделікті режимді сақтау. Олар баланың логикалық ойлау қабілетін дамытатын спорт түрі мен жаттығуларды таңдай алады. Олар құрылыс жиынтығы балалары үшін ең жақсы ойыншық екенін түсінеді. Олар ұлын немесе қызын оқуға және өзін-өзі ұстауға құзыретті түрде қалай ынталандыруды біледі.
Дыбыстық векторы бар баланың ата-аналары данышпанды қалай тәрбиелеу керектігін түсінеді. Олар музыкамен айналысу қажеттілігіне және баланы үнсіздікпен қамтамасыз ету қажеттілігіне күмәнданбайды. Жұлдызды аспан картасы және физикалық-математикалық мәселелер кішкентай дыбыс ойнатқышқа арналған ойыншықтар мен ойын-сауықтардың орнын басады.
Уретрия векторы бар нәрестенің ата-анасы оны гиперактивті бала ретінде көруді тоқтатады. Олар отбасында қандай ғажайыптың өсіп жатқанын түсінеді және қоғам үшін құндылығын бағалау қиын адамды тәрбиелейді.
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингі сіздің балаңызбен танысуға және оны тәрбиелеудің қыр-сырын түсінуге мүмкіндік береді. Гиперактивтілік синдромының орнына сіз өзіңіздің сүйікті адамыңыздың нақты мүмкіндіктері мен мүмкіндіктерін көресіз.
Жетістікке жеткен адамдардың пікірлерін оқыңыз:
