Жоқ, әке, біз жолда емеспіз
Баланың туа біткен векторларын ажырата отырып, біз оны шынымен түсінуге, оның түсініксіз және қате көрінетін іс-әрекеттерінің себептерін түсінуге, тәрбиеде не болғанын көруге және бар қателіктерді қалай түзетуге болатынын түсінуге мүмкіндік аламыз.
Жасөспірімдердің мінез-құлқы туралы балалар психологиясы
Біз өз балаларымызды жақсы көреміз, оларға бойымыздағы бар жақсылықты салуға тырысамыз, бірақ кейде бізге дұрыс емес нәрсе жасаған сияқтымыз. Оларды қалай дұрыс сүю керек, нені тыйу керек және не рұқсат ету керек, жақын жерде тұратын адам ғана емес, басқаларға айналу үшін өзін қалай ұстау керек, егер кілт сәйкес болмаса құлыптаулы жүректі қалай ашуға болады, не істеу керек? сенім болмаған кезде?
Ең бастысы, түсініксіз жағдай орын алғанда не істеу керек - өтірік, ұрлық, алкоголь, секталар, есірткі, қылмыс?
Өткен кезеңдегі балалар мен жасөспірімдер психологиясы мінез-құлық стереотиптеріне негізделген, олар «қалыптылық» шеңберіне сәйкес келуі керек. Шекаралары өте бұлыңғыр және оларды жеке тәжірибелер мен өмірге көзқарастарға сүйене отырып, жеке психологтар өз қалауы бойынша түсіндіреді. Жақсы ниетпен де біз балаларды өзіміздің психикалық қасиеттеріміздің призмасы арқылы ғана бағалай аламыз.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясын зерттеу алғаш рет өзінің «менінің» шекарасынан шығып, басқа адамның ойында не болып жатқанын білуге мүмкіндік береді. Баланың туа біткен векторларын ажырата отырып, біз оны шынымен түсінуге, оның түсініксіз және қате көрінетін іс-әрекеттерінің себептерін түсінуге, тәрбиеде не болғанын көруге және бар қателіктерді қалай түзетуге болатынын түсінуге мүмкіндік аламыз.
Асығудың қажеті бар ма?
Әрине - иә!
Туа біткен психикалық қасиеттерді дамыту уақыты жыныстық жетілудің соңына дейінгі кезеңмен, яғни 14-16 жасқа дейін шектелген. Ол сіз білетіндей, өте, өте байқалмай ұшады.
Бір монетаның екі жағы
Векторлардың даму деңгейінде оларды жүзеге асыру тәсілі болашақта тәуелді болады.
Осылайша, дамыған тері векторы жоғары тәртіптіліктен, ұйымшылдықтан, парызды сезінуден, дамыған рационалды логикалық ойлаудан және тез шешім қабылдауға қабілеттен көрінеді. Ол өзін заң шығарушылық, инженерлік, әскери қызметте жүзеге асырады.
Дәл сол вектор дамымаған күйде парсимониямен немесе ұрлықпен, тиым салған тыйымдар мен шектеулермен, мағынасыз қыдырумен, ұмытшақтықпен және толығымен ұйымдаспауымен көрінеді. Нұсқа шағын нарықта міндетті салмақ өлшеу, алдау және басқа да осыған ұқсас махинацияларды қолдану арқылы немесе ашық ұрлыққа көшу кезінде мүмкін болады.
Дамыған аналь векторы бар адам - бұл жоғары деңгейлі маман, өз ісінің маманы, күрделі және егжей-тегжейлі жұмысты жоғары дәлдікпен және ұқыптылықпен орындай алады, әрдайым мәселені соңына дейін жеткізеді және әрқашан идеалды күйге жеткізеді. Керемет отбасылық адам, адал жар және ең жақсы әке. Ол өзін оқытуда, ғылымда, зергерлік өнерде, әдебиетте сезінеді.
Дамымаған анальды вектор өзін шағымданушы сын ретінде көрсетеді, дау туралы білместен бәрін жаңартады, мысқылмен мысқылдайды, вербальды садизм немесе тіпті тұрмыстық зорлық-зомбылық деңгейіне жетеді. Бұл жасөспірімдерді ерекше қатыгездікке итермелейтін аналь векторының жетіспеушілігі, ал ересек жаста олар гомосексуализм мен педофилияның себептері болады.
Дамыған уретрия векторының өкілі - бұл бас әріппен жазылатын көшбасшы, ірі компанияның немесе бүкіл елдің басшысы, теңізді немесе кеңістікті бағындыратын ізашар саяхатшы, ешқандай қоршаумен шектелмеген. Стандартты емес стратегиялық ойлауды, туа біткен әділеттілік пен мейірімділікті сезіне отырып, жалпы мүдделерді жеке мүдделерден жоғары қоя отырып, ол өзінің «орамасын» кез-келген күтпеген жағдайлардан алып шыға алады.
Дәл сол уретрия векторы адекватты бағытта дамымай, ең алдымен өсіп, үйсіз-күйсіз «пакетін» іздеп үйден қашып кетеді және оның сөзсіз көшбасшысына айналады, бірте-бірте ең қауіпті қылмыс бастығына айналады.
Әрбір вектор өзінің максималды дамуы үшін бір-бірінен түбегейлі түрде ерекшеленуі мүмкін тәрбиенің қатаң жеке шарттарын талап етеді.
Жыныстық жетілу … о, сұмдық - екеуі бар!
Өсудің бүкіл кезеңінде адамның қоғамда өмір сүруінің негізгі дағдылары қойылған екі қиын кезең бар.
Ерте жыныстық жетілу шамамен 6 жаста болады. Осы уақытта қарабайыр балалар дерлік өмір сүруге арналған барлық дағдыларға ие іс жүзінде жасөспірімдерге айналды. Осы кезеңде төменгі векторлардың қарқынды дамуы байқалады. Команда құрамындағы бірінші рейтингке талпыныстар жүріп жатыр, қарсы жыныстағы алғашқы симпатиялар мен антипатиялар пайда болады, «балалар қайдан шығады» деген сұрақтар туындайды, жыныс мүшелеріне қызығушылық көрсетіледі.
Бала үшін мұндай кезеңді балалар командасында, құрдастарының арасында өткізу өте маңызды, мұнда әрқайсысының нақты рөлдері бірінші рет ойналады, топтағы қарым-қатынас және мінез-құлық дағдылары дамиды, төменгі деңгейдің дамуы мен бейімделуі қазіргі қоғамдағы мінез-құлық ережелеріне векторлар, олардың күн сәулесіндегі өз орнын іздеуі және бізден мүлдем өзгеше адамдармен өмір сүру тәсілі.
Екінші тармақ - белгілі жыныстық жетілу кезеңі немесе өтпелі жас, ол 14-16 жасқа келеді. Осы уақытта тіпті өте мойынсұнғыш және үлгілі бала да төзгісіз болып қалуы мүмкін, енді ол достарының ортасын қалайды (әрдайым ата-аналарға ұнайтындардан алыс), ұрыса бастайды, бүлік шығарады, мектептен артта қалады, бірінші романтикалық қатынастар пайда болады, алғашқы тәуелсіз өмірлік шешімдердің әрекеттері …
Кейде бұл кезеңнің қиын болатыны соншалық, жасөспірім үйден кетіп, қылмыстық ортаға түсіп, темекі, алкоголь, есірткі ішіп, жыныстық қатынасқа түсіп, туыстарынан алыстап барады, проблемаларын өзіне жабады немесе оларды шешуге тырысады әрқашан қолайлы емес тәсілдермен.
Жыныстық жетілу кезеңі - бұл баладан ересек адамға, векторларды дамытудан оларды іске асыруға ауысу кезеңі, адам өзінің қауіпсіздігі үшін алдымен жауапкершілікті өз мойнына алып, өз өмірі үшін жауапкершілікті қабылдауға шешім қабылдаған уақыт. Мұндай өзгерістер жаңадан қалыптасып келе жатқан тұлғаның күш-жігерін қажет етеді, шиеленістің үлкендігі соншалық, дұрыс емес жерде бұрылып кету, ағашты сындыру, көптеген ақымақтық әрекеттерді жасау қаупі бар, бұл үлкен нәтижеге де, оның салдарын да түсінбеуге байланысты өздері және басқалар үшін.
Жанып жатқан май
Әкелер мен балалар проблемасының негізінде туындаған келіспеушіліктер мен қақтығыстар өтпелі кезеңде өте ушығып кетті.
Үйде уретральды вектормен басылған жасөспірім өзінің жоғары дәрежесі танылмаған үйден үйсіз «пакетін» іздеп қашып, оның сөзсіз көшбасшысына айналады.
Ата-анасына ренжіген анальды бала одан да әлсіздерге кек алу және әділеттілікті қалпына келтіру ниетін шығарып, одан да ашуланшақ және қатал болады.
Аула компаниясының тәрбиесінде қалдырылған немесе спорт секциясына жіберілген бұлшықетті бала қарақшылық пен кісі өлтірудің электр құралына айналу қаупін тудырады, оның қасындағылардың ерекшеліктері сырттай көрінеді.
Біздің уақытта дыбыстық векторы бар балалар өте қиын. Доминантты вектор ретінде ол басқаларға қарағанда өзінің ақыл-ой кемшіліктерін толтыруды талап етеді, және, өкінішке орай, қазір оларды толтыратын ештеңе жоқ. Өзін-өзі тану қажеттілігі, өмірдің мәнін іздеуде болмыстың мәні туралы ой толғау және өзін осы әлемде іздеу қанағатсыз қалады. Жағдай шиеленісе түседі, бұл балалардың жаңа ұрпақтары әлдеқайда жоғары темпераментпен туылады, яғни ата-аналарына қарағанда әр вектордағы тілек күші. Бұл дегеніміз, олар кез-келген рахатсыздыққа, кез-келген жағымсыз жағдайға төзімді.
Бірнеше онжылдықтар бұрын бұл дүниеден алшақтап, тыныштыққа бейім, ересек адамның бет-әлпеті бар балалар және олардың алдында үнемі сұрақ туындайтын мәселелер физика, астрономия, философия, дін, музыка, бірақ бүгінде бәрі тым аз.
Сұрақтарына жауап іздеп, олар компьютер мен интернетке жүгінеді. Олар өздерін өздеріне тартып алады. Өмірде мағынасын таба алмай, дыбыс инженерлері оны компьютерлік ойындардың виртуалды әлемімен алмастыруға тырысуда. Есірткі - бұл шындықтан қашудың, бос қуысты арттыратын, қанағаттанбаған және тіпті көбінесе бейсаналық (!) Қалайтын жолдардың бірі. Бұл суицидтік ойлардың пайда болуымен ауыр депрессияның себебі болады.
Оны ешкім түсінбейді, ал өзі де өзін түсіне алмайды. Ол оған көмектесе алатынын білмейді, өйткені бәрі мағынасыз … Ол не қалайтынын білмейді, бірақ ол соншалықты қалайды, сондықтан ол басқа ештеңе ойлай алмайды. Ол барлық адамдар сияқты тамақ іше де, ұйықтай да, өмір сүре де алмайды, тек жауап іздеу үшін, тыныштықта, қараңғыда, мазасыз түнгі дыбыстарды тыңдай алады.
… Мен кіммін?.. Мен неге осындамын?.. Неге мен?.. Мұның мәні неде?..
Бала мен жасөспірімнің мінез-құлқы дегеніміз не?
Бұл қаламды сынау, өзін осы әлемде жүзеге асыруға, өз векторларының жетіспеушілігін қандай-да бір жолмен қанағаттандыруға деген ебедейсіз әрекеттер, негізінен бейсаналық, бірақ өте өткір.
Шекте тұруды қойыңыз, баланы қайта-қайта тұйыққа тіреліп, өзін және осы өмірден өз орнын іздеуде!
Жүйелік-векторлық психология жасөспірім ұры, садист, есірткіге тәуелді болып, өзіне-өзі қол жұмсау кезінде осындай өлімге әкелетін жағдайлардың алдын алудың тиімді құралын ұсынады.
Баланың векторларының табиғатын түсіну кез-келген тілектердің пайда болу себептерін түсіндіреді, яғни кез-келген «қиын» жасөспіріммен байланыс нүктелерін табуға, өзара байланыс орнатуға және осындай қажетті және нәзік сенімге ие болуға мүмкіндік береді.
Жүйелік білімге негізделген ата-аналық әдістер баланың психикалық дамуына соншалықты әсер етеді, нәтиже алғашқы айларда-ақ көрінуі мүмкін.
Әрбір ата-ана енді бұл дүниеге жаңа адамды әкеліп қана қоймай, оны дамытып, қоғамға соншалықты үйлесімді түрде кіріктіре алады, сонда ол өзінің барлық жақсы қасиеттерін сезіне алады және өмірден шынайы рахат алады.
