Керч трагедиясы. Жауаптары бар
Сарапшылар мен шенеуніктер жасөспірім қалайша бәрін өздігінен, тіпті соншалықты ойластырылған және анық жасай алатын еді деп ойлайды. Мұндай жасөспірім мүмкін еді. Ең бастысы, адамның жағдайы туралы қорытынды жасау үшін, тіпті қай жерде және қалай іздеу керектігін білсеңіз жеткілікті, тіпті үзінді түрде де ақпарат жеткілікті. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы бұл білімді береді …
Мен жыладым. Және ол сонымен бірге ашуланды. Владислав Росляковтың сыныптастарына, Керчь халқына, елдің тұрғындарына келтірген барлық азаптарын елестету мүмкін емес. Сіз оның шынтағын қаннан емес, өзіңізден көресіз. Ақыр соңында, сіз жүйелік-векторлық ойлауға ие басқа адамдар сияқты мұндай әрекеттің себептері мен себептерін түсінесіз және сіз бұған жол бермеуге болатындығын білесіз.
Психология мен психологтар қайда болды?
Қазіргі психологияның алдында үлкен мәселе тұр. Бұл «психикалық мінез-құлық нормасы» ұғымының болмауы. Бірақ кез-келген ғылым норма анықтамасынан басталады, содан кейін патологияны анықтайды.
Жүйелік-векторлық психология бұл мәселені шешіп қана қоймайды. 8 вектор, 8 тілек тобы олардың әрқайсысы үшін ерекше психикалық қасиеттер мен сипаттық белгілерді құрайды. Мұны оңай байқауға және қайта тексеруге болады. Әрбір вектор үшін норма мен патологияның өзіндік күйлері дәл анықталған. Мұны білместен, бірде-бір психолог Керчь атқышының ішінде болған жайтқа жауап бере алмайды.
Оның басында не болып жатты …
Нағыз дауыл болды. Владислав Росляковта моральдық-этикалық дегенерация синдромы болды. Жүйелік-векторлық психология бұл ұғымды енгізеді және оны сыртқы әлеммен эмоционалды байланыстың жойылуының ауыр түрі ретінде сипаттайды. Бұл анал және дыбыстық векторлардың тіркесіміне тән.
Дамыған және іске асырылған күйде бола отырып, аналь-вектордың ұстаушысы тазалықты ұнататын тамаша маман, сыншы, идеалды күйеу немесе әйелі, сүйікті әке немесе ана, адал дос, перфекционист, барлық кәсіптердің иесі болады. Басқа полюс - садизм - ауызша және физикалық тұрғыдан, кірді өсіру, зорлық-зомбылық, педофилия, анаға деген реніштен басталып, бүкіл әлемге деген ренішпен аяқталатын кек алу.
Дыбыс векторы оны жүзеге асыруда әдемі. Бұл әлемді түсіну үшін туылған, абстрактілі интеллектімен үлкен көлемді ақпараттарды өңдеуге және адамзат баласын болашаққа итермелейтін жаңа идеяларды жасауға қабілетті данышпандар, музыканттар мен композиторлар, жазушылар мен ақындар, мағынаны іздейтін адамдар оларды қоршаған барлық нәрсе. Теріс күйлерде дыбысты адам абсолютті эгоцентрлік болып табылады, ол үшін басқа адамдар иллюзияға жатады. «Мен сенен биікпін» форматында ойлау, оның басында өмір сүру, материалдық әлемнің «кішігірім» және «елеусіз» мәселелерін менсінбеу, ешнәрседен мән (оның өмірінде) көрмей, бәрін жек көру - денесінен, ол осы өлім әлемінде болуға мәжбүр етті және оны азапқа салады, айналасындағы адамдарға және бүкіл әлемге.
Екі вектордың да жағымсыз күйлерін салыстыра отырып, біз интеллектуалды қабілеттері жақсы, бірақ оларды қоғамға бағыттай алмайтын, сыртқа шығаратын, айналасындағылардың бәрін жек көретін, садизмге, құқық бұзушылықтарға бейім, кекшіл, тұйық, құпия, коммуникативті емес адамды аламыз. тек өз қолымен қылмыс жасауға дайын. Бұл Владислав Росляковтың бұқаралық ақпарат құралдарында жинақталған психологиялық портретін еске түсірмей ме?
Жағдайдың қиын болғаны соншалық, мұндай адам үшін барлық адамдар иллюзия сияқты көрінеді. Дыбыстың жетіспейтін қара шыңырауы сізді өзіңізге тереңірек және тереңірек бағыттауға мәжбүр етеді, бұл жағдайды нашарлатады. Бірақ бір ерекшелігі бар. Адамның санасы дұрыс жұмыс істейді, бірақ сенсорлық сфера толығымен бұзылған. Адам мәдени тыйымдарды үйренбейді (бұл 6-дан 18 жасқа дейін болуы керек), адамдармен тығыз байланыста бола алмайды, эмоционалды түрде өзін толық оқшаулауда ұстайды. Бұл кездейсоқ қылмыстың әсерінен кез-келген сәтте жарылуы мүмкін уақыт бомбасы.
… Бұл қалай көрінді
Енді қызықты бөлім келеді. Мінсіз әрекетті және оған кім қабілетті екенін біле отырып, біз бұл адамның өзін бұрын қалай көрсеткенін болжай аламыз, яғни. оның ішкі күйі оның іс-әрекетінде қалай көрінді. Біздің тұжырымдарымыздың расталуын табамыз. Әже онымен сөйлесу мүлдем мүмкін емес екенін атап өтеді. Сыныптастарының айтуынша, ол тыныш, тұйық, көпшіл емес, ешкіммен тығыз қарым-қатынаста болмаған, достары жоқ, әрдайым ренжіп жүретін, қылмыскермен тіл табысу үшін «жебені сығуға» дайын болған.
Бірде ол досына бір жігітке қолдан жасалған арқан көрсетіп, қаруға үлкен қызығушылық танытып, техникалық мектепке пышақпен келді. Көршісінің айтуынша, ол жас кезінде жануарларға садизм көрсеткен, оларды арқанмен тұншықтырған. Мектепте ол дене күшін жануарларға емес, бұрынғы сыныптасының айтуынша қыздарға қолдана бастады. 8-9 сыныпта ол Ұлы Отан соғысынан граната сабаққа алып келді.
«Ол ешнәрсе ойламады» және оған «мейірімділік пен аяушылық жетіспеді», - деп атап өтті ол. Бұрынғы сүйіктісі Владиславтың адамдарға деген сенімнің төмендеуіне шағымданғанын, өзін масқаралайтынын және құқық бұзушылармен тіл табысқысы келетінін айтады.
ВКонтакте әлеуметтік желісінен өзінің сыныптасымен жазған хаттарында, 2017 жылдың 31 қаңтарында, жалғыздық («мен кездескендердің бәрі мені байқамайды»), жеккөрушілік («қырғын ұйымдастырған жақсы болар еді»), болмау моральдық-этикалық шектеулер («қоғам аздап әдепсіз», «мылтық әдемі, ми бастан құлап кетеді, оны жыртып тастайды»), суицидология («мәйіттер армияға алынбайды», «болар еді ұзақ уақыт бойы жүгірді »), өмірдің мағынасыздығы (« жалықтырғыш »,« мен онсыз да бәріне немқұрайлы қараймын »,« неге мүлдем өмір сүремін? елдегі балкон үшін? »). Әрине, депрессия, кез-келген дыбыстық инженерге жағымсыз жағдайға тап болады («Мен таңертең тұрып, содан кейін қайтадан ұйықтап кетуді жек көремін, ертеңгі күн бүгінгідей болатынын білемін - осылайша 13 жыл ішінде»). Төрт жасынан бастап ол осы күйлерді білді, сайып келгенде, оған шыдай алмады және кек алуға барды,13 жыл ішінде жиналған барлық азапты әлемге қайтару. Моральдық және моральдық дегенерация жағдайындағы дыбыстық инженер қайтыс болуға шешім қабылдағанда, өзімен бірге мүмкіндігінше көбірек адамдарды алуға ұмтылады.
Владислав Росляковтың құрдастары мен отбасы мүшелерінің арасындағы көріністері мүмкін нәтиже туралы және оны болдырмау үшін шаралар қабылдау үшін жеткілікті болды. Бұл террорлық акт емес, кеңейтілген суицид болды. Жігіт өз өмірінің мағынасын көрмеді және өзгенің өміріндегі мағынасыз нәрсені өзімен бірге алып кетуге барды. Ақ-қара түсті футболка, оның өмірге қатысты барлық сезімдері: жеккөрушілік - ол адамдарға бере алатын нәрсе. Ол тіпті өмірін кітапханада, осы Меккеде аналь дыбысы маманы үшін алғашқы мағыналары жазылған кітаптарды құшақтап, аяқтады.
Сарапшылар мен шенеуніктер жасөспірім қалайша бәрін өздігінен, тіпті соншалықты ойластырылған және анық жасай алатын еді деп ойлайды. Мұндай жасөспірім мүмкін еді. Ешкімге хабарламай, өрт сөндірілмеуі үшін қолдан жасалған жарылғыш құрылғыларды атуға және қолдануға үйретілген барлық жоспарды мұқият жасаңыз. Ең бастысы, адамның жағдайы туралы қорытынды жасау үшін, тіпті қай жерде және қалай іздеу керектігін білсеңіз жеткілікті, тіпті үзінді түрде де ақпарат жеткілікті.
Кім кінәлі және не істеу керек?
Бұл жасөспірімнің не кінәсі бар? Ол ештеңе таңдамады. Туатын жер де, отбасы да, әлеуметтік жағдай да, материалдық жағдай да, балабақша да, мектеп те, ол қалай тәрбиеленеді. Ештеңе жоқ. Бұл үшін жауапкершілік баланың азап шегуіне немқұрайлы қарайтын бүкіл қоғамға, қоғамның лайықты мүшесін тәрбиелей алмаған ата-аналарға, бейімділік пен патологияны көрмеген мектепке жүктеледі. Және, әрине, бұл, әрине, осы және басқа жағдайлардың терең себептері мен мүмкін болатын салдарын білетін бізде, яғни. жүйелі ойлауға ие, бірақ қоғамға жеткілікті түрде жете алмайтын және оған осы білімді бере алмайтын адамдар, содан кейін ғана бұл білімді қабылдай алмайтын адамдарға. Бұл жауапкершілік те менің мойнымда.
Керчь трагедиясы қазірдің өзінде болды, мұнда ештеңе өзгертілмейді немесе түзетілмейді. Біз кешігіп келеміз. Бірақ болашақта осындай жағдайлардың алдын алуға болады. Жүйелік-векторлық психологиямен бұл нақты.
