Неліктен жасөспірім ақымақтық жасайды?
Қазіргі балалар - бұл жаңа әлемнің адамдары, және бізде, ата-аналарда, олармен түсініксіз «нормаларды» емес, жеке көзқарасты басшылыққа ала отырып, олармен жаңа қарым-қатынас жасауды үйренуден басқа жол жоқ …
- Оқу жылының бірінші күні, және бірден соққы - кілемге шақырған директордың хаты. Сонымен тағы не керек? Бұл өте үлкен сияқты, бірақ жел әлі күнге дейін менің ойымда! - деп шағымданады көршісі Нина.
Нинаның үш баласы бар, үлкені Денис он бес жаста. Ол жыныстық жетілуге ерте және тез кірді. Отбасы соңғы бірнеше жылда жанартауда өмір сүріп келеді. Жігіт нашар оқи бастады, дөрекі, кішілеріне ашуланады, бөлме ұрыс алаңына ұқсайды, кіру қорқынышты. Ешқандай сұраныс пен наным нәтиже бермейді.
Қорытынды жасау үшін ата-аналарды мектепке үнемі шақырады. Кішкентай нәрселер? Еркектер? Тұрақты? Әр уақытта ата-аналар көбірек алаңдайды. Бала өседі, ал еркеліктер өседі.
Нина мен оның күйеуі - жақсы адамдар, жағымды, білімді, бір-бірін жақсы көреді, жанжалдаспайды, балалар жазаланбайды. Қалыпты отбасы, қалыпты мектеп, қалыпты өмір. Не болды?
Қандай қалыпты, ал не жоқ? Кім туралы және не туралы: бала, отбасы, қоғам?
Норма - бұл белгілі бір ереже немесе рецепт, оны орындау керек. Нақты үлгі, диапазон, орташа. Медицинада - адамның және қоршаған әлемнің био-психо-әлеуметтік параметрлерінің тепе-теңдігі.
Бір сөзбен айтқанда, бұл мән салыстырмалы болып табылады. Әсіресе, балалар туралы болғанда.
Ересектер балаларды жалпы қабылданған мінез-құлық канондары бойынша бағалайды, көбінесе олардың баласының жеке ерекшеліктерін ескермейді. Сонымен қатар, стандарт көбінесе ата-аналардың жеке үміттері мен үміттерімен өлшенеді.
Бала өседі, оның мінез-құлқы өзгереді, оның шеберлігі мен қабілеті жақсарады, соған сәйкес ата-ананың ұмтылысы өзгереді. Бұл нәресте қолымен тамақтанған кезде әсер етеді, бірақ жасөспірім пышақ пен шанышқыны иемденеді.
Балалар жеке қарқынмен дамып қана қоймай, бастапқыда психиканың әр түрлі қасиеттеріне ие болатындығын, баланың мінезі мен темпераментін, оның тілектері мен қажеттіліктерін, реакциялары мен мінез-құлқын анықтайтындығын есте ұстаған жөн.
Жасөспірімді түсіну және мәселені шешу үшін оның себептерін түсіну керек. Ата-аналар жасөспірім кезінде баламен не болып жатқанын білгенде, оның психологиялық ерекшеліктерін біледі, оларға не болып жатқанын бағдарлау, көптеген жанжалдарды және басқа да сыни жағдайларды болжау және түзету оңайырақ болады.
Эмоциялар
Өтпелі жас - бұл балалық шақ пен ересек жас аралығындағы жол, тау асуы сияқты қауіпті. Дене тез өзгереді, жасөспірімнің өзін және қоршаған әлемді қабылдауы өзгереді, мидағы биохимиялық процестер күрделене түседі, табиғатқа тән қасиеттер мен қасиеттер дамиды.
Жыныстық жетілу кезеңінде эмоциялар басты рөлде болады. Маңызды өзгерістер бірінші кезекте лимбиялық жүйеде және жасөспірімнің ми бағанасында болады. Бұл құрылымдар физиологиялық және гормоналды реттеуге, бейсаналық реакцияларға, сезімдер мен эмоцияларға жауап береді және шешім қабылдауға әсер етеді.
Сондықтан, осы жастағы көңіл-күй әр секунд сайын өзгеріп отырады. Тежелмеген қуаныш, тітіркену, агрессия, толық енжарлық, ашуланшақтық және депрессия жасөспірімдердің әдеттегі серігі. Бір қарағанда, ересектердің зиянсыз ескертулері оңай ренжітуі мүмкін, ашулануы мүмкін, зорлық-зомбылық реакциясы немесе наразылық акциялары тудыруы мүмкін.
Жеке психологиялық ерекшеліктеріне байланысты реакциялар әр түрлі болады. Мысалы, визуалды векторы бар жасөспірімдер ең сезімтал, басқаларға қарағанда қамқорлық пен қамқорлықты қажет етеді. Олар тіпті жетілген және тәуелсіз болып көрінгісі келсе де, салқындық, немқұрайлылық және каустикалық ескертулер оларды қатты қинайды.
Олар өз эмоцияларын ашық түрде өмір сүре алмайтындығын, сүйіспеншіліктен бас тартқан немесе мазақ еткенді, сыртқы көріністе және киімде өзін-өзі көрсетуге тыйым салады. Немесе олар өздеріне-өзі қарайды немесе ашық қарсыласуға барады, олар бәрін де истерикамен және эксцентрикалық антикпен жеңіп, өз көзқарастарын жеңеді.
Күлгін шаштар, татуировкалар мен пирсингтер, ата-аналардың ақылға қондыруға немесе шектеуге тырысуына жауап ретінде тамырларыңызды ашыңыз немесе дәрі ішесіз деп қорқытқан күндер мен қоқан-лоққылар - бұл «ақымақтық» емес, өзіңізді қорғауға деген ұмтылыс, табиғи құбылыс қасиеттері.
…
Жасөспірімнің эмоционалдылығымен қорқудың орнына, оны одақтас ретінде қабылдаған дұрыс. Ешқандай моральдық қасиет жеткіншектің жүрегіне шынайы әңгіме сияқты еніп кетпейді. Шын жүректен болыңыз, осы жаста лақтырғаныңызды есіңізде сақтаңыз, еркелетпеңіз - балалар кішкене өтірікті сезінеді.
Сіз эмоциялардың көрінісін шектей алмайсыз. Баласының психологиялық ерекшеліктерін білетін ата-ана кез-келген сенсорлық шабуылдарға барабар жауап бере алады. Тыңдаңыз, қолдаңыз, бірге жылаңыз немесе ашуланбау үшін назар аударыңыз.
Бала оны қалай түсінсе, сол қалпында қабылдағанын білуі керек. Өзіңіздің қауіпсіздігіңізді сезіну, оның эмоционалдық тұрақсыздығы уақытша және табиғи құбылыс, жақын жерде әрдайым иықтарын аямайтын жақын адамдар бар.
Классикалық әдебиеттерді оқу сенсорлық саланы дұрыс дамытуға көмектеседі. Батырлардың тағдырын өмір сүре отырып, олармен жанашырлық таныта отырып, жасөспірім өзін және басқа адамдарды түсінуге, адекватты әрекет етуге үйренеді.
Көрнекі жасөспірімдер үшін театр клубы эмоцияны бейбіт арнаға жіберудің тамаша мүмкіндігі бола алады. Әртүрлі рөлдерге тырысу, үйрену, сезіну және өзіңізді дұрыс түсінбеу немесе мазақ етуден қорықпай білдіру - бұл өте шабыттандырады және жалпы жағдайды теңестіреді.
Тәуекелге жүгіну
Одан кейін церебральды қыртыстағы трансформациялар жүреді, ол рационалды және аналитикалық ойлауды, қиял мен сөйлеуді дамытуға жауап береді, шартты рефлекстер мен әлеуметтік мінез-құлықты реттейді. Алға қойылған мақсаттарға жетуге, іс-әрекеттердің нәтижелерін болжауға, салдарын есептеуге мүмкіндік беретін реттеу мен бақылау жүйесі қалыптасуда.
Бірақ мидың «сыйақы жүйесімен» үйлескен эмоциялар осы уақытқа дейін басым. Бұл жүйені допамин бақылайды. Ол жағымды сезімдерді тудырады және жағымды тәжірибелермен байланысты, және осылайша жасөспірімді ләззат беретін әрекеттерді қайталауға итермелейді.
Жасөспірімдерде допаминнің орташа деңгейі кез-келген жастағыға қарағанда төмен, сондықтан олар жиі зеріктіретіндіктерін, оларға әдеттегі өмір салты, отбасындағы және мектептегі күнделікті өмір салты ауыртпалық түсіреді деп шағымданады.
Допаминді қанға жібергенде, оның концентрациясы балалар мен ересектерге қарағанда аздап жоғары болады. Допамин өндірісінің қоздырғыштарының бірі - жаңалық. Сондықтан, жасөспірімдерді барлық белгісіз нәрселер қызықтырады. Олар келесі приключенияның жағымды және еліктіретін жақтарын ғана көреді. Алдағы рахат санадан асып түседі, қауіпті көлеңкелендіреді, тәуекелге баруға азғырады: марихуананы сүйреңіз, ережелерді бұзыңыз, жылдамдықты асырыңыз, өзгенікін алыңыз.
Барлық жасөспірімдер осы даму кезеңдерінен өтеді. Бірақ реакциялардың көріну қарқындылығы жеке болып табылады.
Құрбылар тобындағы қауіп, жылдамдық, үстемдік тері векторы бар жасөспірімдер үшін ерекше тартымды. Олардың тілектері табиғатқа тән қасиеттерге сәйкес келеді.
Жігерлі, шапшаң, ептілік - олардың барлық жерде уақыты бар, бәрін байқап көруге, бәрінде бірінші болуға асығады. Олар ережелерді сақтауды, өзін және басқаларды ұйымдастыруды, уақытты бағалауды, мақсат қоюды және оған жетуді біледі. Бірақ даму процесінде туа біткен қасиеттердің кері жағын жиі байқауға болады.
Тері векторы бар жасөспірімдер басқаларға қарағанда қауіпті «ақымақтықты» жиі жасайды: олар рұқсат етілген шекарадан асып кетеді, ұсақ ұрлық стресстен арылады, алдымен алкоголь мен темекі шегуге тырысады, контрацепцияны ескермейді.
Дыбыстық векторы бар жасөспірімдерде қажетсіз тәуекелдің әртүрлі себептері. Олардың «ойланбаған әрекеттері» өте қасақана. Бала кезінен бастап, дыбыс шығаратын адамдар болып жатқан нәрсенің мәнін іздеумен айналысады. Әлем қалай жұмыс істейді? ғаламның соңы қайда? мен не үшін өмір сүріп жатырмын? - олардың тыныш ұйықтауына кедергі болатын сұрақтар.
Жасөспірім кезінде білімге деген шөлдеу шарықтау шегіне жетеді, жауаптар да, жауаптар да болмады. Барлығы бос, мағынасыз, елес сияқты көрінеді. Дыбыстық инженерлер өздерін қандай да бір түрде «тірілтуге» тырысып, ақылға қонымды шектерде идеялар тудыра алады: жылдам пойыздың астында жатып, тасжолды жаяу кесіп өтіңіз, зәулім ғимаратта селфи жасаңыз. Бірақ олар үшін ең тартымды нәрсе - компьютерлік ойындағы параллель шындыққа қашу немесе «дозаны қабылдау» арқылы өмір туралы түсінікті өзгерту сияқты көрінеді.
…
Допамин деңгейі жаттығулар жасау арқылы табиғи түрде жоғарылайды. Әсіресе командалық ойындар, жарыстар, нақты марапатқа ие болу, сәттілікке жету, көшбасшы болу мүмкіндігі. Тері векторы бар жасөспірімдер үшін спорт - бұл өзінің табиғи таланттарын көрсету мен дамытудың тамаша мүмкіндігі.
Бұл барлық ұлдар мен қыздарға қатысты: қызығушылықтарға негізделген хобби - орындау, шабыттану, сүйікті ісімен айналысуға деген ынта - допаминнің негізгі деңгейін, тепе-теңдікті арттырады, қанағат пен қуаныш сезімін тудырады.
Бірақ абстрактілі ойлауды дамыту басқару жүйесін жетілдіруге көмектеседі, қадамдарды есептеуді, қауіп-қатерлерді болжауды және тәуекелдерден аулақ болуды үйретеді. Бұл жерде математика көмекке келеді. Бұл абстрактілі ғылым болып көрінуі мүмкін, бірақ үлкен практикалық әсерімен.
Математика тіпті кейбір дыбысты адамдарды жаман жағдайлардан шығаруға, сандардың сиқырымен және заңдардың үйлесімімен баурап алуға, ғаламның қалай жұмыс істейтініне және онда біз қандай рөл атқаратындығымызға жауап табуға үміт бере алады.
Қоршаған ортаға әсер ету
Досың кім екенін айтшы, мен сенің кім екеніңді айтамын!
Адам қоғамда ғана өмір сүре алады. Бала кішкентай болған кезде, ата-ана оған қамқорлық жасайды. Олар қауіпсіздікті қамтамасыз етеді, барлық қажеттіліктерді қанағаттандырады, тамақтандырады, сүйіспеншілік пен көңіл бөледі. Бірте-бірте нәресте өзін және өзін және қоршаған әлемді қабылдай бастайды, басқа адамдармен қарым-қатынас жасауды үйренеді.
Жасөспірімде фокус күрт ауысады. Отбасы балаға не берген, ол өз құрбыларынан табуға тырысады. Олардың назарын аудару, тану және бағалау маңызды бола түсуде.
Жыныстық жетілу дегеніміз - үлкен жүзуге барар алдындағы жаттығу алаңы. Балалар өздерінің табиғи бағдарламаларын жасайды, шеберліктерін жылтыратады, тәжірибе жинақтайды. Ұлдар дәрежеленеді, тең командадағы орнын қорғайды және өзара әрекеттесудің жалпы жүйесіне енеді. Қыздар ер балаларға мұқият қарайды, олардың қызығушылығын сезінеді.
Жасөспірімдердің миы дауылмен жалғасуда. Басқалардың бағалауына жауап беретін аймақтардың қозғыштығы артады. Әсіресе жасөспірімнің мінез-құлқына, мәртебесіне, сыртқы түріне құрдастарының пікірі мен реакциясы туралы. Барлық іс-әрекеттер мен шешімдер енді басқалардың ойлау қабілеті арқылы сындырылады. Осы жастағы «мал бағу» физиологияға байланысты. Баланың ешқашан топта жалғыз жасай алмайтын ісі тартымды болып көрінеді.
Достарға ұнау немесе керісінше, көзге түспеу, басқалар сияқты болу үшін жасөспірімдер кейде әртүрлі ақымақтықтар жасайды: олар абайсызда әрекет етеді, ақыл-парасатты ұмытады, ықтимал қауіпті ескермейді.
Ұялшақ қыз кенеттен соғыс бояуымен жабылып қалады да, «досыңның киімін» талап етеді. Сыпайы ұл сыныптастарының көзінше ата-анасына дөрекілік таныта бастайды. Кеше ауладағы ашық балалар зұлым топқа айналып, көрші балаларға қорлық көрсетті. Дискотекада, құрдастарының шеңберінде тіпті ақылға қонымды адам да комаға мас болып қалады.
Анальды векторы бар жасөспірімдер, әсіресе, біреудің пікірінің әсеріне ұшырайды. Олар әрқашан беделді адамдардың кеңестерін тыңдайды. Ата-аналар осы жастағы өз ықпалын жоғалтқандықтан, мұндай жігіттер кейде құрдастарының тобына соқырлықпен ереді, олардан үлгі алады, көбінесе ең жақсысы емес.
…
Әдетте ата-аналар баланың отбасынан бөлінуін сезіну өте ауыр. Бірақ бұл процесс сөзсіз. Балапан қанаттарын бір күнде ұядан ұшып, ересек өмірге ұшуға үйретеді. Сіз жасөспіріммен құрдастарымен қарым-қатынас жасауды шектей алмайсыз, бірақ ол дұрыс қоршаған ортаға қамқорлық жасау керек.
Қарама-қарсы даму
Балалық шақтың тағы бір ерекшелігі - күңгірт.
Бұл ежелгі сезім әлі күнге дейін қарабайыр адамға тән болды. Теңгерімді, сезімтал емес жануардан дамып, біздің ата-бабаларымыз алдымен бір-бірін қатты жек көретін. Көршінің жақсылығын иемдену, титбитті жұлып алу тілектері пакет заңдарымен шектелді, өйткені олар түрге өзін-өзі жою қаупін төндірді. Басқа біреудің есебінен ашық түрде пайда таба алмайтын ежелгі адам өз руластарының еріксіз шығынына зұлымдықпен қуануды үйренді. Біртіндеп дамып келе жатқан адамзат қуғын-сүргін қастық пен қаскөйліктен көршісіне деген сүйіспеншілік пен шынайы қуанышқа дейінгі ұзақ жолдан өтті.
Өз дамуында балалар қысқа мерзімде дәл сол жолмен жүреді. Балаға ебедейсіз клоун өзін-өзі ренжіту қызықты болса, жасөспірімдер барлығының алдында құрдасын «бұрап» жібергенде көңілді болады. Бұл өсудің табиғи кезеңі. Егер адам осы кезеңде тұрып қалса, бұл табиғи емес, ал ересек нағашы адамдар жағымсыз жағдайларға тап болатын видеоларға күлу арқылы стрессті босатады.
Сондықтан баланы өзгелерге жаны ашуға, жақсы ертегілер оқуға, мағыналарын дұрыс айтуға үйрету бала кезінен маңызды. Жасөспіріммен бірге адамдардың сезімдері туралы ашық айтуға, өзінің жағымсыз жағдайда болуы мүмкін екенін түсіндіруге болады және қажет.
Егер сіз оны біреуге қамқорлықпен баурап алсаңыз жақсы болады: үнемі әжеге қоңырау шалыңыз, қарт көршіңізге сатып алуда көмектесіңіз, кішілермен үй тапсырмасын жасаңыз. Жақсы істер жанды дамытады. Адам ақша салатын адамдарға шын жүректен қымбат болады. Сіз адамдарды жақсы көргенде, оларға зиян келтіре алмайсыз немесе олардың сәтсіздіктеріне қуана алмайсыз.
Жаңа уақыт - жаңа өзара әрекеттесу
Жасөспірім әлеммен кездесуге мүмкіндігінше ашық, қызығушылық диаграммалардан тыс, ересек адамдар шақырады және азғырады. Мен бәрін байқап көргім келеді, өз күшімді сынап көргім келеді, әр түрлі рөлдерде ойнағым келеді, басқалардың реакциясын тексергім келеді.
Бірақ сонымен бірге ол бұрынғыдан да осал, сезімтал, психологиялық және эмоционалды тұрақсыз. Гормондардың толқыны, жаңа тілектер, күтпеген оқиғалар, алыстағы адамдардың талаптары мен жақындарының күтуі - жан-жақтан басу.
Жыныстық жетілу ересек жастағы зертханалық экспериментке ұқсас. Бірақ «зертханашыға» егер ол соған қарамастан реактивтермен «араласса», қауіпті жарылыстың алдын алуға немесе оның салдарын тазартуға көмектесетін адам бар екенін білу маңызды.
Кімде-кім өзін тәуелсіз сезінгісі келсе де, жасөспірімге артқы жағын, ата-анасынан сақтандыру қажет.
Көбіне балалардың өтпелі жастары ата-аналар үшін сынаққа айналады. Түсінбеушілік, дөрекілік пен дөрекілік, олардың «ақымақ ерліктері» үмітсіздікті тудырады. Жасөспірімдер жай естімейтін сияқты, олар бәрін жамандықтан жасайды, келеңсіздіктерге ұрынады, бізді ата-ананың қабілетсіздігі үшін бар күшімен соттауға тырысады.
Біздің өз жағдайымыз, отбасындағы және әлемдегі жағдай, жұмыстағы мәселелер балаларға тікелей әсер ететінін есте ұстаған жөн.
Жүрегімізбен «жақсылық жасауды» тілей отырып, біз өз тәжірибемізге сүйене отырып, өз ерекшеліктерімізге сүйене отырып, өз тілектеріміз бен үміттерімізге сәйкес әрекет етеміз.
Қазіргі балалар - бұл жаңа әлемнің адамдары, ал бізде, ата-аналарда, олармен түсініксіз «нормаларды» емес, жеке көзқарасты басшылыққа ала отырып, олармен жаңа қарым-қатынас жасауды үйренуден басқа жол жоқ.
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» онлайн-тренингінде сіз бейсаналық құпияларды ашып, жасөспірімдердің «ақылсыздығының» себептері мен себептерін түсінуге болады.
Сана - бұл қабылдауды өзгертетін процесс. Мұнсыз білім берудің барлық кеңестері мен әдістері абстрактілі және тиімсіз болып көрінеді. Сіз тек баланың табиғатын және өзіңізді түсіну арқылы ғана толықтай көмектесе аласыз.
Дұрыс қарым-қатынас жасай отырып, біз балаларға жеке тұлға болудың қиын жолынан өтуге, өздерін түсінуге және көптеген қателіктерден аулақ болуға көмектесеміз.
Психологиялық сипаттамаларды білу баланы өтпелі кезеңнің барлық айналасындағылардың артында «ақымақтық» емес, көруге мүмкіндік береді. Содан кейін көптеген мәселелер өздігінен шешіледі. Бүгін білмеу ақымақтық!
