Менің балам бірінші сыныпқа барады. Неге дайындалу керек?
Мен балабақшаны бітіруден өттім, бізге бірінші сынып оқушысының жиынтығы сыйға тартылды. Сене алмаймын! Менің ұлым бірінші сыныпқа барады! Мұны қалай қабылдауым керек: мереке ретінде ме немесе бала мен ата-ана үшін қиын сынақ па? Өзіңізді де, балаңызды да оның өміріндегі жаңа және маңызды кезеңге қалай дайындау керек? Баламның жаңа өмір салтына қаншалықты тез үйреніп, мектепте жетістікке жететінін қайдан білемін?
Уақыт қалай зымырайды! Менің балам қазірдің өзінде сондай үлкен. Ол жақында дүниеге келген сияқты, жүруді, сөйлесуді, қасықпен тамақтануды үйренді. Ол маған алғаш күліп, «мама» дегенде, мен бақыттан жыладым. Ол алғашқы қадамдарын жасаған кезде, ол құлап қалмас үшін мен әрқашан жанында болдым. Ол балабақшаға бара бастағанда мен топтың есігінің артына жасырынып, оның жылағанын естігенде ақырын ақырдым. Ол велосипед тебуді үйреніп жатқанда, мен ол жолға шықпасын деп үнемі қатар жүгіретінмін. Мен әрқашан баламның өмірінің алғашқы күнінен бастап 7 жасына дейін оны жақын ұстауға тырыстым.
Енді балабақшада мектеп бітіру аяқталды, бізге бірінші сынып оқушыларының жиынтығы ұсынылды. Сене алмаймын! Менің ұлым бірінші сыныпқа барады! Мұны қалай қабылдауым керек: мереке ретінде ме немесе бала мен ата-ана үшін қиын сынақ па? Өзіңізді де, балаңызды да оның өміріндегі жаңа және маңызды кезеңге қалай дайындау керек? Баламның жаңа өмір салтына қаншалықты тез үйреніп, мектепте жетістікке жететінін қайдан білемін?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология білімінің көмегімен оны анықтайық.
Кез-келген адам ерекше
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы тұрғысынан біздің әрқайсымыз вектор деп аталатын психикалық қасиеттердің жеке жиынтығымен туады. Барлығы сегіз вектор ерекшеленеді. Әрбір вектор адамның психикасына өзінің жеке қасиеттерін қояды, олар адамның мінезінде, оның ұмтылыстарында, белгілі бір қызмет түріне қабілеттерінде, туа біткен таланттарында және тіпті ойлау типінде көрінеді. Орташа алғанда, бір адам 3-5 векторды тасымалдайды.
Векторлардың туа біткен жиынтығы баланың өз өміріндегі жаңа кезеңге қалай шығуға болатындығын анықтайды. Мысалы, тері векторы бар бала мектепке тез үйренеді. Ол табиғи түрде жаңа жағдайларға бейімделеді. Тері баласын дұрыс тәрбиелеу кезінде оның икемді психикасы өзгерістерге тез бейімделеді, сондықтан ол стрессті сезбейді. Мұндай бала үйді сағынбайды және жаңа командаға тез қосылады. Егер ол материалды игермесе және оны отырғызу қиын болатын үй тапсырмасын жеңе алмаса, ол сыныптасына үй тапсырмасын есептен шығаруды немесе мұғалімге ақылды түсініктеме беруін сұрай алады.
Қозғалыста болу - бұл табиғи тілек
Бірақ сабақта тәртіпті сақтай отырып, тері векторы бар балаға қиынырақ болады. Ол көбінесе гиперактивтілікке ие, ал мұғалім өзінің күнделігінде бірнеше рет мазасыздық туралы жазбалар қалдырады. Тері баласының партада 40 минут тыныш отыруы мүмкін емес. Табиғаты бойынша мұндай адам асыраушы болуы керек (бұл оның әлеуметтік рөлі), сондықтан оның денесі үнемі қозғалысты қажет етеді.
Мұғалім үшін кез-келген сыныпта терінің балалары болатынын түсіну өте маңызды, сондықтан әр 10-15 минут сайын балаларға өзгерісті күтпей секіруге мүмкіндік беру үшін жылынып, жаттығу жасаған дұрыс. Тапсырмаларды немесе тапсырмаларды өзгерту терінің жігіттерін қосымша тез орындауға итермелейді. Дене шынықтыру сабағы терінің векторы бар баланың сүйікті ісі болады. Міне, оның еш жерде болмағандай бірінші болуға деген ұмтылысы. Жоғары, күшті және жылдам - бұл балалардың ұраны.
Біз үшін, ата-аналар, балаға сабақтан кейін аулада жүгіруге мүмкіндік беріп, содан кейін ғана сабаққа отыру маңызды. «Үй тапсырмасын орындады - сәбіз алды» сызбасы бойынша қарым-қатынасты сауатты құру ата-аналарды баланы үй тапсырмасына күштеп отырғызу қажеттілігінен айырады. Күнделікті нақты жұмыс сіздің балаңызда өзін-өзі тәрбиелеуге көмектеседі.
Тері балаларын тәрбиелеуде дене жазасы мен қорлауды алып тастау ерекше назар аударуы керек. Әрине, сіз кез-келген баланы ұра алмайсыз, бірақ терінің баласы үшін белдікпен бір соққы ауыр психикалық жарақаттың бастамасы болуы мүмкін, бұл көбіне ұрлық пен мазохизмге әкеледі.
Мен анамды көргім келеді
Бірақ «алтын» және ең тілалғыш балалар, мүмкін, мектепке барудың алғашқы күндерінде аналарын қатты сағынып, үйге баруды өтінеді. Бұл анальды вектордың тасымалдаушылары. Жаңа орта, бейтаныс команда және жаңа мұғалім - бәрі оларды стресс етеді. Анальды вектордың кішкентай иелері өз мектебімен және мұғалімімен алдын-ала танысып, сабаққа келіп, партаға отырғаны жақсы.
Жаз мезгілінде рюкзак, мектеп формасы және барлық оқу құралдары нәрестемен бірге сатып алынуы керек. Балаға тіпті мектеп оқушысындай киініп, рюкзакпен серуендеп, анам мен папаммен бірге мектеп ойнасын. Мұндай дайындық оған мектептегі күнделікті өмірге тезірек үйренуге және оқудан рахат алуға көмектеседі.
Дұрыс тәрбиемен және лайықты мадақтаумен мұндай бала үйге мұғалімдердің бестігі мен алғыс сөздерін алып келіп, жақсы оқитын болады. Табиғаты бойынша есте сақтау қабілеті мен табандылығы бар, аналь векторы бар нәресте мұғалімді тыңдап, үй тапсырмасын қуана-қуана орындайды.
Алайда, оқу барысында оған логикалық есептерді жылдамдықпен шешуге тура келетін қиындықтар туындауы мүмкін. Мұнда тері балалары алға шығуы мүмкін. Анальды векторы бар балалар проблеманың шарттарын баяу оқып, түсінуге уақыт алады. Егер сіз оларды асықпасаңыз, онда олар бәрін керемет жасайды. Жалпы, ең жақсы болу олар үшін өте маңызды. Бұл аналь-векторы бар бала, «төрт» ұпайына көбіне қанағаттанбайды.
Бірақ дене шынықтыру сабағы, ең алдымен, оның сүйіктісі болмайды. Туылғаннан бастап, қысқа және салмақты сәбилерге терінің балаларын «секіру» қиын болады.
Мен мектепке барғым келмейді, ол жерде өте шулы
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы бізге адамның психикасының айқын сипаттамаларын береді, мұның бәрін біле отырып, біз бәрінің мінез-құлқының себептерін оңай түсінеміз. Сонымен, егер ата-аналар баласынан мектепті ұнатпайтындығы туралы еститін болса, онда ол өте шулы, бұл баланың дыбыстық вектордың өкілі екендігі туралы айтады.
Бұл балалардың сезімтал есту датчиктері үзіліс кезінде балалардың қатты айқайынан қатты зардап шегеді. Тыныштық - бұл дені сау бала үшін ең қолайлы оқу ортасы, сондықтан мұғалім материалды тыныш және сабырлы дауыспен түсіндіріп, кішкене дыбыс шығаратын адамдарға оқуға көңіл бөлуге мүмкіндік беруі керек.
Мәселе мынада, мұғалімдердің барлығы бірдей сабақта сабырлы тәртіпте сабақ беріп, оған жауап беруге дағдыланбаған. Мұндай мұғалімдердің қатал айқайлары, ең алдымен, дыбысты балаларға орны толмас зиян келтіреді. Үйде, мектепте және аулада қатты шу, қорлайтын сөздер мен ұятсыз сөздер дыбыстық векторы бар баланы қабыққа итермелейді, ол одан кетпеуді жөн көреді. Егер балаға осындай қарым-қатынас жасалса, оның оқудағы күрделі проблемалары болуы мүмкін, тіпті аутизм дамуы мүмкін.
Әр баланың өзіндік тәсілі бар
Біз, болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналары үшін балаларымызды түсіну, олардың мектеп өміріне енуіне және оқу үдерісінен ләззат алуға қалай көмектесуге болатынын білу маңызды. Жүйелік ойлау баланың психикасына іштен қарауға мүмкіндік береді. Оның мінез-құлқы, мотивтері мен тілектері айқын болады. Бала тәрбиесіне қатысты көптеген сұрақтарға жауап бар.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясындағы алғашқы тегін онлайн-сабақтардан кейін ата-аналар баланың дұрыс дамуы туралы маңызды білімдерге ие бола отырып, олардың балалары үшін шынымен жақын дос болады. Нәрестенің өміріне араласудың түсініксіз сезімі бар, балаға мектеп өміріне бейімделуге және оқудан ләззат алуға қалай көмектесуге болатындығы айқын болады.
Ең бастысы, балаңыз туралы мұғаліммен сөйлесуден қорықпаңыз. Жүйелік білімге негізделген сіздің балаңыздың мінезі мен әдеттерін қысқаша сипаттау да мұғалімге болашақ бірінші сынып оқушысына жеке көзқарас табуға көмектеседі.
Сілтеме бойынша Юрий Бурланның жүйелік векторлық психология бойынша келесі онлайн-дәрістеріне тіркеліп, балаңызбен бірге оның алғашқы оқу жылына қуанышпен дайындалыңыз!
