Балалардағы гиперактивтілік - бандит емес, көшбасшыны қалай тәрбиелеу керек
Барған сайын балалар бізге тым белсенді, мазасыз, өзімізді шоғырландыруға қабілетсіз болып көрінеді - біз сияқты емес. Балалардағы гиперактивтілік - бүгінде бұл диагноз белсенділігі жалпы қабылданған шеңберге сәйкес келмейтін балаларға қатысты стигмаға ұқсайды …
«Гиперактивтілік - бұл баланың шамадан тыс моторлық және психикалық белсенділігімен байланысты белгілер жиынтығы».
Барған сайын балалар бізге тым белсенді, мазасыз, өзімізді шоғырландыруға қабілетсіз болып көрінеді - біз сияқты емес. Балалардағы гиперактивтілік - бүгінде бұл диагноз белсенділігі жалпы қабылданған шеңберге сәйкес келмейтін балаларға қатысты стигмаға ұқсайды.
Гипербелсенді балалар аз ұйықтайды, жиі жылайды, сергек және қозғалғыш келеді. Мұндай балаларда сыртқы тітіркендіргіштерге сезімталдығы жоғарылайды - шу, жарық, тоқшылық және т.б.
Олар өсіп келе жатқанда, баланың зейінін жинақтай алмайтындығы және бір нәрсені жасай алмайтындығы, ертегіні аяғына дейін тыныш тыңдай алмайтындығы, орнынан үнемі секіретіні, тыныш ойын ойнағанды ұнатпайтындығы айқын болады.
Мұндай балаларға эмоционалды жарылыстар тән - олар теңгерімсіз, ашуланшақ, өз сәтсіздіктеріне төзбеушілік танытады. Бұл аясында басқа балалармен және ересектермен қарым-қатынастың бұзылуы бар.
Гиперактивті балалардың импульсивтілігі олардың қиындықтарға жиі душар болатындығына және ересектерден үнемі түсініктеме алатындығына әкеледі. Ата-аналар мен тәрбиешілердің қанша тырысқанына қарамастан, мұндай балалармен күресу мүмкін емес. Олар кез-келген билікті мойындамайды, үйден қашып кетеді, полицияның балалар бөлмесінің жиі қонақтары болады.
Осы балалар арасында жарақат алу мен балалар өлімінің пайызы өте жоғары.
Ресми психология тұрғысынан балалардағы гиперактивтілік
Психологтар гиперактивті баланың бірқатар белгілерін атайды. Мен осы жерде диагноз қойылған негізгі сипаттамаларды келтіремін:
- бала қызықты іс-әрекетке де зейін қоя алмайды;
- ересектердің өтінішін елемейді;
- заттарды жиі жоғалтады;
- өзіне қызықсыз болып көрінетін тапсырмаларды орындаудан бас тартады;
- тапсырмаларды ынтамен қабылдайды, бірақ сирек орындайды;
- оқу немесе ойын қызметін ұйымдастыруда қиындықтарға тап болса;
- ұзақ уақыт бір жерде отыра алмау;
- маңызды ақпаратты ұмытады;
- тіпті сәби кезінде ол аз ұйықтайды;
- мектепте де, ойындарда да ережелерге бағынбайды;
- көбінесе сұрақты тыңдамай жауап береді;
- үздіксіз қозғалыста;
- басқа адамдардың әңгімелеріне араласады, әңгімелесушінің сөзін бөледі.
Қазіргі заманғы психологтардың пікірі бойынша, аталған белгілердің үштен бірінің болуы гиперактивтілік пен мінез-құлықты түзету қажеттілігін көрсетеді. Психологпен сабақтар, дәрі-дәрмектер, күнделікті режимді түзету …
Бірақ бұл шаралардың әсері кейде сезілмейді, ал кейбір жағдайларда ата-аналар мен тәрбиешілер күткенге қарама-қарсы реакцияны байқайды. Балаға қаншалықты қысым көрсетілсе, оның мінезіндегі «жағымсыз» жақтар соншалықты айқын көрінеді, соғұрлым ол бақыланбайтын балаға айналады. Сонымен қатар, таблеткалар балалардың миының биохимиясын өлтіріп, олардың сау дамуын бұзады.
Сонымен бірге, мамандар гиперактивтіліктің даму себептері туралы мәселе әлі де ашық екенін мойындайды. Біреу проблеманың тамырын күшейтілген тұқым қуалаушылықтан іздейді, біреу жатыр ішілік даму патологиясы мен туу жарақаты туралы бәрін жазуға асығады. Кейбір сарапшылар балалардағы гиперактивтілік білім берудің дұрыс емес тәсілінен туындаған деп сенуге бейім.
Неге қабылданған шаралар тиімсіз? Неліктен гиперактивті бала барлық білім беру шараларына қарамастан «төмен қарай сырғиды»? Неліктен үлкендер қысым көрсетіп, баланы қоғамның үлгілі мүшесі етіп тәрбиелеуге тырысады, соғұрлым оппозиция күштірек болады - ол үнемі «жалаулардан шығарылады»?
Гиперактивті бала жүйелік-векторлық психология тұрғысынан
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы өте белсенді бала кейде біз үшін ненормальды болып көрінеді, ал қабылданған тәрбиелік шаралар тиімсіз деген сұраққа нақты жауап береді.
Шындығында, күрес аурудың белгілерімен емес, белгілі бір типтегі адамдарға тән туа біткен қасиеттермен жүреді. Жағдайлардың басым көпшілігінде «гиперактивтілік» диагнозы уретрия векторы бар балаларға қойылады. Осылайша, өздігінен пайда болатын лидерлердің әлеуеті бар балалар, миллиондарды басқаруға туады. Сонымен қатар, «гиперактивті» диагнозы тері векторы бар балаларға икемді және мазасыз болып келеді. Бірақ мұндай балалар уретрия балаларынан айырмашылығы тәртіп пен шектеулерді оңай қабылдайды.
Жоғарыда көрсетілген белгілер бізге «гиперактивтілік» ауруының белгілері болып көрінетінін қарастырайық.
Біз басқа адамдардың және балалардың мінез-құлқын, атап айтқанда, өзіміздің дүниетанымымыздың призмасы арқылы қабылдаймыз. Бұл ата-аналарға және мұғалімдерге ғана қатысты емес - психологтар өз пациенттерін субъективті бағалайды.
Ал енді «төрешілер кім?» Деген сұраққа жауап берейік.
Еркек психологтарға тенденция ретінде анальды және визуалды векторға тән қасиеттер беріледі. Істердің басым көпшілігінде бұлар тыныш, тіпті үлкен көлемдегі ақпаратты талдай алатын және перфекционизмге бейім адамдарға тыныштық береді.
Сонымен қатар, психологтар эмпатия мен эмпатияға ие - бұл қасиеттер визуалды векторға тән. (Осы және басқа векторлардың қасиеттері туралы көбірек білуге болады Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингін аяқтай отырып.)
Седативті анал-визуалды психологтың көзқарасы бойынша, тіпті терінің векторының қасиеттерімен туылған баланың өзі де гиперактивті. Бұл икемді, аяғы ұзын, жеңіл жүретін нәресте анальды ер адамға тым белсенді бала болып көрінеді - ақыр соңында, ол өзін-өзі белсенділікті бастапқы нүкте ретінде қабылдайды. Нәтижесінде «гиперактивтілік» диагнозы өзін ұсынады.
Алайда тері векторы бар балалар өзін-өзі шектеу және қоршаған ландшафтқа бейімделу қабілеттерінің арқасында бұл диагнозды салыстырмалы түрде сирек алады. Егер кенеттен психолог баланы гиперактивті деп санаса, онда қатаң режимді енгізу, гиперактивті балаларға ұзақ серуендеу және спортпен шұғылдану өте пайдалы болады.
Бұл уретрия векторы бар балалар үшін басқа мәселе.
Егер тері векторы бар балалар гиперактивті деп саналса, онда уретрия векторы бар балалар, күштік психологтың көзқарасы бойынша «шексіздік» дәрежесіне дейін гиперактивті.
Уретриядағы баланың табиғаты бастапқыда ең аз қысым мен шектеулерге жол бермейді. Бұл уретриядағы балалар көтерілісшілер мен бұзақылар болып туады дегенді білдірмейді. Керісінше, уретрия векторы бар балалар жауапкершілікке туа біткен бейімділікке ие, олар нені қалайтынын және не үшін қажет екенін жақсы біледі.
Оларға заңдардың қажеті жоқ, өйткені уретриядағы нәресте әділеттілік пен мейірімділікке негізделген заңның өзі.
Дұрыс көзқараспен бұл балалар өздерінің гиперактивтілігіне қарамастан, ата-аналарға да, мұғалімдерге де қиындық туғызбайды, сонымен қатар олардың белсенді көмекшілеріне айналады - бүкіл «отар» үшін жауап беретін сыныптар мен топтардың бейресми көшбасшылары.
Алайда, оларды бағындыруға, «сындыруға», оларды тыныштандыруға тырысқанда, уретралды ұлдар қоршаған әлемді дұшпан ретінде қабылдай бастайды және туа біткен көшбасшының барлық ымырасыз сипатымен «соғысты жариялай» бастайды.
Уретралық бала - болашақ көшбасшының тәрбиесінің ерекшеліктері
Петя аулаға кішкене торнадо тәрізді жарылды - оның көйлегі ашық, шашы иректелген, бетінде кең күлімсіреу, көздерінде жындар бар. Ол орындыққа секіріп, оның бойымен жүгіріп өтіп, секіріп түсіп, құлап түсті, бұлақ лақтырып жібергендей бірден орнынан атып тұрды да, жел сияқты еркін жүгіре жөнелді.
Кіре берістен жалыққан жігіттер секіріп түсіп, Петяның артынан жүгірді - кішкентай жабайы топ өздерінің көшбасшысын күтіп, шатырлар мен ағаштар бойымен «бүкіл әлемді» аралады.
Ата-ананың «тағы да осы бұзақымен ойна» деп ұрсатыны маңызды емес: ең мойынсұнғыш «маманың ұлы» Петяның сүйкімділігіне қарсы тұра алмайды (лидердің феромондарын оқыңыз).
Петяның анасы, ұлының артынан терезеге қарап, тек басын шайқады: қандай жазылмас бала өсіп келеді? Үйде ұстай алмайсың - тым болмаса байлап қой, ешкімге бағынбайсың …
Сіз осы қысқа нобайда өзіңіздің томбиді таныдыңыз ба? Гиперактивті баланың барлық белгілері бар - мазасыз, аз ұйықтайды, билікті мойындаудан бас тартады, үнемі қиындықтарға тап болады және ересектерден түсініктеме алады.
Алайда, жүйелік-векторлық психология тұрғысынан алғанда, мұның бәрі патология емес, уретрия векторы бар адамдарға тән қасиеттер. Егер сіздің балаңыз жоғарыдағы сипаттамаға сәйкес келсе, онда уретральды баланы өсіру мүмкіндігі өте үлкен.
Оның тек ірі компанияның, тіпті елдің президенті болып өсуі сізге ғана байланысты - немесе сіздің шашыңыздың ақшыл шашы сіздің отбасыңызда өскен криминалды авторитетке ұялмайды не оның, не басқа біреудің өмірі.
Егер сіз ерте ме, кеш пе, миллиондардың тағдырын басқаратын адам тәрбиелеп отырғаныңызды анық білсеңіз, гиперактивті баланы уретрия векторымен тәрбиелеу оңайырақ болады. Келісіңіз, мұндай келешектермен ата-аналардың типтік схемалары маңызды емес.
Балаларды уретрия векторымен тәрбиелеудің өзіндік ерекшеліктері бар. Егер сізде уретральды векторы бар балаңыз болса, онда сіз оған ата-ана және тәрбиеші емес, «кішкентай патша астындағы регент» болуыңыз керек.
Уретриямен ауыратын балаларда жауапкершілік сезімін дамыту
«Барлық үміт тек сенде!» - бұл уретральды ер баланы тәрбиелеу қажет ең жақсы ұран.
Жауапкершілік сезімі неғұрлым дамыған болса, уретральды бала неғұрлым дамыған болса, соғұрлым ол қоғамның толыққанды мүшесі болып өседі.
Уретриялық балалар өте ерте өседі. Егер векторлардың басқа жиынтығымен жыныстық жетілуіне дейін, ал кейде одан да ұзақ уақытқа созылатын балалар ата-аналарына тәуелді болса, онда уретрия векторы бар балалар өздерінің «бумалары» үшін - отбасы үшін жауапкершілікті өте ерте сезіне бастайды.
Алты жасар уретральды балалар қазірдің өзінде қалыптасқан, олар басқа балалардың, кейде ересектердің қолынан келмейтін жауапкершілікті көтере алады.
«Шаштарыңды тезірек байла, балам. Егер біз балабақшаға кешіксек, менің анам жұмыстан шығарылады, бізде ақша болмайды және бүкіл отбасы аш болады. Сіз өзіңізді түсінесіз - бәрі тек сізге байланысты! « - осыған ұқсас нәрсе гиперактивті баланы уретрия векторымен сізге қажет әрекеттерді орындауға шақыруы мүмкін.
Тапсырыстың реңкі қабылданбайды! Бірақ жауапкершілікті талап ету өте тиімді болады.
Уретральды ұлдарды жоғарыдан төмен қарай мақтауға болмайды
Балаларға әртүрлі векторлармен кішірейтілген мадақтау қалдырыңыз. Зәр шығаратын ер бала жоғарыдан төмен қарай мадақтауды қорлау ретінде қабылдайды - мұндай мақтау баланы ашуландырады.
Басшыңызды кішіпейілділікпен мақтағаныңызды елестетіп көріңіз - ол мұндай мақтауға риза бола ма?
Бірақ «төменнен жоғарыға» таңдану мұндай баланың мәртебесін атап көрсетеді және оған шынайы рахат сыйлайды.
Уретральды ұлдарды жазалау мүмкін емес
Бұл, әсіресе, дене жазасына қатысты - оны бала төмендету ретінде қабылдайды.
Осындай өмірлік сценарийдің дамуы уретральды ұл әкесі аналь векторымен туылған отбасында мүмкін. Баласынан қандай бағамен болмасын мойынсұнуға тырысып, ондай әке ұлын «сойып тастайды». Бұл баланың қоршаған әлемнен дұшпандық сезімі болатындығына әкеледі.
Дене жазасына реакция эрогенді аймақтың басталуы болуы мүмкін: бала өз үйінің бұрыштарын зәрмен «белгілей» бастайды, сол арқылы өзінің «көшбасшы» мәртебесін дәлелдейді.
Бала өскенде, дене жазасына реакция үйден қашу болып табылады - уретральды бала бостандыққа деген қысымнан арылып, айналасындағы әлеммен күресуге кірісіп, «отарды» - ауланың тобын басқарады. Аса қауіпті қылмыстық топтардың басшылары осылай өседі.
Жинақтау
Кез-келген баланы тәрбиелеу ұзақ және қажырлы процесс. Алайда болашақ көшбасшыны тәрбиелеу керек болса, баланың және қоғамның алдындағы жауапкершілік бірнеше есе артады.
Бұл жағдайда туа біткен инстинкттерге және «ата-баба тәжірибесіне» сенуге болмайды. Табиғаты бойынша осы балаларға тән қасиеттерді нақты ажыратып, оларды дұрыс дамыту қажет - тек осы жағдайда ғана сіздің балаңыз үлкен жетістіктерге дайын, шынымен бақытты және толыққанды қоғам мүшесі болып өседі.
