Баланы мектепте ұрып тастайды: сыныптастарына қалай қорлық көрсетпеу керек
Бірінші бейсаналық импульс осы жас сұмдықтарды түрмеге қамау болды. Салқындағаннан кейін, мен осы ұлдар мен қыздардың да біреудің ұлдары мен қыздары екенін түсіндім. Шамасы, олардың ата-аналарына қоңырау шалу керек пе, әлде мұғалім мен мектеп директоры арқылы мәселені шешу керек пе? Балаңызды ұрған кезде қайда шағымдануға, қайда баруға және не істеу керек?
Менің баламның сыныптастарының арасында адасқан екенін түсіну менің басыма бетон тақтайшамен құлады. Ұлы әрқашан сыныптағы қарым-қатынас туралы сөйлесуден аулақ болды, ерлер арасындағы көгерулер мен көгерулерді әдеттегі ұрыстармен түсіндірді. Бірақ бір күні басымда жаңа жарақат пайда болғанын көріп, мұғалімге немесе директорға осы жекпе-жектер туралы айтамын деп қорқыттым. Өйткені, мұндай әрекеттер күтпеген салдарға әкелуі мүмкін!
Баланың жауабы маған жайдан-жай әсер етті: «Анашым, олар мені күнде мектепте ұрады, мен өмір сүргім келмейді. Мен тіпті суицид туралы ойладым … Ешкімге ештеңе айтпаңыз, мама, өтінемін, әйтпесе олар мені өлтіреді ». Менің баламды мектепте жүйелі түрде ұрып-соғатыны анықталды, оларды жай ұрып қана қоймай, ұрып тастайды.
Бірінші бейсаналық импульс осы жас сұмдықтарды түрмеге қамау болды. Салқындағаннан кейін, мен осы ұлдар мен қыздардың да біреудің ұлдары мен қыздары екенін түсіндім. Шамасы, олардың ата-аналарына қоңырау шалу керек пе, әлде мұғалім мен мектеп директоры арқылы мәселені шешу керек пе? Балаңызды ұрған кезде қайда шағымдануға, қайда баруға және не істеу керек?
Скилла мен Чарибдистің арасында
Сұрақ қарапайым болған жоқ. Әрине, ата-аналар өз ұлына немесе қызына қысым көрсету туралы әртүрлі органдарға жүгіне алады және шағымдана алады. Балаңызды ұрған кезде сіз тек мектеп әкімшілігіне ғана емес, Білім министрлігіне де жетесіз. Бірақ мен мұндай әрекеттер сыныптастарын екі есе зорлық-зомбылыққа итермелейтінін және бұл менің баламды суицидке итермелейтінін түсіндім. Не істеу?
Әрине, ұрып-соққан бала үндемегенді ұнатады. Бірақ менің көздерім қайда болды? Өйткені, кез-келген бала қорқытудың нысанасына айнала бермейді. Бәлкім, болған жағдайға мен ана ретінде кінәлімін? Баланың алдында бүкіл өмір бар, бірақ ол командаға бейімделе алмайды. Мүмкін бірдеңені өзгертуге әлі кеш емес шығар?
Кешеуілдеген ата-аналарға арналған білім беру бағдарламасы
Ата-аналардың форумдарын шаршап-шалдығудан кейін, сәттілік маған Юрий Бурланның «Системалық-векторлық психология» сайтына әкелді. Жүйелі психологтардың мақалалары мен ұсыныстары менің сұмдық сауатсыздығыма көзімді ашты. Біздің балаларымыз бізге тек сыртқы белгілерді мұра ететін болып шықты. Баланың психикасы ата-анасынан мүлдем өзгеше болуы мүмкін.
Тәрбиелік қателіктер жібермеу үшін табиғаттың сіздің балаңызға қандай қасиеттер сыйлағанын дәл білуіңіз керек. Шынында да, кез-келген адам сыныптастарының әлеуетті құрбаны бола алмайды, бірақ тек психиканың белгілі бір қасиеттерінің иесі бола алады. Бірақ бұл сценарий міндетті емес: бәрі біздің балаларымызды қаншалықты психологиялық тұрғыдан сауатты етіп тәрбиелейтіндігімізге байланысты.
Табиғи «құрбандар»: қазіргі әлемде қалай өмір сүруге болады?
Көбінесе, сыныптастарынан ұрылған бала векторлардың визуалды-тері байланысының тасымалдаушысы болып табылады. Табиғатынан оған ерекше эмоционалдылық беріледі, балалық шағында ол қателіктерге өкінеді, үйсіз котенкаға жаны ашиды. Ерте заманда мұндай қасиеттері бар ұлдар тірі қалмады, бірақ каннибализмнің құрбаны болды. Табиғи түрде өлтіруге қабілетсіз, ол қалған отар сияқты аң аулай алмады, демек ол қосымша аузы мен ауыртпалығы болды.
Бүгін бізде ұнамсыздықты шектейтін ғасырлық мәдени қабат бар. Сондықтан теріні көретін ұлдар қалғандарымен бірге тірі қалады. Алайда, көбінесе олардың ата-аналары оларды қате тәрбиелейді. Нәтижесінде мұндай баланы құрдастары үнемі ұрып-соғып, қорлайды. Баланың құрбан болуына жол бермеу үшін не істеу керек?
- Ата-аналардың басты қателігі - нәзік және нәзік баладан «қатал адам» тәрбиелеу әрекеті. Ол өзін өзі көтере алуы үшін оны жекпе-жектің әртүрлі түрлеріне жібереді, т.с.с., бірақ ол ешқашан табиғи түрде «олжасын өлтіруге» қабілетті адамдарға тең келмейді. Осындай ортада ол өзін агрессивті балалардан айырмашылығы «ер емес» сезінеді. Бірақ бұл оның «қыз» екенін білдірмейді.
- Мұндай баланың сезімталдығы оның проблемаларының себебі де, басты «карта». Барлығы тәрбиеге байланысты. Өлімнен қорқу (жеу) оның психикасының ежелгі тамырында жатыр. Қорқыныш жағдайында қалып, ол құрбан болады. Бірақ егер ата-ана балалық шағында мұндай балаға жанашырлыққа арналған ертегілерді оқып, кейін науқастар мен әлсіздерге көмектесуді үйретсе, оның қорқынышы керісінше - адамдарға деген сүйіспеншілікке айналады.
- Табиғатынан теріні көретін балалар ән айтуға талантты, олар көркем. Мұндай баланы музыкалық мектепке жіберудің керемет нұсқасы болады. Гитарамен ойнап, терімен көретін әнші бала енді ескірген емес, керісінше, компанияның жаны. Оның айналасында жігіттер енді қастық пен агрессия негізінде емес, сезім бірлігі негізінде бірігеді.
- Театр клубы немесе би мектебі де жақсы нұсқа болып табылады. Әдетте мұндай үйірмелерде көптеген қыздар бар. Дәл осындай ортада теріні көретін ер бала қыздарға қарағанда еркек сияқты сезінуді үйренеді. Сіз оған тек үйретуіңіз керек: қызға қолыңызды беріңіз, пальто киюге көмектесіңіз және т.б.
Егер сіздің отбасыңызда ұл болмаса, осындай қасиеттері бар қыз болса, мектеп кезіндегі жағдай басқаша болып кетуі мүмкін. Мұндай қыз табиғатынан ер балалар үшін ең тартымды, бір жыныстың өкілдерімен дос болудың орнына олардың қоғамын жақсы көреді.
Алайда, бұл қазіргі заманғы әлемде бір-бірін үнемі ұрып-соғатын басқа қыздарда оған деген қызғаныш пен агрессияны тудырады. Сонымен қатар, жасөспірім шаққа келгенде теріні көретін қыз, егер ол санасыз түрде қорқыныш сезінсе, оны зорлау қаупі бар.
Мұндай жағдайларды болдырмауға бағытталған тәрбиелік шаралар жоғарыда сипатталғанмен бірдей. Бұл сезімталдықты, жанашырлық пен жанашырлықты, науқастар мен әлсіздерге көмектесу қабілетін дамыту. Бұл шаралар сіздің балаңыздың эмоционалды ауқымын сыртқа шығаруға, қорқыныш пен мәңгілікке жәбірленушіге айналуға мүмкіндік береді.
«Осы дүниеден» ұрылған бала
Теріні көретін балалар өздерінің құрдастарының құрбанына айналады, өйткені олар басқаларға ұқсамайды, «ерлер емес» сияқты. Ал басқа ұлдар оларды өздерінің бөтен адамдары ретінде қабылдайды. Сол қағида бойынша, қыздар бейсаналық түрде өздерінің теріні көретін сыныптастарын итермелейді, өйткені ол ер балалар қоғамында «олар сияқты емес», «өзінің».
Бірақ әр сыныпта векторлардың тері-визуалды байланысы бар бала болмайды. Сонда сыныптастар бейсаналық түрде өздері үшін басқа құрбанды таңдай алады. Әдеттегідей, ол басқалардан ерекшеленетінге айналады. Көбінесе бұл дыбыстық вектордың иесі, ол ұл немесе қыз болуы маңызды емес.
Мұндай балалар өздерінің ойларына бағытталған, аз сөйлейді. Олардың ерекше сезімтал аймағы - бұл құлақ, олар үшін қалған балалардың шуын және тыныштықты қабылдау қиын, олар өздеріне тартып, жалғыздықты қалайды. Неліктен мұндай баланы мектепте ұрады, ол құрбан сценарийін қалай қалыптастырады?
- Ұл немесе қыз дыбыстық векторы бар отбасында өскенде, ата-аналар көбінесе өздері үлкен қателік жібереді. Балаға балабақшада немесе мектепте өте қиын екенін көріп, оны үйде оқуға ауыстыруға тырысады, осылайша дыбыстық инженердің әлеуметтік бейімделуге қабілетсіздігін күшейтеді.
- Мұндай балалар ерекше абстрактілі интеллектке ие және интеллектуалды дамуда көбінесе құрдастарынан озып кетеді. Ертегілердің орнына олар кішкентай кезінен бастап энциклопедия оқиды, «бәрі қайдан келді» деген қызығушылық танытады. Бұл ата-аналарды олардың баласы ерекше және оның құтырған тобыр арасында ештеңе жоқ деген ойды күшейтеді.
Кішкентай данышпанды басқалардан қоршау туралы дұрыс емес шешім ата-аналарға қымбат. Мысалы, балабақшада ең болмағанда минималды әлеуметтік бейімделусіз, мектеп кезінде дәл осындай бала ұрып-соғу қаупі бар немесе жай мысқыл мен қорлықтың объектісіне айналады.
Жеке дайындық ең жоғары интеллект болса да, дыбыстық инженер өзінің көрнекті идеяларын басқа адамдарға жеткізе алмайтындығына әкеледі. Мен оларды жүзеге асыра алмаймын, өйткені бұл мәселеде басқалармен байланыссыз істеу мүмкін емес. Олардың қасиеттерін сезінбеу дыбыстық инженерді суицидке итермелейді, ол терең депрессияға ұшырауы мүмкін. Мұндай адам шынымен де суицидті қайғылы жағдайға жеткізуге қабілетті.
Мұндай баланы құрдастарының қорқытпауы үшін не істеу керек?
- Дыбыс маманы балабақшаға басқа балалармен бір уақытта - шамамен үш жасында жіберілуі керек. Оқу шеберлігін ерте игерген мұндай бала ертегілерді бірге оқи отырып, айналасындағы барлық топты біріктіре алады. Сонда ол қуылғанның орнына назардың орталығы болады. Ең бастысы - мұғалімнің қолдауына жүгіну.
- Мұндай баланы белсенді және шулы ойындарға тартудың орнына оған бүкіл сыныпқа қызықты есеп немесе ғылыми тәжірибе дайындауға мүмкіндік беріңіз. Ересектердің көмегі осындай жобаны жүзеге асыруға басқа балаларды тартуға мүмкіндік береді. Бұл дыбыстық инженерге өз идеяларын жүзеге асыру барысында басқалармен қарым-қатынас жасауды үйренуге көмектеседі.
Басқа айырмашылықтарға негізделген қорқыту
Кейде біз өзіміз баламызды ұрып-соғудың немесе мазақ етудің негізін қоямыз. Мысалы, Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы баланың атын құрдастар арасында жиі кездесетін атаулардан таңдау керек екенін түсіндіреді.
Өзіңіздің тәп-тәтті қызыңыз Клеопатра мектепте орыс тілді балалар арасында ұрып-соғылса, не істеу керек және неге үнемі оны қорлап отырса, өзіңізден сұрамаңыз. Балалар әрқашан олардан бір жағынан немесе басқаша ерекшеленетін біреуді тауып, оны шеттетеді.
Сонымен қатар, сіздің балаңыздың басқа балалардан қандай векторлары мен айырмашылықтары болуы мүмкін, егер ол әлеуметтенсе, өзінің туа біткен қасиеттерінде дамып, басқалармен байланыс орнатуды білсе, онда баланы ұрып-соғып, қорқытып-үркітетін жағдай туындамайды.
Қазіргі кезде мұғалімдер мен ата-аналардың саны өте аз, олар балаларға ұжымда тиімді қарым-қатынас орнатуға көмектесетін жеткілікті психологиялық сауаттылыққа ие. Ересектердің құзыретті көмегінсіз балалар тек «көзге көз» және «мықтылар тірі қалатын» архетиптік отарды құра алады.
Таяқ жеген бала - бұл адам өлтірген қоғам
Бала кезімізде ұрып-соғу мен қорлаудың нәтижесінде психологиялық жарақат алған балаларымыз қалыпты қоғам құра алмайды, бақытты отбасылар құра алмайды. Ересек болғандықтан, біз өзімізден бастауымыз керек. Сіздің сүйікті балаңызға соншалықты қатыгездікпен қарайтын әлемге жүйкеңізді қалай тітіркендіруге және ашулануды қалай тоқтатуға болады?
Егер сіздің балаңыз ұрып-соғылған болса, сіз біржақты билет алдыңыз деп есептеңіз. Бұл сапардың соңында не сіздің психологиялық сауаттылығыңыз, не өз балаңыздың күйреген тағдыры болады. Таңдау сіздікі.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология тренингінің арқасында ұлыммен болған оқиға бақытты аяқталды. Дзюдодан гөрі, ол ақырында әншілікке оқуға түсіп, қазір институтының бірінші жылында компанияның жаны ғана болып қалды. Біздің нәтижеміз бірегей емес, тренингке қатысушылардың көпшілігі тренингтің балаларды тәрбиелеу кілтін табуға қалай көмектескендігі туралы пікірлерін қалдырды:
Сіздің жағдайда «билет» сәттілікке ие болғанын қалайсыз ба? Юрий Бурланның жүйелік векторлық психология бойынша ақысыз онлайн-тренингтерден бастау арқылы балаңыздың қалыпты болашағын қамтамасыз етіңіз. Сілтеме арқылы тіркеліңіз.
