Баланы қандай да бір себептермен жылаудан қалай ажыратуға болады?
Бала жылайды. Көз жас. Ащы жылау. Сонымен қатар, бос көрінетін жерде, максимум - ата-аналар үшін нақты жаза, ең болмағанда - сынақ. Ата-аналардың құзыреттілігін тексеру.
Бала жылайды. Көз жас. Ащы жылау. Сонымен қатар, бос көрінетін жерде, максимум - ата-аналар үшін нақты жаза, ең болмағанда - сынақ. Ата-аналардың құзыреттілігін тексеру.
Егер бала ұсақ-түйек нәрселерді айтып жылағанды ұнатса, ата-аналар қалай әрекет етеді? Өзімнің бақылауларыма және ата-аналардың форумын бақылауға сүйене отырып, мен оның жолдары онша көп емес деген қорытындыға келдім. Тағы бір нәрсе - көп жағдайда баланы жылаудан қандай-да бір себептермен қалай арылтуға болатындығын ата-аналар интуитивті түрде таңдайды немесе ескі аталар әдістерінің арсеналынан алады. Егер мұнда ешнәрсе жаман болмас еді, егер басты міндет балалардың жылауының «өшіру түймесін» табу әрекеті емес, керісінше, негізсіз көз жасының нақты себебін түсінуге деген ұмтылыс болса.
Неге себеп іздеу керек, бастысы жыламау
Ата-аналарды тәрбиелеу әдістерінің шошқа банкінде баланы қандай да бір себептермен жылаудан қалай ажыратуға болады, біз мынаны табамыз: көз жасын елемеу, «жылау - ақымақ» тақырыбында байыпты әңгімелер жүргізу, біз оң мысалдар келтіреміз, егер бала жыласа, онда біз «нағыз ерлер жыламайды» дегенге жүгіну, біз невропатологқа барамыз және жүйке жүйесін тыныштандыру құралдарымен қаруланамыз.
Қатер мен манипуляциялар: «Сіз жылауды қоймайсыз, мен сізді осында тастаймын», «күркіреуді қойыңыз, әйтпесе мен сізге шоколад сатып алмаймын» деген сияқты баланың назарын аударып: «Пілдерге қараңыз», тікелей физикалық зорлық-зомбылық пен жазалау әсер етуші тәрбиешілердің баланы қандай да бір себептермен жылаудан қалай арылтуға болатындығы туралы күрделі мәселені шешуге бағытталған шараларын толықтырады.
Көбінесе, ата-аналар мақсатына жетеді: нәресте жылауды тоқтатады, дегенмен, мәселені шешуге кететін шығындар артында қалады. Рас, ұзақ емес. Баланың өмірлік жағымсыз сценарийінің түпкі себебі неде екенін білмесек те, біз тәрбиелік қателіктеріміздің өкінішті жемістерін жинайтын боламыз.
Өздеріңіз білетіндей, надандық бізді білмеудің салдарларынан босатпайды. Біз не істеп жатқанымызды білмеген кезде баланың ішкі айрықша ерекшеліктерін көре алмаймыз, содан кейін біздің тәрбие әдістеріміз оған қалай әсер ететінін, оның психикасына қалай әсер ететінін болжай алмаймыз. Жүйелік векторлық психология ата-аналардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтырады.
Ұсақ-түйек пе, жоқ па?
Негіздерден бастайық: барлық балалар сыртқы келбеті бойынша ғана емес, сонымен қатар психиканың ішкі қасиеттерімен де ерекшеленеді. Бір адам үшін маңызды емес нәрсе екінші адам үшін өмірдің мәні болып шығуы мүмкін. Өмірлік құндылықтар, ойлау түрі, туған баланың мінез-құлқы біздікінен түбегейлі өзгеше болуы мүмкін. Мәселен, кейбір ата-аналардың ескі ойыншықтардың әдеттегідей жоғалуы ұсақ-түйек нәрсе ретінде қабылданады, оның көз жасы ең болмағанда уақытты ысырап етеді. Көрнекі векторы бар бала үшін, мысалы, ойыншықтың жоғалуы - бұл нағыз трагедия.
Естеліктерден
Менің балалық шағымда сүйікті плюш қояным болды, әйтеуір оны өз орнынан таппадым. Не бауырлас сәтсіз ойнап, қоянды қоқыс шұңқырына лақтырып, іздерін жауып тастады немесе көршілердің балалары қонаққа келді, тек ұзақ іздеуден кейін ойыншық табылмады. Менің қояным Вася кетті.
- Әй, - деп жыладым.
Ата-аналар айқайға келді.
- Ойнаңызшы, ойыншық жоғалды - ұсақ-түйек, біз жаңасын аламыз.
- Мен жаңасын емес, Васяны қалаймын!
Ата-аналар менің жанымда не болып жатқанын түсінбеді, қызда визуалды вектор болды. Бұл жай ғана ескі және тозған ойыншық емес, ол менің әңгімелерімді айтқан, кімге қамқор болған, мен өзім жақсы көретін досым болатын. Ата-анамның сендіруі мен үшін нәтиже бермеді. Егер сөздер қызына жетпейтін болса, онда оны бөлмеде жалғыз отырсын, ойлан, деп шештім шешем.
«Жылауды тоқтатқаннан кейін, сен шыға аласың», - деді ол.
Мен Васяны жоғалтудан ғана емес, реніштен де жылай отырып ұзақ отырдым. Әжемнің қонаққа келгені жақсы болды, ол мені аяп, менің қайғыма жаны ашып, ата-анама бұйрық берді:
- Ол жылайды, сондықтан ол жыласын. Оны жылағаны үшін жазаламаңыз.
Анам шағымдана бастады:
- Сонда қалай жазаламауға болады? Ол сөздерді түсінбейді, себепсіз және себепсіз жылайды. Қарауға күш жоқ.
- Үлкейеді - тоқтайды.
Осал, сезімтал балалар
Көрнекі векторы бар балалар, әрине, ерекше сезімталдық пен эмоционалдылыққа ие. Олар адамдармен ғана емес, ойыншықтармен де тығыз эмоционалды байланыс орната алады. Көрнекі балаға арналған ойыншықтың жоғалуы - бұл байланыстың үзілуі, орны толмас жоғалту сезімі. Ата-аналар тағы бір қателік жібергенде, баланы жылатпауға, алаңдамауға шақырады, сол арқылы оған тағы бір психологиялық жарақат әкеледі.
Көру векторының дұрыс дамуы балада мейірімділік пен эмпатияның дамуын білдіреді. Біріншіден - өзіне, жоғалған ойыншыққа қатысты, содан кейін - барлық тіршілік иелеріне қатысты.
Көрнекі баланы жылатпауы үшін ұру - бұл визуалды векторды сақтаудың сенімді әдісі. Басқа нәрсеге ауысу, назарын аудару, болып жатқан оқиғаларға күлкі келтіру, логикалық түрде түсіндіру, жылауды, қорқытуды, қорқытуды тоқтатуды талап ету - сонымен қатар баланың визуалды векторын толтырылмаған, дамымаған және іске асырылмаған күйінде қалдыру деген сөз. Мұндай адам толық бақытты бола алмайды және сәйкесінше айналасындағы адамдарға бақыт сыйлай алмайды.
Стресстегі визуалды вектор ашуланшақтықтан, түрлі қорқыныш пен фобиядан көрінеді.
қорытындылар
Егер сіз баланы қандай-да бір себептермен жылаудан қалай арылтуға болады деген сұрақ мазалайтын болса, онда сіз басқалардың жақсы кеңестерін тыңдамас бұрын, сіздің сәбиіңіз психиканың қандай ішкі ерекшеліктері бар екенін түсінуіңіз керек. Балалар өздерінің тілектерін айтуды үйренбес бұрын, жылау - баланың әл-ауқатының көрсеткіші.
Егер бала жыласа, онда ол өзін нашар сезінеді (физикалық немесе психикалық). Біз өз жағдайымызды өз идеяларымыздың призмасы арқылы қалай бағалаймыз. Мысалы, нәресте оны өзгерткен кезде жылайды - анасы мұндай әрекетке ашулануы және ашулануы мүмкін, өйткені ол кір кірін тазалау үшін ауыстырады. Шын мәнінде, тек аналь векторы бар бүлдіршін барлық жаңа, әдеттен тыс ыңғайсыздықты сезінеді (жылайды).
Ересектердің тыйым салғанына қарамастан, нәресте қалаған нәрсесін алу үшін жылау арқылы ата-ананың мінез-құлқын манипуляциялайды деген ата-аналардың қорқынышы баланың бір нәрсеге деген нақты қажеттілігінен ажыратылуы керек. Кейде балалар жылаудың көмегімен ата-аналарына қол жеткізуге тырысады, олардың қажеттіліктерін оларға жеткізеді, бірақ олар естілмейді немесе түсінілмейді.
Балалар өскен сайын олардың векторлары айқынырақ көрінеді және кез-келген себеппен жылау - бұл визуалды вектордың көрінісі. Көрермендер қоғамдағы өз міндеттерін - мәдениетті құру, әдемі заттар жасау, махаббат туралы ән орындау үшін «шыбыннан піл жасауға» бейім.
Балаларға визуалды векторды дамытуға мүмкіндік беру керек. Оның ішінде өмірде болып жатқан оқиғаларға жанашырлық білдіру арқылы кейіпкерлерге жанашырлық танытуға мүмкіндік беретін кітаптарды оқу арқылы. Көрерменді жыламауға, сезінбеуге шақыру «өмір сүрмеуге» деген үндеуге тең.
Балалар біздің түсінігімізді, дұрыс көзқарасты күтеді, сонда олармен проблемалар аз болады, тіпті мүлдем болмайды. Юрий Бурланның ақысыз онлайн-дәрістеріне қосылыңыз, сонда сіз балаңызды, оның мінез-құлқын және өзіңізді жақсы түсініп, балалардың қыңырлығын ұмыта аласыз. Мұнда тіркеліңіз.
