Бала асырап алудың психологиялық заңдылықтары
Бала асырап алу актісіне барғанда, ол әрқашан өзімшілдікке ұмтылудан шығады. Егер бала біздікі болса, онда табиғат «бұл менің балаларым» деген ішкі қатынасты қалыптастырады. Ал біз өзгенің балаларын алсақ, ұжымдық бейсаналық «ата-ана мен бала» қарым-қатынасындағы қайшылықты сезінеді …
«Ата-аналар мен балалар» тақырыбында екінші деңгейге арналған дәріс жазбаларының үзіндісі:
Бала асырап алудың психологиялық заңдылықтары бар. Бала асырап алу актісіне барғанда, ол әрқашан өзімшілдікке ұмтылудан шығады. Егер бала біздікі болса, онда табиғат «бұл менің балаларым» деген ішкі қатынасты қалыптастырады. Ал біз өзгенің балаларын алсақ, ұжымдық бейсаналық жағдайда ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас қайшылықты сезінеді. Біздің арамызда отбасылық байланыстар жоқ, бейсаналықты нақты реттеу жоқ, біз инстинктпен емес, өте дамыған ақылмен басшылыққа аламыз. Ал біз басқа біреудің тағдырын өз мойнымызға аламыз.
Азаматтық соғыстан кейін қылмыстық ортада 6 миллион баланың ұрпағын жоғалтпау үшін олардың барлығы балалар еңбек колонияларына - түрмелерге жіберілді. Онда олар бірегей инженерлер болып өсті. Бұл балалар әлемдегі алғашқы тар фильмдердің «Leica» - FED («Феликс Эдмундович Дзержинский») аппаратының нақты көшірмесін жасай алды. Кейінірек, кеңес инженерлері де батыстық технологияны көшіруге тырысқанда, олар ешқашан нәтиже бермеді. Бірде-бір данасы сәтті шыққан жоқ - «Опелдің» орнына ақымақ «Москвич» және т.б. Бұл балалар буыны жасады. Олардан қалыпты адамдар өсіп шығуы үшін асырап алу қажет емес еді.
Анам мен әкеме қоғамның элитасын көтеру қажет емес екен. Әңгіме әкем-анам туралы емес. Бұл қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімі, дұрыс даму, қатысу туралы. Бұл түрмедегі балалар үйі болса да. Ең бастысы, бұл балаларды тәрбиелеген адамдар оларды дұрыс тәрбиелеу мен оқуға мүдделі болды. Бүгінде балалар үйлері тірі ата-анасымен бірге рефусеник балаларды тәрбиелейді, ал оларға деген қызығушылық жоқ. Қызығушылық қандай? Оларды сатасыз ба?
Бізді асырап алған кезде біз балалар үйіне келіп: «Әй, Васенка! Қандай әдемі бала! Ол маған ұнаиды!» Біз өзімшіл себептермен, «ұнайды немесе ұнамайды» қағидаты бойынша әрекет етеміз. Бізде асырап алынған балаларға қатысты табиғи инстинкт жоқ, сондықтан біз санасыз түрде «сен мен үшінсің - мен сен үшін» қағидасы бойынша қарым-қатынас орнатамыз. Дұрыс емес қатынас. Мұндай жағдайда асырап алынған балалар өз балаларының жауына айналады.
Ата-анасы қайтыс болғаннан кейін балаларды жақын туыстары асырап ала алады. Бұл қалыпты жағдай. Басқа жағдайларда балалар үйінен ең мұқтаж, ең қорғалмаған баланы - мүгедектігін алу дұрыс. Отбасыңызға одан ештеңе ала алмайтын адамды қабылдаңыз. Сіз ақыл-есі кем балаларды қабылдай алмайсыз, патронаттық көмек жасай аласыз, қаржылай көмектесе аласыз, бірақ оларды отбасына ала алмайсыз, өйткені біз бұл психикалық ауытқулардың себебін білмейміз және біз басқа біреудің өмірін қабылдаймыз.
Бізде керемет тәжірибе бар - 1920 жылдардың балалары. Бүгін не істеу керек? Патрондау. Балаларды жексенбіге апарыңыз, бір жерге апарыңыз, оларға тәрбие, оқыту, материалдық пайдасын тигізіңіз. Бірақ сіз отбасына басқа мотивпен қабылдауыңыз керек, сонда ол сөзсіз болады. Біз мүгедектерді немерелерімен немесе спорттағы жетістіктерімен қуантады деп күтпейміз, әйтпесе біз олардан ата-аналардың қуанышты өтемақысы мен қанағаттануын аламыз. Біз қуаныштың орнын толтырудан бас тартқан кезде, бұл дұрыс қабылдау болып табылады.
Форумдағы жазбалардың жалғасы:
www.yburlan.ru/forum/obsuzhdenie-zanjatij-vtorogo-urovnja-gruppa-1642-400.html#p51370
Андрей Терешков жазып қалдырды. 2014 жылғы 5 қаңтар
Осы және басқа тақырыптарды жан-жақты түсіну жүйелік-векторлық психологияның толық ауызша тренингінде қалыптасады
