Валерия Гай Германик мектебі
Валерия Гай Германика - жарқын және талантты адам. Бір көрнекі вектордың айналадағы адамдарды және қоршаған әлемді сезінуге мүмкіндік беретін ерекше көріністі қалай біріктіретіні таңқаларлық, сонымен бірге визуалды қорқыныштың үлкен бөлігі.
Валерия Гай Германика - жарқын және талантты адам. Бір көрнекі вектордың айналадағы адамдарды және қоршаған әлемді сезінуге мүмкіндік беретін ерекше көріністі қалай біріктіретіні таңқаларлық, сонымен бірге визуалды қорқыныштың үлкен бөлігі.
Сыртқы бақылаушы ешқандай қарама-қайшылықты байқамауы мүмкін: шок режиссер - шок шығармалар. Өйткені, оның көрсеткені арандатушылық болып табылады. Кинотеатрларда трусиканы физикалық түсіру ежелден келе жатқан, біз бәріміз экраннан жүз рет жалаңаштануды көрдік, ұзақ уақыт ешкім бұл азғындық деп айқайламайды - біз оған үйреніп кеттік. Бірақ Валерия көрсеткен эмоционалды, психикалық жалаңаштық көрерменді көбірек толғандырады. Бұл трусы жоқ жан.
Сіз өзіңіздің денеңізбен ғана емес, жаныңызбен де көрме жасай аласыз. Истериямен шектесетін ашықтық әдепсіз, бірақ көбінесе бұл қызықты. Біз саусақтардың арасынан көзімізді ашып, көзімізді жауып алсақ та қызықты, өйткені біз қарап отыра алмаймыз.
Мектеп. Бейтаныс балалар
Валерия екі рет жұмыс жасау үшін мектепті таңдайды. Көркемдік тұрғыдан алғанда, Германик мектебі - қазіргі уақыттың жоғалып бара жатқан сәті, келешегі жоқ әлем. Ешкім идеяларды және сынған тиынды көтермейді, ешкім мүлдем ойламайды. Кімге бәрібір, ол жай нәрсені өзгерте алмайды - білмегендіктен, түсінбеушіліктен немесе «кездейсоқ» ұйымдастырушылық жағдайлардың қысымынан.
«Мектеп» сериясында жағымсыз кейіпкерлер жоқ. Таракандарымен жақсы немесе өте аз адамдар бар, олар әрдайым түсінікті емес, бірақ өте танымал. Әр кейіпкердің артында, әр рөлдің артында қалыптасқан стереотиптермен (тек) ұтымды ойлау болжанбайды, оларда тірі, сенімді нәрсе бар.
Сериал көптеген сын-ескертпелерді тудырды. Ата-аналар мен мұғалімдерді көрсету сыншыларды ренжітті. Газеттер: «… бірақ біз ондай емеспіз, біз басқамыз» деп жазды … олар: «Сіз жастарға қандай үлгі көрсетесіз?» Деп сұрады. - тағыда басқа. Көрсетілгенге орын жоқ деп айту - өтірік айту.
Валерия көрсеткен - қазіргі жас ұрпақтың нақты жағдайы. Валерия өзінің кейіпкерлері арқылы біздің жалпы қорқынышымызды басады. Балаларыңызды қалай қорғауға болады? «Менің балам» мас болмай, түрмеге де, инеге де түспейтініне қалай көз жеткізуге болады?
Мектептің соңғы эпизодтарының бірінде ағылшын тілі пәнінің мұғалімі жүкті болғанын, нәресте көптен күткенін және жүктілік туралы білгенде қуаныштың орнына құрсақтағы балаға деген қорқыныш пен қорқыныш сезімі пайда болғанын айтады.
Балаларды қалай тәрбиелеу керек - ата-аналарға тән сұрақ. Бірақ біз жалғыз өмір сүрмейміз. Ата-аналар дәрі-дәрмектің дәмсіз екеніне, оның жаман болуы мүмкін екеніне қанша сендірсе де, бұл көмектеспейді. Сіз білетін және жақсы көретін барлық адамдар тырысып жатқан кезде есірткіні қолданбау - бұл командаға: «Балалар, мен бұл тақырыпта емеспін, мен тежегіш және мылтықпын». Сіздің жасөспіріміңіз марихуанамен ауырады, бірақ егер ол оны қоршаған ортада қабылдаса, егер бұл құндылықтар жүйесі болса, оны шегеді. Дәл осылай ол біз қалағаннан әлдеқайда жиі дамиды.
Балаңызды қалай тәрбиелеу керек? Сұрақтың осы тұжырымдамасы, егер бүкіл қоғам сау және үйлесімді болса, жеткілікті болар еді. Ерте жасөспірім кезінен бастап бала өз өмірі үшін жауапкершілікті өз мойнына алу үшін ата-анасынан алшақтай бастайды, ал енді ұжым ата-ана мен мұғалім емес, оның тәрбиешісі болып табылады, ал барлығын жеткілікті дәрежеде тәрбиелеу үшін басқаларға қажет дұрыс бағытта жүру керек …
Бірақ ұрпақтар арасында тұңғиық, саңылау бар. Аға буын жас ұрпаққа не ұсына алады? Өмір туралы ескі идеяларды жас жігіттер байыпты қабылдамайды - олар әр түрлі, ал әлем өзгерді. Олар жаңаларын іздейді және оларды өмірден ләззат алу мақсатымен өздері көреді.
Міне, мектепте барлығы бәріне түкіреді, ал мұғалімдердің намысына тиеді. Мұнда сыныптастар қорқытады, дәрежеленеді, жаман әдеттерге ие болады, есірткіні пайдаланады, жек көреді, қызғанады, жыныстық қатынасқа түседі - өмірден ләззат алуды өте ынтамен, әсіресе жеккөрушілік тұрғысынан.
Сериалдың басты кейіпкерлерінің бірі Ани Носованың күйі өте айқын көрсетілген. Оның мысалында ұрпақтар арасындағы алшақтық ерекше көрінеді: туыстар бір нәрсе жасағысы келеді, бірақ мүмкін емес, мәселе не екенін түсінбейді.
Аниде екі жақты шың бар: дыбыс және көру. Ол депрессияға ұшырап, истерикаға ұшырайды, оның бейнесі дыбыстық векторы бар көптеген жасөспірімдердің ішкі тәжірибесін көрсетеді. Сериалда Аня химия мұғалімінен: «Айтыңызшы, өмір әрдайым осындай боқтық па немесе осы жаста ғана ма?» Деп сұрайтын эпизод бар. Кез-келген көрермен оның мұндай сұрақ қоюға негізі бар екенін көргенімен - құрдастарымен қарым-қатынастың шиеленісті жағдайлары бар, біреу болжауы мүмкін: жағдай мән-жайда емес.
Мәселе дыбыстық вектордың ұжымдық күйінде: мұндай сезімдер, мұндай күйлер ішкі қалауда пайда болған кезде, оған ықылас пен ықыластың ықтимал формаларының ешқайсысына келмеген кезде пайда болады.
Эпизодтардың бірінде Аня сыныптастарына «қалжыңдайды»: жалған пулеметпен қорқытып, барлығына қабырғаға қарсы тұруды бұйырады. Бұл Андерс Брейвик пен Дмитрий Виноградов сияқты аналь дыбысының кәсіби мамандары ЕМЕС. Носова сияқты жақсы мамандар үшін басқа адамдармен байланысын жоғалтқанға дейін олардың бірегейлігі сезімі артып келеді. Мысалы, оқиғалардың қалай дамуы мүмкін екендігі туралы сіз мектептегі терроризм жағдайларының кез-келгені туралы оқи аласыз. Мысалы, Колумбайн мектебіндегі оқиға туралы.
Ілеспес Илья Епифановтың кейіпкері уретрия векторы екендігі туралы айқын мәлімдейді, бірақ қысқа түсіп кетеді - кескіннің егжей-тегжейлі дәлдігі жоқ. Кез-келген басқа векторда сырттағы өмірге деген талғам дамиды, ол туылғаннан бастап уретрияға беріледі. Мұндай Илья Эпифанов өмірді жарты шарасыз жақсы көретін адам болуы мүмкін. Жалпы, біз тек жағымды орыс адамы болса да, тек тәртіп бұзушыны көреміз.
Соня мен Вераның кейіпкерлері керемет өңделген. Екеуі де визуалды өте жақсы қыздар. Олар арқылы аналь векторы бар балалардың бейімделу проблемасы, әсіресе Вера арқылы көрсетіледі. Ол үшін ананың қысымынан (жақсы ниет) күшейген қарапайым шу-шудың болмауы соншалықты өткір болып көрінеді, сайып келгенде, ол алтын медальға соңғы бірнеше қадамнан бас тартады, бірақ адамдар үшін оның қоймасында бұл байлықтың белгісі, біреу үшін - «бумер» немесе «гельдинг».
Мүмкін сериалдың ең танымал және белгілі бір стереотиптік бейнесі - теріні көретін Оля Будилова. Егер Вера оқиғалардың орталығына жақын болғысы келсе, онда Оля болып жатқан барлық нәрсенің орталығы болып табылады (тіпті егер ол кездейсоқ бір жерге кіріп кетпесе де).
Истерикалық Оля Будилова бәрін жабады, ол көпшіліктің назарында болғысы келеді. Тағы бір Оля Будилова - сезімтал, эмоционалды, муза болуы мүмкін: ол қайда, бәрі қозғала бастайды. Егер басқа Оляға бұл түнгі клуб емес, поэзия кеші қызықты болса, онда поэзияның мүмкіндігі бар.
Тегін бақыт немесе парсыз махаббат
Режиссер мамандығында жүзеге асырылған адам үшін теріде мазохистикалық тенденциялардың болуы және көріністегі қорқыныштың үлесі өте ерекше.
Валерияның сыртқы келбетін немесе Поляковтың «Энтропия» премьерасында көпшілік алдында болған оқиғаны еске түсіру жеткілікті. Сондай-ақ, «Психика шайқасы» шоуына қатысуды, әсіресе Валерияның татуировка жасайтын эпизодын айтуға болады («О, ауырады, сүйегі бар»), содан кейін ол экстрасенс Мохсенге жеке әңгімелесу үшін барады.
Шынында да, Валерияның шоуға қатысу кезінде өзін көрсетуі көбінесе таңқаларлық мінез-құлықпен емес, эйфориялық тербелісте эмуляцияға мүмкіндік беретін қалыптаспаған эмоционалдылықпен байланысты.
Әдетте жүйелік-векторлық психологияда қарапайымдылық үшін біз адамның күйін қысқаша белгілейміз: «дамыған - дамымаған», «іске асырылған» немесе «іске асырылмаған», «сүйіспеншілікке толы», «қорқынышта», «архетипте» және т.б. қосулы. Бірақ Валерияның күйін осылай қысқаша сипаттауға болмайды.
Мұндай қорқынышпен ол қалайша талантты режиссер бола алады? Кейбір қасиеттер дамыған, ал кейбіреулері азырақ. Сонымен қатар темперамент те бар. Адам денесінің бір кесегіне шоғырланған тілек ешнәрсеге қарамай асығыс болған кезде, ол тек асып кете алмайтындықтан. Өте жақсы, өйткені адам - бұл тілек, ал қалау - өмір сүрудің мәні.
Бізге өмірден бір нәрсе керек болғанда және біз жеңімізді түріп, жұмысқа кіріскенде, бізде жетіспеушіліктер, бос орындар болмайды, біз сәтсіз өмір туралы емес, бизнес туралы ойланамыз. Олар болған кезде, біз сыртқа шығып, өзімізді түсініп, біз тапшылықты әрдайым шығарамыз, бірінші кезекте, біз: «Мен қайдамын?» Деп түсінбейміз.
Қазіргі заманғы ресейлік шындық бізге айқайлап жатыр: «Ешкі түймесіндегі аккордеонға не керек, ақылды бол, көйлегің денеңе жақын!» Немесе, басқаша айтқанда: «Барлығына түкір, сен бір рет өмір сүресің, өзің үшін өмір сүр». Бірақ қандай да бір себептермен біз «қосымша ауыртпалықты» тастаған сайын, соғұрлым нашар болатындай өмір сүре алмайтынымыз анықталды.
Ерекше көру
Ксения Собчакқа берген сұхбатында Валерия суреттеріне эмоционалды тәжірибе енгізетінін, содан кейін киносыншылар оған не туралы фильм түсірілгенін айтады.
Германикус сөзсіз сыйға тартқан шығармашылық әлеует визуалды векторда, көру перифериясы арқылы қалыптасады. Оның өрнегі сананың сынын айналып өтеді, Валериядан неге сол немесе басқа кейіпкер осылай әрекет етті, басқаша емес деп сұраудың мағынасы жоқ, оның осы тармақтағы идеялары шындықпен аз байланыста болады.
Көрермендер таңертеңнен кешке дейін көздерімен эмоционалды маңызды заттарды жеуге дайын. Олар мұны істеген кезде алатын ләззатын «әдемі» деп атайды. Сұлулық барлығына қол жетімді - форма мен түстің сұлулығы.
Сезімнің сұлулығы бәріне бірдей қол жетімді емес, бірақ кейбір көрермендер басқа адамдардың сезімдерінде ери алады - ұмытуға дейін эмоционалды түрде араласады. Көрнекі вектордың семантикалық вертикалында бұл күй махаббат деп аталады. Одан шығармашылық әлеует туындайды - өмірдің белгілі бір шындығын ажырата білу, адамнан жасырын ішкі күштер туралы - олардың сыртқы - эмоционалды - көрінісі арқылы адамның қалау күштері туралы болжам жасау. Оларды шығармашылықпен білдіру үшін адамда болмауы мүмкін дағдылар қажет. Валерияда олар бар.
Эмоционалды қатысудың болмауы немесе оның толық болмауы - бұл визуалды вектордың ішкі жағдайы, оны жүйелік-векторлық психологияда қорқыныш деп атайды, өйткені махаббаттың қарама-қарсы күйі өлім сұмдығы тәжірибесінде шоғырланған.
Көрнекі эмоционалдылық қорқыныш арқылы белгілі бір дәрежеде өзін-өзі сезінгенде, сезімдер эмаскуляциясы өлім қорқынышынан - бейсаналық немесе айқын сезілген ыңғайсыздықтан арылтады. Сезімтал шиеленіс сапалы түрде күлкіні жеңілдетеді, бірақ оның басқа жолдары бар - таңқаларлық, истерика (жақсырақ қоғамдық) …
Рас, демек, көрермендер басқа күйлерді дамытады - босаңсу сезімі, меланхолия, неғұрлым қатал болса, соғұрлым сезімдер соғұрлым әлсіз болып, карнавал түнінің көңілді жарығында жанып тұрды.
Германикус жасаған осындай жұмыстарды жүзеге асыру үшін сезімнің күшті заряды қажет. Аудитория алдында Валерия мүлдем басқа күйде, басқа формада пайда болады және бұл қателесуге мүмкіндік береді - өте үлкен және сенімді банктің иесі ұрылардың жаргонында көпшілік алдында сөйлейтін сияқты.
Махаббат туралы фильм
Сыншылардың бірі атап өткендей, «Мектепте» «Барлығы өледі, бірақ мен қаламын» фильміндегідей проблема көрсетіледі, бірақ шешімі емес. Валерия ішкі жағдайды өте нақты және дәл көрсетеді, бірақ одан шығудың жолы емес - адамдарға шынымен бірдеңе қажет болатын жерде, адамдар жауапкершілікті алғысы келетін, бірдеңе жапсырғысы келетін, жасағысы келетін, жасайтын нәрсе.
2012 жылы Валерия Гай Германиканың «Бақытты өмірдің қысқаша курсы» сериясы жарық көрді, ол соншалықты жанжалды емес, бірақ сол жанрдағы туындылардың арасында ерекше көрінеді. Валерияның өзі айтқандай, оның жұмысының басты тақырыбы - махаббат.
Үлкен қаладағы тері-визуалды әйелдердің өмірі туралы әңгімелейтін бұл серияда жүйелі көп нәрсе бар. Светлана Ходченкова мен оның достары мінсіз ойнаған басты кейіпкер актрисаның векторларына өте жақсы сәйкес келді. Ал қыздарды тұншықтыратын маньякпен эпизод туралы не деуге болады. Мұнда «жолды кесу» үшін орман екпесімен түнде жүгіретін тері-визуалды әйелдің сценарийі және менің көз алдымда оны өлтіруші-сұмырай жүгіреді.
Дүниежүзілік мәдениет пен өнер туындыларында махаббат туралы сөздің кең мағынасында көп айтылды - кез-келген жағдайда өмір сүруге ұмтылудан бастап, гуманистік идеялар мен мұраттар мен идеяларға деген сүйіспеншілік. Осы туындылар арқылы көптеген ұрпақ өмірге деген сүйіспеншілікпен сусындады.
Мысалы, Антон Макаренконың «Педагогикалық поэмасында» кішкентай балалардың өмірге деген сүйіспеншілігі, көше балаларынан қаншалықты мықты, тәкаппар адамдар өсетіні туралы айтылады. Бұл жұмыстың рухы бүгінде түсінікті болғанымен, басқалар сияқты заманауи адам үшін оның шындықпен байланысы шамалы.
Бүгінгі күні біздің режиссерлер мен жазушылар жас ұрпақтың амбициясы мен үміттерін қоғам өмірімен үйлесімді жолмен ұсына алады ма деп сұрау әділетті болады. Бұл сұрақ ашық күйінде. Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы фильмдер шығаруға және әдеби шығармалар жасауға жүйелі тәсіл ұсынады. Жүйелік векторлық психология бойынша онлайн-дәрістерге тіркелу үшін сілтемеге өтіңіз:
