Әкем бала тәрбиесінде ер адамның рөлін атқара алады
Бір әкеге жұмыс орнындағы кездесу балабақшадағы ертеңгіліктен гөрі маңызды, ал екіншісі үшін костюм киіп, фотоаппаратты өзіңізбен алып жүру үшін ақтау болады. Әкелердің өз балаларына деген әртүрлі көзқарасының себебі неде? Неліктен кейбір ер адамдар үшін әкенің рөлі баланың материалдық қамсыздандыруына дейін төмендейді? Балаға мұндай тәрбиенің салдары қандай? Жағдайға әсер етіп, әкелер мен балаларды жақындастыруға бола ма?
Барлық әкелер баламен бірге уақыт өткізуге, анасына оны күтуге, есейгенде онымен доп ойнауға көмектесуге, кітап оқуға немесе суретке түсіруді үйретуге асықпайды. Бір әке үшін балабақшадағы ертеңгіліктен гөрі жұмыстағы кездесу әрқашан маңызды, ал екіншісі үшін костюм киіп, фотоаппаратты өзіңізбен алып жүру үшін бұл ақтау. Әкелердің өз балаларына деген әртүрлі көзқарасының себебі неде? Неліктен кейбір ер адамдар үшін әкенің рөлі баланың материалдық қамсыздандыруына дейін төмендейді? Балаға мұндай тәрбиенің салдары қандай? Жағдайға әсер етіп, әкелер мен балаларды жақындастыруға бола ма?
Бала тәрбиесіндегі ер адамның нақты рөлі жүйелік-векторлық психология сабағында айқын көрінеді. Біз ерлер мен әйелдер психикасының айырмашылықтарын және баланың дамуы үшін ең маңызды нәрсені білетін боламыз. Сонда нәресте бақытты және бай адам болып өсуі үшін не істеу керек екендігі түсінікті болады. Бұл үшін анам не істейді, ал әкем не істейді.
Әр түрлі әкелер қажет, әр түрлі әкелер маңызды
Балаларды ынтасымен тәрбиелеумен тек аналь векторы бар әкелер айналысады. Бұл олардың туа біткен психологиялық қасиеттеріне байланысты. Мұндай ер адам үшін отбасы - басты құндылық. Ол үшін жақын адамдардың мүдделері бірінші кезектегі мәселе. Мұндай әке баласына керемет шыдамдылық, дәйектілік пен табандылық таныта отырып, бір нәрсе үйреткенді жақсы көреді. Сонымен бірге, ол үшін өзінің беделін балалар мен әйелінің алдында сезіну маңызды, олар үшін істегені үшін ризашылық сөздер есту керек.
Визуалды векторы бар әкелер онымен тиімді диалог мүмкін болған кезде, онсыз да ересек баламен сөйлесе алады. Байланыс, эмоциялар, уайымдар, әсерлер алмасу әрдайым қуанышпен қабылданады және көрнекі әкемен үндеседі. Ол баланың өміріндегі кез-келген оқиғаны әрдайым күрт қабылдайды, нәрестенің барлық тәжірибесін жүрекке қабылдайды.
Алайда, егер әкесі басқа векторлардың өкілі болса, балаларды тәрбиелеу оның тілектеріне кірмейді. Ол табиғатынан бұл үшін жаратылмаған.
Мысалы, тері векторы бар адам әрқашан материалдық және әлеуметтік мәртебеге басымдық береді. Ол мансаппен айналысады, отбасын қаржылай қолдаумен айналысады, ол балаларға деген сүйіспеншілігін жайлы және кең тұрғын үймен, жақсы автокөлікпен, түрлі тағамдармен, киімдермен, ойыншықтармен, саяхаттармен және ойын-сауықтарымен көрсетеді.
Оның есінде мұғалім аты немесе баланың достарының туған күндері сияқты қажетсіз ақпарат сақталмайды. Ол үшін бақтағы ертеңгілік іскерлік кездесуді кейінге қалдыруға негіз бола алмайды, ал жұмыстан кейін баласына кітап оқығаннан гөрі жұмыс поштасын қарап, ертеңгі күннің кестесін жоспарлауды жөн көреді.
Дыбыстық векторы бар папа бала үшін ең қиын. Ол кез-келген шу сияқты баланың жылауын әрең көтереді. Ол үнсіздік пен жалғыздықты бағалайды, өйткені бұл оның қызметіне шоғырлану үшін қажетті жағдайлар. Бұл оған кейде баламен уақыт өткізуге кедергі болмайды, егер дыбыс векторының күйі тепе-тең болса.
Егер дыбыс әкесі депрессияның алдында тұрса, егер ол өмірде мәнсіздік сезімін сезінсе, онда ол кез-келген сыртқы оқиғаларға қызығушылық танытпауы мүмкін. Ол жиі өз-өзіне батып, жеке өміріне қол сұғылған кезде теріс және тіпті салқын әрекет етеді.
Дыбыс векторы өкілінің барлық тілектер спектрі материалдық әлемнен тыс жатыр, оның ең жоғарғы мәні - өмірдің мәнділігі, ең жоғарғы мақсат туралы білім, айналада болып жатқан барлық нәрселердің мәні. Балаларды тәрбиелеу оның координаттар жүйесіне сәйкес келмейді.
Мұның бәрі анальды және визуалды векторы жоқ әкелер балаларын жақсы көрмейді және оларды бағалайды дегенді білдірмейді. Ештене етпейді. Әрбір адамды әкесі болу және балаларын тәрбиелеу үшін табиғат жаратқан. Және олардың әрқайсысы өзінің сүйіспеншілігін көрсетеді, бірақ әрқайсысы өзінің психологиялық қасиеттеріне сәйкес өзінше көрсетеді.
Отбасы қауіпсіздігінің кепілі
Ер адам қандай векторларды иеленсе де, кез келген жағдайда ол өз отбасы үшін қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін тудырады. Ең алдымен әйел үшін.
Ер адам осындай қауіпсіздіктің кепілі болуы үшін, ол өзі аяғынан нық тұрып, өмірде орын алуы керек. Қоғамда өз орныңды таб, ізденетін қызметкер немесе маман, өзіне сенімді адам бол. Осы жағдайда ғана ол өзінің әйеліне болашаққа деген сенімділік сезімін жеткізе алады. Оны сүю арқылы ол оған және балаға қамқорлық жасай отырып, оған қамқорлық жасайды. Сонда ол өз кезегінде балаларға қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін бере алады және сол арқылы олардың толық психологиялық дамуына негіз болады.
Біз подсознание сезім туралы айтамыз - бұл қиын өмірлік жағдайларда болуы мүмкін және ол ең ауқатты және бір қарағанда сәтті отбасыларда болмауы мүмкін. Біз оны кейде сенімді иық сезімі, ертеңгі күнге деген сенімділік, жан тыныштығы және т.б.
Осылайша, әке бірінші кезекте анасына қажет, ол анасы арқылы балаға әсер етеді: ол оның қауіпсіздігін қамтамасыз етеді, оның жағдайын теңестіреді және сол арқылы бала үшін қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін сақтайды.
Бірақ көбінесе аналар серіктестерінің психологиялық табиғатын білмегендіктен, күйеуін балаға қамқорлық жасауға мәжбүрлеп, талап қоя бастайды. Олар әкелерді мысалға алады - аналарға арналған вектордың иелері, олар балаларға қамқорлық жасайтынына қуанышты. Жанжал туындайды. Қарым-қатынас нашарлайды. Әйелдің қауіпсіздік сезімі жоғалады - нәтижесінде бала да бұл сезімді жоғалтады.
Әрине, ол өзін нашар ұстай бастайды, назарын өзіне аударады, кез-келген жағдайда анасынан жоғалған қауіпсіздік сезімін талап ете бастайды. Сәбилерде бұл қарапайым жолдармен көрінеді: айқайлау, қыңырлық, жаман ұйқы, мазасыздық. Ересек балалар үшін - тілазарлық, мінез-құлықсыздық, ерсі қылықтар, оқығысы келмейтіндер, бұзақылық.
Мұндай өзгерістерді әйелінің айтуы бойынша, бала тәрбиесіне жеткілікті уақыт пен күш жұмсамаған адам айыптайды. Жағдай нашарлай түсуде.
Бұл жағдайда отбасын бұзып, баланың дамуына әсер етуі мүмкін психология мәселелеріндегі дәл жалған үміттер мен білместік.
Жағдайды қалай өзгертуге болады
Тұқымдардың қабылдануын түсіну. Тренингті білу Жүйелік-векторлық психология тереңірек ойлауға және барлық жағдайды сырттан көруге мүмкіндік береді. Баланың жеке басын дамытуда әрбір ата-ананың рөлін түсініп, әрқайсысы үшін жайлы қарым-қатынасты қалай құруға болатындығын біліңіз.
Мысалы, тек жүйелік ойлау бізге дыбыстық векторы бар әке жұмысын аяқтағанға дейін ол туралы ғана ойлайтынын қабылдауға мүмкіндік береді. Егер балалар «оның көңілін көтеруге» тырысса, ол тітіркеніп, нервтенеді. Жоқ - ол нәтиже шыққанға дейін тамақтанғысы немесе ұйықтағысы келмейді. Егер біз бәрін алып, оған шоғырлану үшін жағдай жасай отырып серуендесек, ол бізді күлімсіреп қарсы алады.
Күйеуімен ешқандай тітіркену болмаса, анам балаларға әкемнің бәрімізді жақсы көретінін және оны қалай жасайтынын түсіндіре алса, балалар оның күйеуіне деген ренішін сезбесе - бәрі өзгереді.
Сонда ғана ер адам балаларына ашуланбайды, оны аралау әйеліне ашуланбайды, ол қалаған әйеліне және соның салдарынан сүйікті балаларына тартылады.
Ия, егер ол дермальды болса, ол анальный әкеге айналмайды. Ол түбегейлі өзгермейді және балалармен аптасына үш рет шықпайды, бірақ олармен көбірек уақыт өткізеді. Ол әке рөлін тамаша орындайды, өйткені кез-келген ер адам осы рөл үшін туады. Тек олардың әрқайсысы оны өзінше жақсы ойнайды.
Табиғат ойлағандай, бала тәрбиелеу - әйелдің міндеті. Мұны сіз қиындықпен жасай аласыз, ашу-ыза, ашуланшақтық пен көңілсіздікке салынып. Сіз оңай және күлімсіреп, жақын адамыңыздан сенімді қолдау ала отырып, оның қорғанысы мен қамқорлығын толығымен сезіне аласыз.
