Мама, мен қорқамын! Неліктен бала қорқынышты армандайды
Әдетте, біз, ересектер, балалардың қорқатындығына байсалдымыз, өйткені олар өте кішкентай, тәжірибесіз, олар тек әлемді біледі. Біз әлемдегі барлық нәрсені түсіндіруге болатындығын нақты білеміз. Бірақ кейде балалық шақтан қорқу біз үшін, ата-аналар үшін нағыз сынаққа айналады, өйткені біз көбінесе олардың алдында қарусыз жүреміз …
«Мама, мен қорқамын!» - бала түн ортасында оянды … «Сіз жаман түс көрдіңіз бе? Ештеңе емес, бұл бәріне де болады … ұйықта, қорықпа … »- нәрестені тыныштандыруға тырысу. Жарты сағат өткен соң, тағы: «Мама, мен қорқамын, мен қорқамын! Мен қайтадан қорқынышты түс көрдім! « Түнде сіз бірнеше рет қорықпауға көндіресіз, қорыққан баланы төсекке жатқызасыз.
Ал бала әр түнде ояна бастайды. Сендіру, сұрау, түсіндіру нәтиже бермейді. Оған айтылғанды мүлде естімейтін сезімі - ол өзінің «Мен қорқамын, қорқамын» деген сөзін сиқырлағандай қайталап, бір төсекте бірге ұйықтауды өтінеді. Сонда ата-аналар қазірдің өзінде алаңдаулы - бала неге қорқады?
Балалардың қорқынышымен күресудің ересек әдістері
Әдетте, біз, ересектер, балалардың қорқатындығына байсалдымыз, өйткені олар өте кішкентай, тәжірибесіз, олар тек әлемді біледі. Біз әлемдегі барлық нәрсені түсіндіруге болатындығын нақты білеміз.
Бірақ кейде балалық шақтағы қорқыныш біз үшін, ата-аналар үшін нағыз сынаққа айналады, өйткені біз олардың алдында жиі қарусыз жүреміз. Түнде оянғаннан кейін, қараңғыда қалудан қорқудан немесе жыртқыш құбыжықтар туралы сөйлесуден бала көмек пен қорғауды сұрайды. Көрмеген, білмеген, сезбеген нәрселермен қалай күресуге болады? Балалық шақтағы қорқынышпен күресудің ең кең таралған әдістерін қарастырайық.
Сендіру
Біз ең алдымен жасайтын нәрсе - сендіру, оның қорқатын ештеңесі жоқ екенін түсіндіру, бірақ бала эмоцияларға толы сызығын бүгеді, тек қарқын алады. Түсіндірулер мен сендіру көмектесе алмайды - сөздер мақсатқа жетпей, серпіліп қалатын сияқты. Бұл балалық шақтағы қорқынышпен күресудің ең қарапайым және тиімсіз әдісі.
Мұның бәрі баланың жанынан өтіп кетеді, проблеманың мәніне - қорқынышқа қол тигізбейді. Бұл жағдайда жағдай жай ғана өзгермейді, дегенмен біз қажетті сөздерді табуға тырысамыз.
Уақыт өте келе біз ақыл айтудан шаршап, жай ашуланамыз. Кейде ата-аналар шантажды пайдаланады немесе қорқыныштан ұят тудыруға тырысады. Бұл ересек адамға деген сенімді бұзады және, әрине, мәселені шешуге көмектеспейді.
Біз қарсылықты дамытамыз
Ал егер сендіру, түсіндіру жай өтіп кетсе, онда баланы «өздігінен жеңе білуге» үйрету сияқты радикалды әдістер жағдайды ушықтыруы мүмкін. Баланы қорқынышпен жалғыз қалдырып, шыдамдылық пен шыдамдылықпен қорқынышты нокаутқа түсіруді шешіп, біз оны одан да үлкен қорқынышқа итермелейміз.
Қараңғылықтан қорқатындарды қараңғыда ұйықтауға немесе оған қорқынышты мультфильмдер / фильмдер көруге мәжбүрлеп, біз баланы ашуландыруға тырысамыз. Осылайша, біз қорқыныштың себебін елемейміз және сонымен бірге оның шекарасын кеңейтеміз.
Баланың қорқыныш шекарасынан жалғыз өтуі мүмкін емес, әсіресе ата-анасы оның жағында болмаса. Осыдан кейін қорқыныш тек өседі, жаңа формалар пайда болады. Ал баланың өзінің бақытсыздығын ересектермен бөлісуге деген ұмтылысы жоғалады - сіз енді сене алмайсыз.
Құру
Шығармашылықпен байланысты қорқыныштан арылудың түрлі әдістері де бар. Сурет салуда, мүсіндеуде немесе басқаша түрде қорқынышты білдіріп, оны «қарым-қатынастың» басқа деңгейіне шығаруға тырысыңыз. Ертегілер немесе алаңдаушылық тудыратын тақырыптарға бейімділікпен ойындар, яғни қорқыныш ойнау, олардың «өмір сүруі». Мұның бәрі мол арсенал көмектесе алады.
Біз қорқыныштың себептерін ұстауға тырысқанда, оны әр түрлі қырынан қарастыра отырып, айналдырамыз, бірақ бәрібір тұрақты нәтижеге қол жеткізе алмаймыз. Мұның бәрі, мысалы, Баба Ягадан немесе «сұр қасқырдан» қорқу Баба Яга мен қасқырдан қорқуды білдірмейді. Оның себебі тереңірек - баланың өзінде.
Балалық шақтағы қорқынышпен күресудің түрлі әдістерін қолданып көрдік, біз жеңілгенімізді мойындауымыз керек. Балалық шақтың қорқынышымен таныс ата-аналар өз балаларындай дәрменсіз.
Бала бойындағы қорқыныштың себебі неде?
Барлық балалар әртүрлі. Қарапайым және байсалды, бұзық және бала тәрбиесі. Әр баланың мінезі көзге көрінбейтін жолдармен дамиды, біз тек өзгерістерден кейін өсіп келе жатқан балалардың жеке ерекшеліктерін байқай бастаймыз. Егер біз құқыққа енген жеке қасиеттерді байқасақ, онда біз оларды өзгерте алмаймыз, бірақ бұл қажет емес.
Әр меншіктің медаль сияқты екі жағы болады. Меншіктің көрінісі не «жақсы», не «жаман» болады. Сондықтан табандылық толық қыңырлыққа, ал тәуелсіздік - бақылаусыздыққа айналуы мүмкін. Жаман жаңалық - біз адамды олардың деректерінен арылта алмаймыз. Бірақ жақсы жаңалық - біз кез-келген мүлікті дұрыс дамыта аламыз, «тиынның жақсы жағы».
Тұлғаның қасиеттері жүйелі түрде
Юрий Бурлан «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде сегіз негізгі қасиеттерді немесе векторларды бөліп көрсетеді. Қасиеттер (векторлар) - бұл адамның жеке басының құрылымын анықтайтын тілектері мен бағдарларының жиынтығы.
Сегіз вектордың әрқайсысы ерекше. Вектордың қасиеттері туа біткен және адам өскен сайын дамиды. Мінездің кез-келген көрінісі векторларға тән бейсаналық тілектермен, ұмтылыстармен белгіленеді.
Егер біз балалардың қорқынышына жүйелі түрде талдау жасайтын болсақ, онда біз өте қарапайым және логикалық нәрселерді көреміз. Адамның психикасы организмге тікелей байланысты. Сондықтан табиғатпен белгіленген кез-келген меншік дене-эрогендік аймақпен қамтамасыз етілген.
Қорқыныш - бұл визуалды вектордың көрінісі. Біздің жағдайда көздер эрогенді аймақ болып табылады. Визуалды векторы бар адам түстер мен реңктердің кеңірек диапазонымен ерекшеленеді, қиялдағы ойлау қабілеті мен үлкен эмоционалдылыққа ие.
Туылғаннан бастап жыныстық жетілуге дейін тұлғаның қасиеттері дамиды, содан кейін жүзеге асырылады. Жалпы өмірден ләззат сезімі дұрыс дамып, жүзеге асырылуға, ал әртүрлі «ауытқулар» дұрыс емеске байланысты.
Эмоционалды бала
Визуалды векторы бар бала өте эмоционалды, эмпатикалық және қабылдаушы болып өседі. Дәл осы балалар күнге, гүлдерге және айналадағы барлық әдемі нәрселерге қуана қарайды. Олар иттер мен мысықтарды аяйды немесе тіпті кішкентай жәндіктерден қорқады.
Көрнекі балалардың кең эмоционалды диапазоны баланың көңіл-күйінің күрт өзгеруін көруге мүмкіндік береді: ащы көз жастан көңілді күлкіге дейін. Ашулану, көбінесе дымқыл көздер, сондай-ақ қарапайым нәрселерден сөзбен айтып жеткізгісіз рахат - бұлар бір ақшаның екі жағы.
Баланың көрнекі векторы бар айрықша қабілеті - кез-келген жансыз затпен эмоционалды байланыс орнату, ол сүйікті аю немесе мультфильм кейіпкері болсын. Ата-аналарға баланың сүйікті ойыншығының қаншалықты «тірі» болатынын елестету қиын.
Бала кезінен сурет салуға, әуесқойлық қойылымдарға, тіпті демонстрацияға бейім, мұндай балалар көпшілік алдында сөйлегенді ұнатады немесе ұялшақ келеді (тағы да, монетаның екі жағы). «Қандай әдемі көрінеді» деген сөздер олардан басқа балаларға қарағанда жиі естіледі.
Қорқыныш дегеніміз не және одан қалай өсуге болады
Көрнекі вектордағы қорқыныш негіз болып табылады. Өзіне деген қорқыныш сезімінен эмпатияға (басқадан қорқу сезімі) айналуға негіз. Көрнекі баланың қиялы ойлауы бар, бұл қиялға берілуге мүмкіндік береді. Сондықтан қорқыныш тек физикалық әлемде ғана емес, сонымен қатар қиял жазықтығында да болуы мүмкін.
Дамудың ең төменгі деңгейінде көрнекі бала қорқады. Оның қорқынышы әлі қарама-қарсы сезімге - сүйіспеншілікке айналуы керек.
Даму процесінде ата-аналар өздері үшін алғашқы қорқынышты басқаларға деген эмпатияға дұрыс аударуы керек. Бала визуалды вектордың дамуының барлық кезеңдерін біртіндеп өтуі керек.
Біз қоғамда визуалды вектордың ең төменгі деңгейден ең жоғары деңгейге дейін жүзеге асуын қадағалай аламыз. Модельдер, жануарларға әуесқойлар мен адвокаттар, актерлер, суретшілер, суретшілер, дизайнерлер, дәрігерлер, еріктілер - бұлар әр түрлі деңгейде өз мүмкіндіктерін іске асыратын адамдар. Дамуды дұрыс бағыттау арқылы ата-аналар көрнекі балаға қорқынышты эмпатия мен сүйіспеншілікке айналдыруға көмектеседі.
Баланы визуалды вектормен дамытудың жүйелік әдісі
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде берілген білімге сәйкес вектордың дамуы төрт кезеңді қамтиды.
Көрнекі векторда сіз алдымен жансыз табиғат деңгейінде әдемі, сыртқы сұлулықтың бәрін бағалауды үйренуіңіз керек. Содан кейін, өсімдіктер деңгейінде біз жабайы табиғатқа, өсімдіктер мен жануарларға деген сүйіспеншілікті үйренеміз, оларды аяуға үйренеміз. Баланың адамдармен эмоционалды байланыс құруды, олардың сезімдерін ажырата білуді, эмпатия жасай білуді үйренуінің келесі деңгейі - жануарлар. Көрнекі вектордағы дамудың ең жоғарғы нүктесі гуманизм мен жоғары адамгершілік идеялары деңгейінде.
Балада визуалды вектордың болуын анықтай отырып, әр ана өзінің дамуын ең бастысы - мықты эмоционалды байланыс орнатудан бастауы мүмкін. Бұл әр бала үшін өте маңызды, бірақ кішкентай көздер өздерінің туа біткен қасиеттерін жүзеге асыруға ұмтылып, эмоционалды байланысты қажет етеді.
Дұрыс ойындар, ертегілерді түзету
Балаңызбен берік эмоционалды байланыс - бұл негіздің негізі. Бірақ жеке тұлғаның қасиеттерін тікелей дамыту туралы айту керек. Осылайша, дұрыс ойындар мен ертегілер біздің жағдайда ерекше рөл атқарады.
Баланы қорқытпау үшін барлық ойындарды «каннибалистік бейімділікпен» алып тастау керек. Демек, баланы «бөшке тістеуге» тырысып, истерикалық күлкіге шақырудың қажеті жоқ - бұл оны қорқытады.
Мүмкін, бұл көңілді болып көрінуі мүмкін, бірақ жануарлардан қорқу арқылы мұндай күлкі эмоциялардың шегіне жетіп, тек қиратулар әкеледі. Қайта эмоцияға толы болғысы келетін балалар осы ойындарды ойнауды өтінуі мүмкін. Сондықтан қорқыныш сезімдерін сезінбеу әдетке айналуы мүмкін.
Қуыршақ ойындарға балама эмоцияларды басқа жолмен алып тастауға бағытталған көптеген ойындар болуы мүмкін. Ең кішкентайлар түрлі визуалды ойындармен қызықты көздерді жаттықтыра отырып, түстермен, формалармен ойнай алады.
Егде жастағы балалар рөлдік ойындарға, әсіресе құтқару және көмек ойындарына қызығушылық танытады. Әрбір ойыншықтың өз атауы және баланың өміріне шынайы өмір тарихы сияқты енетін ойдан шығарылған оқиғасы болуы мүмкін. Сіз көңілді ойыншық шай кештерін және приключенияларды ұйымдастыра аласыз: сіз тек идеялар беруіңіз керек - және бала ойын тарихын өзі дамытады.
Сондай-ақ, көрнекі векторы бар балаға театр немесе спектакльдер ойнауды ұнатады, онда сіз поэзия айтуға немесе ән айтуға болады. Сіз бүкіл мерекелерді ұйымдастырып, алдын-ала дайындалып, барлығын концертке шақыра алатыныңызды ұмытпаңыз.
Дәрігер ойындары - бұл жанрдың классикасы. Барлығында дәрігердің жиынтығы болуы керек, өйткені кез-келген уақытта мейірімді кішкентай жүректің көмегі қажет болуы мүмкін. Сіз ынталы көмекші болсаңыз да, жеткілікті сенімді пациент болсаңыз да, бұл ойын сіздің сүйіктілеріңізге айналады.
Сурет салу және әртүрлі қосымшалар қиял үшін ақысыз, бұл тек қағаз парағымен шектеліп қалмауы керек. Бала үшін сіз бір қабырғаны таңдай аласыз немесе тұсқағаздың арнайы жолағын жабыстыра аласыз - сонда шығармашылық серпілісімен қайда серпілесіз.
Бұл ойындардың барлығы баланың эмоционалдылығын ішке емес, жарыққа, түске, түстерге, эмоциялардың реңктеріне, сырттағы сезімдерге бағыттап, іштей қорқынышқа орын қалдырмай, өзін-өзі сырттай білдіруін қамтамасыз етуге бағытталған.
Ертегілер мен мультфильмдерді таңдау да ерекше тәсілді қажет етеді.
Өздеріңіз түсінгендей, қантөгістерге жол берілмейді. Алдымен бақытсыз колобок, үш торай, Бармалей, Қызыл телпек және Бабу Яга туралы кітаптарды өртеу керек. Сізді батырларға жанашыр ететін жақсы ертегілер - сізге қажет нәрсе. Сапалы әдемі иллюстрациясы бар кітаптарды таңдауды ұмытпаңыз: сұлулық - біздің бәріміз.
Ертегілерді жол үстінде ойдан шығаруға болады немесе сіз біреуді қалай құтқарғаныңыз, біреуге көмектескеніңіз туралы шынайы оқиғаларды айта аласыз. Сіздің әңгімелеріңізде мемлекеттердің түрлі-түсті бөлшектері мен сипаттамалары қаншалықты көп болса, соғұрлым олар жас жүрекке із қалдырады.
Көрнекі векторы бар балаларға ұсынылатын оқудың тізімін мына жерден таба аласыз.
Сол принцип бойынша мультфильмдерді таңдау арқылы сіз балаларға арналған білім беру бағдарламаларын қоса аласыз. Дельфиннің тарихы сияқты жақсы фильмдер.
Егер бала ертегі немесе фильм кейіпкерлеріне қатты алаңдап, жыласа, оған тек қолдау керек, оған жанашырлықпен көз жасын төгсін. Бұл өзіңізге назар аударуды талап ететін истериканың көз жасы емес, басқасына алаңдау. Нәтиже сізді ұзақ күте алмайды - сіз табиғи мейірімділікті жасыра алмайсыз.
Мысалы, бөлмеге ұшқан алып шыбынның алдында қорқынышты көз жасы пайда болған жағдайда, сіз бәрін төңкеріп, оған аяушылық білдіре аласыз: «Кедей Шыбын жоғалды … Иә, ол жылайды, бейшара! Ол анасына барғысы келеді, оған ұшып кетуіне көмектесейік … »
Жоғарыда айтылғандардан басқа, баламен нақты қарым-қатынасқа мүмкіндігінше көп уақыт бөлу қажет. Егер сіздің балаңыз оған ұйықтауға мүмкіндік бермесе, мысық / ит сұраса және қонжықпен анасынан гөрі көп дос болса, онда сіз мынаны ойлауыңыз керек: оған бүгінгі қарым-қатынас тереңдігі және эмоционалдық жақындық жете ме?
Оның ішкі құрылымына үңіліп, оны түсініп, қолдай отырып, біз балаға қауіпсіздік пен қауіпсіздіктің қарапайым сезімін береміз, онсыз қалыпты даму мүмкін емес.
Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінен қорықпайтын, шын жүректен мейірімді және бақытты баланы қалай тәрбиелеу туралы көбірек білуге болады. Сілтеме бойынша тегін онлайн сабақтарға тіркелу:
