Швабра емес, кеменің діңгегі. Менің бақытты балалық шағым туралы
Дауылды қиял оны шындықтан мүлдем ажыратады. Екінші жағынан, мұғалімдер баланың қиялын, қиялын ойлауды және шығармашылық қабілетін дамыту қаншалықты пайдалы екенін қайталайды. Сонымен, не істеу керек, шын мәнінде, шындыққа немесе қиялға баса назар аудару керек пе? Даулар немесе алаңдаушылық бар ма?
Арманшыл, өнертапқыш, армандаушы, ол күні бойы бұлтқа іліп қоя алады. Оның барлық ойыншықтары сөзсіз, қуыршақтар - ханшайымдар, барлық аттар - жалғыз мүйіз. Олар мұндай баланы тым аңғал, тым сенгіш, өте мейірімді дейді. Өмірде оған қиын болады дейді олар.
Дауылды қиял оны шындықтан мүлдем ажыратады. Оның аңғалдығын өзінің жеке басының мақсаттары үшін пайдаланғысы келетіндер көп. Адамдардағы көңілсіздік сізді күте алмайды. Сіз кемпірқосаққа мініп, қолшатырмен ұшуға болмайтындығын, адамдар арамза бола алатынын, ал балалар зұлым әрі қатал екенін бірден түсінген дұрыс. Ол бұған дайын болсын. Прагматикалық ересек реалистер көбінесе осылай ойлайды емес пе?
Екінші жағынан, мұғалімдер баланың қиялын, қиялын ойлауды және шығармашылық қабілетін дамыту қаншалықты пайдалы екенін қайталайды. Сонымен, шындыққа немесе қиялға баса назар аудару үшін не істеу керек? Даулар немесе алаңдаушылық бар ма?
Көрнекі балалар
Қиял - бұл визуалды векторы бар адам психикасының қасиеті. Туа біткен, бірақ кез-келген басқа қасиеттер сияқты, оны тек балалық шақта, жыныстық жетілудің соңына дейін дамытуға болады.
Суреттерде, суреттерде, бояуларда ойлау қабілеті жас көрерменге өзін әдеби шығарманың кейіпкері, театрландырылған қойылым кейіпкері, фильмдегі немесе мультфильмдегі кейіпкердің орнында айқын елестетуге мүмкіндік береді.
Мұндай бала ойдан шығарылған оқиғаның кез-келген оқиғасын өмір сүре алады, кейіпкердің әр сезімін сезінеді, болып жатқан жағдайға толығымен ене алады. Дәл осы балалар көбінесе олармен қарым-қатынас жасайтын, ойнайтын, қамқор болатын қияли дос ойлап табады, оны өздері сияқты шынайы деп санайды. Әсіресе, өмірде ата-анамен эмоционалды байланыс жетіспейтін болса.
Сонымен қатар, көрнекі баланың қиялының дүрбелеңі эмоционалды амплитуданың әдеттен тыс кең ауқымына байланысты - әмбебап қайғыдан шектеусіз рахатқа дейін. Бір секунт ішінде эмоциялар арасында ауысу мүмкіндігі. Күлу мен жылау бір уақытта іс жүзінде көрермен үшін байқалатын жағдай.
Сана мен сезімталдық
Адам - өмірдің саналы және сезімдік түрі. Сезімтал өмір формасы қиял арқылы дамиды. Біз бейнелеуді дамытқан кезде сезімталдықты дамытамыз.
Көрнекі векторы бар бала кітапты оқығанда әр сөзді сурет ретінде қабылдайды, өйткені табиғат оған ерекше ойлау - бейнелі түрде дарытқан. Оның ойларының ағыны әр кадрды әр бөлшекте елестететін пленка тәрізді. Оның бойында кейіпкердің тұтас бейнесін, шығарманың сюжетін, іс-әрекетін қалыптастыру қабілеті визуалды балада оқу арқылы дамиды. Фильмдер, мультфильмдер, аудиоказки, компьютерлік жұмыстар мұндай нәтиже бере алмайды, өйткені олар басқа біреу ойлап тапқан дайын бейнені береді.
Сезімталдықты дамытудың ең тиімді құралы - әдебиет. Бірақ кез-келген әдебиет емес, дұрысы - шығарманың кейіпкерлеріне жанашырлық, жанашырлыққа бағытталған классикалық балалар әдебиеті. Оқу кезінде қиялдың қарқынды дамуы жүреді. Бала кейіпкерлерді, оқиғаларды, сюжетті егжей-тегжейлі елестетеді, олар туралы алаңдайды, әр сезімді сезінеді, өзін кейіпкерлер рөлінде елестетеді, өзін батыл рыцарь, әдемі ханшайым, батыл саяхатшы, мейірімді сиқыршы ретінде көреді.
Жақсы кітаптармен қоршай отырып, бала керемет қасиеттер әлемінде өседі: батылдық, адалдық, мейірімділік, әділеттілік, сүйіспеншілік пен жанашырлық, оларды қоршаған шындықта болмаса да, өзі үшін қабылдайды.
Сонымен қатар, кітап кейіпкерлерімен бірге олардың өмірлік жолындағы барлық қиын-қыстау кезеңдерді бірге өткізіп, олардың қайғысы мен қайғысын, ауыртпалығы мен ауыртпалығын бөлісе отырып, бала мейірімділікке үйренеді. Бұл нәрестенің сенсорлық сферасының қуатты дамуы бар екенін білдіреді. Бұл басқа адамға деген сезімді түсіну және білдіру дағдыларын дамытады.
сұлулық - көрушінің көзінде
2002 жылы Норвегияның Нобель институтына әлемнің елу төрт елінің атынан жүзге жуық жазушы шақырылды. Олар ең көрнекті жүз әдеби шығарманы анықтауы керек еді. Жазушылардың жартысынан көбі Сервантестің «Дон Кихотқа» дауыс берді, ол бүкіл уақыттың ең жақсы кітабына айналды. Бұл жақсы себеп. Өйткені, егер адамзат кенеттен басқа планетаға ауысуға шешім қабылдаса және өзімен бірге бір ғана кітап ала алса, онда Дон Кихотты таңдаған жөн болар еді.
Бұл кітап әлемді осы әлемде өмір сүру бізге жағымды болатындай етіп көруге үйретеді. Есіңізде ме, сол Дон Кихот? Ол да аздап бұлтқа түскен сияқты және көп нәрсені келіспейтін нәрселерді байқамайды. Дон Кихот бәрінен де өзі ойлаған сұлулықты көрді. Ол барлық адамдардан ең бақытты болды, өйткені ол таңғажайып және ғажайып әлемде - өзінің қиял әлемінде өмір сүрді. Әрбір сиыршыдан ол әдемі ханымды, кезбе қаңғыбастардан - батыл рыцарды көрді: қиял оны қуантты.
Біздің барлық сезімдеріміз көбінесе біздің мемлекеттерімізге, қоршаған әлемді қабылдау дағдыларына байланысты. Біз бір нәрсені қарастырамыз, бірақ сезінген нәрсені әртүрлі тәсілдермен қабылдаймыз. Көңіл күйінде аналь векторы бар адамдар, мысалы, жиіркенішті көреді, өйткені олар әлемді өз азаптары арқылы қабылдайды, ал біреу сұлулықты көреді, өйткені оның дүниетанымы осылай орналасқан. Біздің өміріміздің сапасы, қуана білуіміз осыған байланысты.
Шындығында, сұр әлемде, қарапайым сұлуда сиқырлы нәрсені көру мүмкіндігі - бақыт кепілі. Біз ақпараттың тоқсан пайызын сыртқы әлемнен көру арқылы аламыз. Бұл дамыған қиял, бейнелерде ойлау қабілеті шығармашылыққа, шығармашылыққа, стандартты емес шешімдерге, тапқырлыққа негіз болады.
Әрине, енді біреу айналадағы ұсқынсыздарды байқамау және аз нәрсеге қанағаттану туралы айтады деп айтады, бірақ олай емес. Бұл бейнелеу мен қиялдың дамуы туралы. Осы қасиеттерімен ересек көрермен басқалардың барлығына ұжымдық шындықты жасай алады. Айналадағы шындықтағы сұлулықты байқап, оған басқа адамдардың назарын аудара отырып, ол оны басқалар үшін маңызды етеді. Шамалдағы кеменің мачтасын көру бақылаушы үшін қалыпты жағдай, одан да қарқынды дамып келе жатқан көрнекі бала үшін қалыпты жағдай.
Әр адам осылай көруі керек. Бұл бала кезден басталады. Бұл баланы аңғалдыққа және бұлтқа айналдырмайды. Қиял бізді шындықтан алшақтатпайды, керісінше оның сұлулығын көруге мүмкіндік береді. Және бұл баланың қажет жерде өзін қорғауына кедергі болмайды. Шындығында, бұл тіршілік ету құралы.
Көрнекі вектордың қасиеттерін дамыту бұлт ішінде қиялдап жүрген баланың қиялын немесе «қонуын» шектеуде емес, оның бағыт-бағдары мен қиялын дұрыс бағытта қалыптастыруда тұрады.
Сонымен, бір жағдайға қарап, әр түрлі көрермендер әр түрлі заттарды көре алады. Бірі мыжылған киім мен мыжылған шашты, ал екіншісі өз жұмысына жаны құмар адамның жүзінен жанып тұрған көрініс пен шабыттың сәл күлкісін көреді.
Әр нәрседен сұлулықты көре білу - бұл сіздің өміріңіздің әр сәтінен рахат таба білу. Өйткені, ара қоқыс үйіндісінен де хош иісті гүлді табады, ал гүлденген шалғынның арасында шыбын үйіндісін табады деп бекер айтпаған. Барлық нәрседен «гүл таба білу» - бұл бақытты адам болу өнері.
