«Әкелер мен ұлдар». Қазіргі жасөспірімдер туралы
Үлкен үміттер, ауқымды жоспарлар мен шабыттандырылған ынта-жігер қоғамның толыққанды мүшесі, лайықты тұлға болып өсуге арналған бүкіл білім беру үдерісін белгіледі. Өкінішке орай, ересек бала көбінесе оның тәрбиесіне жұмсалған күш-жігерді ақтамайды.
Ұлын немесе қызын тәрбиелеуге жауапкершілікпен қарайтын кез-келген ата-ана жаңа туған нәрестенің айналасында мұндай отбасын қамтамасыз етуге мүмкіндігінше ертерек тырысады, ол кейінірек қызмет етеді және әрдайым жаңа отбасы мүшесі үшін бірінші және ең жақсы үлгі болып қалады.
Тері анасы мейірімді болуға тырысады, аналық анасы қамқор болуға тырысады, ал көрнекі анасы жанашыр, қолдауға және сүйуге, түсінуге және қабылдауға тырысады, және бәрі де өсіп келе жатқан баладан осындай қарым-қатынас күтеді. Анальный папа ұлына өзінің жеке қолөнерін үйреткісі келеді, оған ұзақ өмір бойы жинақталған тәжірибені бергісі келеді, меншікті иесімен бөліседі.
Үлкен үміттер, ауқымды жоспарлар мен шабыттандырылған ынта-жігер қоғамның толыққанды мүшесін, барлық жағынан лайықты тұлға етіп өсіруге бағытталған бүкіл білім беру процесін белгілеп берді.
Өкінішке орай, ересек бала көбінесе оның тәрбиесіне жұмсалған күш-жігерді ақтамайды.
Ата-аналардың талаптары мен үміттеріне қайшы әрекет, қыңырлықпен қарсылық көрсетеді және ешқандай жағдайда олардың жақсы өткізген жылдарының қуанышты растауы рөлін ойнағысы келмейді. Ол өзінің үнемі мойынсұнбауынан шаршаған ата-анасының қатаң нұсқауларына да, көз жасына толы өтініштеріне де құлақ аспайды, тек өзінің ішкі мәніне қайшы келмейтін таңдаулы дәлелдермен іс-әрекеттерінде басшылыққа алуды жөн көреді …
-
Баланың отбасылық ошақтан кенеттен бөлінуіне барлық ата-аналар әртүрлі қарайды. Ол әлі кішкентай болған кезде, олар жеңіл-желпі жіберіп, анда-санда келіп жатқан қоңыраулардан бас тартады, бұл оларға баланың да, оның тағдырының да кейде қалағандай қарапайым және болжамды еместігін білдірді.
Кейде аналь-визуалды ана, шаршаған және бақытсыз, бала бойындағы жинақталған эмоцияны жұлып алып, оған «сүйіспеншілігімен» үлестірме материал ретінде асығып, аналық махаббатты шын жүректен білдіруге себеп жоқтығына баланы айыптап, қарғайды. Оның ашулығы, ашуланшақтығы және қабылдау мен түсіне алмауы, қатты ауырып қалған сүйектен шыққан наным-сенімдерден бас тартқысы келмеуі оған да, баласына да, жалпы отбасылық атмосфераға да тыныштық сыйламайды.
Кейбір жасөспірімдер ата-аналар үйін ежелден өздері үшін бөтен аумаққа айналдырып, оны бейімдеуді үйренеді. Олар соқыр ынта-ықыластың немесе зеріктіретін нұсқаулардың күнделікті бөлігін құлықсыз қабылдайды және ата-аналарының артында қызғанышты ептілікпен өз жоспарларын бұрады (егер ата-ана олардың ең болмағанда кейбіреулерін білетін болса, көбісі инфарктқа ұшырауы мүмкін). Басқа балалар бәріне қатаң және аяусыз қарайды, егер олардың ата-аналары жолында болса да, олардың қалай болуы керек екендігі туралы олардың идеяларымен қайшы келетін барлық нәрселермен: кейде төленбеген тілектердің қысымы перзенттік парызға қарағанда күшті болады.
Алайда, бірінші жағдайда, ата-аналар көбінесе қарапайым себептермен немесе қажетсіз мәселелерден аулақ болу үшін олармен бірге салтанатты жағдайда бірге қолданылады. Отбасылық құндылықтар бүгінде бірінші кезектегі мәселе емес, ал ұрпақ бүгінде ерекше. Көптеген шектеулерді жоққа шығаратын орасан зор темперамент.
Ұрпақтар қақтығысы болған, бола да береді және бола да береді. Әр ұрпақтың көзқарастары мен мәдени бағдарларының ерекшелігі оның немен толтырылғанына байланысты. Сән өзгереді, кейбір жаңа технологиялар қалыпты жағдайға айналады, кездейсоқ әлеуметтік әсерлер жалпыға бірдей қабылданды. Тәжірибесіз ақыл көбінесе жаңа сапаны өзгермейтін болмысы үшін алады. Сол сияқты, өз баласы қорғауға болатын әлемге кіруге де тырыспайтын ата-аналар өздерінің тәжірибелеріне сәйкес келмейтіндердің бәрін жоққа шығарады және белгілейді.
Әр ұрпақ сайын «әкелер мен балалар» мәселесі күн өткен сайын ушығып, бүгінгі таңда ұрпақтар арасында тұңғиық бар.
Жоғарыда аталған қақтығыстармен байланысты азап шекпеу, қиындықтар мен адамдар арасындағы апаттардан аулақ болу үшін оның өмірімізде әрдайым үнсіз болатынын біліп, анық емес нәрсеге қарсы тұрмай, түтіккен рационализаторлардың артында жасырынып, өткенге жабысып отыру өте маңызды.
Қиын жасөспірім. Баланың мазасы бар ма? Ананың қателігі ме?
Көпшілігі осындай ата-аналарды кездестірді, олардың сөзбе-сөз обсессивті құлшынысымен баласына барлық мүмкіндікті беруге тырысады. Күні бойы кезекшілікте: таңертең музыка мектебі, кешке сурет сабағы, демалыс күндері актерлік сабақтар, сегіз тілді жүктеу - ессіз жүк. Әдетте, бұлар - біз өзіміз алдым деп санайтын немесе түні бойы терезенің астында айқай салатын «надандардан» қорқатын және өз баласына тиісті ортаны таңдағанды жөн көретін есту және көру ата-аналары.
Алайда, ата-аналар өздерінің «қуыршақтарынан» немесе «батырларынан» ең әдемі, ақылды, үлгілі, жас кезінен бастап үйірмелер мен секциялардың кез-келген түріне бере отырып, медальдарды сақтай отырып, өзім қалыптастырамын деп сенген кезде өрескел қателіктер жібереді. және сертификаттар, бірақ заманауи шындық туралы идеялардан толықтай қорқу. Мұндай бала ертегідегі құлыптарда өседі, ата-аналар оны мақтан тұтады, өтіп бара жатқан адамдар оған тамсанады, бірақ тағдырлы сәт келеді, ал раушан түсті көзілдірік сындырылады …
Мектептен, балабақшадан немесе ауладан бастап үлкен әлемге бірінші рет шығу бала бірден көптеген жағдайларға тап болады, олардың арасында қиын және түсініксіз, қауіпті және күтпеген жағдайлар болады. Егер ата-ана немқұрайлылықпен өзінің үй әлемінен тыс ұрып-соғатын барлық нәрсеге, сондай-ақ баласын қорғау үшін ақыл-ойдың барлық заңдарына қайшы келсе, соқтығысу қаупі бар (сәйкестендіру белгілері бойынша оқытылмаған) және одан да көп апатты нәтиже (өзін дұрыс ұстауға үйретілмеген), өкінішке орай, көңіл көншітпейтін прогреске ұлғаяды.
Біздің бірінші кезектегі міндетіміз - ұрпақ тәрбиелеу. Дұрыс мәндерді енгізіңіз, бағытты орнатыңыз. Әрбір ата-анаға жеке баланың сыртқы әлемінен дерексіздендіру мүмкін болмайтынын түсінуге қатаң тыйым салынады, отбасылық емес ортаның рөлін елемеуге және оны төмендетуге қатаң тыйым салынуы керек.
Уретральды адам (көшбасшының түрлік рөлі) және ата-ана рөлінде өзін көшбасшы ретінде көрсетеді, өз баласын ғана емес, бүкіл сотты тәрбиелейді. Бұл кездейсоқ емес, өйткені біздің балаларымыз ерте ме, кеш пе басқа адамдар арасында өмір сүріп, басқалар жасаған пейзажды бейімдеуі керек болады.
Анальный адам үшін көпшілік алдында лайықты көріну маңызды, олар үнемі балаларды құлатуға бейім: «Сен не істеп жүрсің, мұнда кел, өзіңді масқара етпе!»., «Петірдің айтқанынан қандай айырмашылық бар? Ал егер бәрі төбеден секірсе, сіз де секіресіз бе? Немесе қабырғаға соққы бересің бе? »Стандартты фокус, өкінішке орай, сирек қажетті нәтижеге әкеледі. Жағдайдың күлкілі табиғаты дәл иә, ол оны орындайтындығында жатыр! Командада салмақ қосу үшін қажет нәрсенің бәрін жасайды: аз адамдар өздерінің ескіргендерін мойындауға дайын.
Қоғамның болашақ мүшесін жарыққа шығаруға қатысты тағы бір маңызды нюанс бар. Балалық шақ (12-13 жасқа дейін) топта орналасуды және төменгі векторларда дамуды үйрену үшін беріледі. Бала кезінен аулада болмаған бала, топта өзара әрекеттесудің таптырмас дағдыларын меңгермеген, ол қанша ақылды және білімді болып өссе де, болашақта ол күнәсіз рөліне бірінші үміткер болады қамшы қуыршақ, мазақ ету объектісі және жасөспірімдердің қатыгездігінің құрбаны.
Бала архетиптік, балалық шақ - белгілі бір рөлдерді ойнау кезеңі. Бүгінгі күні тек балалық шақ - бұл бұрыннан келе жатқан бұлшықет фазасының бүкіл өмірі, және жаңа деңгейге жету үшін оны бастан кешіру керек.
Жыныстық жетілуге байланысты, оның басталуы жыныстық жетілудің басталуын білдіреді (жасөспірім, жастық максимализм, біз оны қалай атаймыз), төменгі жыныстық векторлар бұрын-соңды болмаған кезде өздерін көрсете бастайды. Егер бұрын бұл векторлар дамымаған болып шықса (дамуға баса назар интеллектке жоғары қасиеттердің дамуына зиян келтіріп, жоғарыда айтылғандай), онда бала түсінуге тырысады, одан әрі қышу мен кедергі жасайтын нәрсені дамыта алады.. Ол өзін архетиптік тұрғыдан ұстай бастайды, өзін қоршаған әлемді бейімдеуге және жаулап алуға тырысады, бұл ешкімді қарызға алмайды, өйткені дағдылар жеткіліксіз және бұл мүлдем күтпеген жерден ашылады.
Сонымен, «мойынсұнғыш» ұлы - аналық ананың ұрпағы кенеттен кетеді, мойынсұнуға дағдыланбаған, тәртіп өнеріне иелік етпейді, ойына келгенді жасайды. Бір нәрсеге қол жеткізуге тырысып, ол жыпылықтайды, кездейсоқтықпен ұрады, көбінесе ұсталмайды, бөлінбейді, мүмкін болған жерде және мүмкін емес жерде - бұл өзінің барлық даңқындағы нағыз жасөспірімдер хаосы.
«Мен ақыл-есімді жоғалттым», «Мен есімді жоғалттым!», «Мұндай бала алтын болды, бірақ не өсті!», «Ол мүлдем қолынан шықты!», «Ол мені жерлеуге шешім қабылдады уақыт?!”,“жоқ дегенде құрметтеу / жанашырлық танытыңыз, ә!” - әдеттегідей ата-аналардың эпитеттері және жыныстық жетілу кезінде балалармен болатын ессіздік туралы пікірлер, және мұндай көзқарас балаларды оларды түсінбейтін ата-аналарына ашық болу ниетінен одан әрі жоятыны заңды. Шынында да, бірінен соң бірі: жаман компаниялар, есірткі, темекі және алкоголь, қорғалмаған жыныстық қатынас, дереу суицидтік тенденциялардың күшею қаупі, виртуалды шындыққа ену тенденциясы, компьютерлік ойындарға тәуелділік, шындық туралы адекватты емес пікірлер.
Баланы жыныстық жетілуден бұрын оның барлық векторларын, тіпті егер олар ата-аналармен сәйкес келмесе (!) Пайдалану дағдыларын қалыптастыру өте маңызды. Әрбір ата-ана мұны естелікке жазуға міндетті.
NEXT буыны немесе «бәрі өледі, бірақ мен қаламын»
Әдеттегідей, басты сұрақ: кім кінәлі? Дұрыс пен бұрысты іздеуден гөрі тәтті нәрсе болуы мүмкін бе? (Әрине, кез-келген адам кінәлі, бірақ біз емес.) Ата-аналары бала үшін от, су және мыс құбырларынан өткен, бірақ ол сатқындық жасап, орнын басқан, тіпті қартайған шағында да басына жастық қоймаған ! Немесе надандық пен мәдениеттің жоқтығына батқан балалар өткен ғасырдың барлық қасиетті аналь құндылықтарын түкіріп, менсінбейді ме?
Олардың да, басқалардың да қателігі - олар өздері арқылы, өздерінің векторлары мен тілектері арқылы бағалайды. Ата-аналар өз балалары үшін, болашақ үшін жауап береді, бірақ кері байланыс жоқ және болуы да мүмкін емес: бұл біржақты. Тіпті қарт ата-аналарға қамқорлық - бұл мәдениеттің жаңғырығы, бірақ табиғи рөлдер емес.
Біздің векторлар көбінесе ата-аналармен сәйкес келмейтінін есте ұстаған жөн. Егер олар сәйкес келсе, онда күйі мен бағыты әртүрлі болуы мүмкін. Біз балаларды қайда алып бара жатқанымызды және өзіміз қайда бара жатқанымызды білмейміз. Біз өз өміріміздің тәжірибесімен алданып, бұдан әрі тереңірек әрі перспективалы сезінетін және көретін балаларымызды енді онымен алдай алмаймыз. Қазіргі ұрпақ үшін біздің даналығымыз бос кеңістік, сондықтан оларға бірдеңе ұсына аламыз деп сену аңғалдық болар еді. Өкінішке орай, жақсы ниет әрқашан дұрыс нәтижеге ие бола бермейді. Біз үшін жақсы нәрсе көбінесе қолайсыз, сондықтан біздің баламыз оған қажет емес.
Қазіргі жасөспірімге қазірдің өзінде төбесі жабық және сүйікті ата-аналары берген бір үзім нан жетіспейді. Олар дамымайды, олар азап шегеді және олардың азаптары үшін бір-бірінің тамағын кеміруге, өзін және айналасындағыларды құртуға дайын, кейде олар бүкіл әлемді жарып жіберуге дайын.
Тілектің күші ата-ананың қысымынан шығарылатыны рас. Жасөспірім оның психикасын бұзатын жағдайлардан шығып, өз орнын табады. Жағдайлар сәтті болады. Бірақ, өкінішке орай, әрдайым емес. Оқиғаның қуанышты өзгеруі - бұл ерекшелік деп айту мүмкін емес. Тікелей бағытты ұстап тұру үшін ата-ана ұясынан сәтті шығып, «тірі қалғандарға» табиғи мүмкіндіктерді қайда және қалай қолдануға болатындығы туралы нақты күш пен білім қажет екенін есте ұстаған жөн.
Қазіргі өркениеттің идеологиясы: «Егер сіз өмір сүргіңіз келсе - айналдыра біліңіз!» Біз бастарымыздан өтіп, жолымыздағы барлық нәрсені сыпырып аламыз. Ата-аналар олардың бағытында, ал балалар оларда. Өзінің «еркін» аумағы басқа біреудің үстінен өтіп, бәсекелестік тудырып, қақтығыстар, қайғы-қасірет, қайшылық пен азапты тудыратын еркіндік елесі. Әрқайсысы өзгелер басып озғанша, өз стандарттары бойынша өлшеуге асығады.
Сонымен қатар, барлық салалармен бірге жүретін техникалық прогресс өмір сүрудің бұрынғыдан гөрі сапалы әр түрлі жағдайларын талап етеді, оны балаларымыз игеруге мәжбүр болады - ежелгі әке қолөнері олар үшін мүлдем пайдасыз!
Ресейде біз екі жақты қарама-қайшылықты байқаймыз: ата-анамыз өскен өткен анальды кезеңмен де, орыс уретральды менталитетімен де бүгінгі тері әлемі қатты қайшылықта. Осының бәрі мектептердегі, аулалардағы, балалар компанияларындағы, отбасылардағы жағдайға әсер ететіні сөзсіз.
Кинотеатрда («Барлығы өледі, бірақ мен қаламын», «Мектеп», «Сынып») жасөспірімдер өмірінің барлық қызықтары керемет көрінеді. Баланың өзін-өзі өлтірумен аяқталуы мүмкін баланың ішкі проблемалары мен тәжірибесін басқалардың түсінбеуінің жағымсыз салдары.
Барлығы соншалықты үмітсіз емес …
Өз кезегінде біз өсіп келе жатқан тілектер медалінің екінші жағын да ұмытпауымыз керек. Қазірдің өзінде газет мақалаларына толы балалар вундеркиндтері, индиго балалары … Жақында 2 жасында оқуды үйренген бала мен 10 жасында жоғары білім ала бастаған қыз туралы репортаж қандай?, олар үшін олар тіпті жеке арнайы оқу бағдарламасын жасады! Компьютерлік бағдарламалармен соқыр түрде жұмыс жасайтын 8 жасар бала және екі жыл бойы қуат түймесінің орналасқан жерін әрең еске алған ақылды анасы. Кез-келген ересек адамды белдікке байлай алатын дарынды жастар …
Бұл маңызды міндеттер - эволюциялық деңгейдің міндеттері тұрған жаңа буын. Міне, сондықтан да балалар үшін уақытында жылы ана қанатының астынан шығу өте маңызды. Оларды адамның көзінен жасырылған бейсаналық басқарады, ол өзін кейде сезінеді, белгілі бір психикалық формаларда қалыптасады: тілектер, мотивтер, қажеттіліктер, содан кейін ойлар, әрекеттер, мақсаттар. Мұның бәрі толтыруды, іске асыруды және экстернализацияны қажет етеді.
Сондықтан балалар өздерінің барлық талаптарын, беделді мәлімдемелерін және шын мәнінде бар нәрсені елемейтін болса, ата-аналар таңқалмауы немесе ашуланбауы керек - тіпті қарапайым нұсқауларға назар аудармаңыз!
Бұл кез-келген баланы рұқсат етуші немесе таңдаулы қамқоршылық жағдайында тәрбиелеу керек дегенді білдірмейді. Балаларды тәрбиелеуде экстремалды жағдайлар болмауы керек, сіз ақылды болуыңыз керек және әрдайым балаңыз қандай вектор жиынтығын алып жүретінін түсінуіңіз керек. Бұл бір нәрсе - ұрпақтың жалпы жағдайы, ал басқасы - бұл жерде және қазірде балада оған ең көп берілген қасиеттер мен белгілерді дамытудың (!), Оған шынымен бақытты болуға мүмкіндік берудің нақты мүмкіндігі. ол өскенде.
Соңына жақындаған кезде мен оқырмандарды тағы да жігерлендіріп, бәрі онша үмітсіз емес екенін хабарлаймын. Кез-келген ата-ана, егер қаласаңыз, векторларды анықтауды үйрене алады, сонымен бірге баланың рөлін, талантын жас кезінен бастап біледі, және білікті гинекологтар жүктілік кезінде де, жүктілік кезінде де төменгі векторларды «көре» алады. болашақ жаңа туған нәрестенің жатырішілік көріністері!
Сіздің қозғалысыңыздың адалдығына сенімді болу үшін, біздің кейбір ұмтылыстарымыз бен мақсаттарымыздың қайда апаратынын нақты түсіну үшін, ұрпақтардағы қалыптасқан алшақтықты қабылдап, ащы жер туралы шағымданбай, өз рөліңізді нақты білуіңіз керек қоғамда, дамудың не екенін көру, адам, оның мағынасын түсіну.
Сіз бірдеңе енгізе алмайсыз, бірдеңе таңа алмайсыз, сендіре алмайсыз, мәжбүрлей алмайсыз - мұндай әдістердің барлығы нәтиже бермейді. Жалғыз мүмкіндік - жүйелік-векторлық психология ашатын сегіз өлшемді тұтастықты түсінуге, шынайы түсінуге және жүзеге асыруға, осы нәрселерді білуге және жалпыға өздігінен бір нәрсе инвестициялауға қызығушылық танытатындардың алдында адамзаттың жолын айқын белгілеуде. даму процесі.
