Көру векторының эмоционалды амплитудасы
Көру векторындағы эмоционалды күйлердің өзгеру амплитудасын екі тұжырымдамалық өлшемді қолдану арқылы сипаттауға болады. Біріншісі, іргелі, бұл «қорқыныш - махаббат» визуалды векторының психикалық даму ауқымы …
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы адамның туа біткен психикалық қасиеттерін сегіз түрлі типке, векторларға бөледі, олар келесі атаулармен аталады: көрнекі, дыбыстық, ауызша, иіс сезгіш, уретрия, аналь, тері және бұлшықет.
Көрнекі векторда өмірден ең жарқын сезім эмоциялар көріністерімен байланысты. Бұл көрнекі адам, оны түсінуге, өкінуге, жылауға, қатты қорқуға, шын жүректен қуануға, сүйіспеншілікке бейім. Визуалды векторы бар адам бейсаналық түрде визуалды әсерді өзгертуге тырысады, мысалы, ол саяхаттауды, жаңа фильмдер көруді ұнатады және кескіндемені ұнатады. Көрермен - сұлулықты көре алатын және одан ләззат алатын жалғыз адам.
Көру векторындағы эмоционалды күйлердің өзгеру амплитудасын екі тұжырымдамалық өлшемді қолдану арқылы сипаттауға болады. Біріншісі, іргелі, бұл «қорқыныш - махаббат» визуалды векторының психикалық даму ауқымы. Бұл диапазон адамдағы визуалды вектордың тұрақты күйін, оның эмпатияға қабілеттілігін, жалпы эмоционалдық әлеуетін анықтауда және түсінуде негізгі бөлгіш болып табылады. Оның көмегімен адамның өмірінде басқа адамдармен қарым-қатынас кезінде қандай эмоциялар мен сезімдер басым болатындығын сипаттауға болады.
Екінші концептуалды өлшем біріншінің ішкі жиынтығы болып табылады және бірінші эмоционалды күйлердің өзгеру сипатын сипаттайды. Эмоционалды амплитуданың шыңында «жоғарғы» күйлер - эмоциялар толқыны, ішкі дауыл, рахат, сезімдерге толы. «Төменгі» деп аталатын күйлер - эмоциялар қайғы, сағыныш, қайғы сияқты тепе-теңдік тепе-теңдік сезіміне дейін төмендеген кезде пайда болады.
Көру векторының «жоғарғы» және «төменгі» эмоционалды күйлері
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы визуалды тұлға басқа векторлардың өкілдері сияқты архетиптік күйде туады дейді. Содан кейін, жыныстық жетілу аяқталғанға дейін адам дамиды, яғни архетиптен шығу және туа біткен векторлық қасиеттерді дамыту келесі деңгейлердің біріне жетеді: жансыз, өсімдік, жануар, адам. Көру векторының дамуының ең жоғарғы деңгейі - адам.
Мұндай адамдар ұмтылатын эмоциялар векторының даму деңгейіне (немесе дамымағандығына) байланысты әр түрлі болады. Бұл терең сүйіспеншілік пен жанашырлық сезімі және сұлулық сезімі, өзін көрсетуден ләззат алу, тіпті белгісіз және өлім қаупінен қорқу арқылы шапқыншылық болуы мүмкін.
Көрнекі вектордың ләззат алу принципі бірдей - айқын эмоцияларды бастан өткеруге деген ұмтылыс. Жалғыз айырмашылық дәл нені толтыру керек: визуалды вектордың дамудың жоғары деңгейіне сәйкес келетін басқа адамдармен байланысты сенсорлық тәжірибелер немесе дамымаған күйдегі визуалды вектордың өкілдеріндегі сияқты немесе өз әлеуетіне жете алмайтын стресске ұшырағандар.
Эмоционалды тербелістер - бұл визуалды вектордың архетиптік бағдарламасы, күйлердің демонстрациялық көтерілуден қорқыныш жағдайына жиі өзгеруі. Эмоционалды тербелістер көріністің әртүрлі формаларына ие болуы мүмкін: эмоционалдық шантаж, истерия өзін-өзі сүюге деген сұраныс, үрей сезімі қорқынышты сезіну қажеттілігі ретінде.
Дамытылмаған көздің күйлерінің амплитудасы ретінде жоғарылау және меланхолия
Эйфорияның «жоғарғы» күйі, көтеріңкі көңіл-күй - бұл сезімге бейімделмеген. Адам ішкі өрлеуді, осы күйді шығаруға итермелейтін сезінеді. Бірақ өз сезімін сыртқа шығара алмаған жағдайда, басқа адаммен эмоционалды байланыс орната алмайтын жағдайда, шығармашылық шеберлігі болмаған жағдайда, бұл эмоциялар іште «күйіп» қалады немесе адам өзіне назар аударуды барлық жағынан іздейді, өзін ұстамды, демонстрациялық, истерикалық ұстайды.
Өз сезімін тұжырымдап үйренбеген көрерменге көтеріңкі көңіл-күй үлкен рахат сыйлайды. Адам рахаттануды, көңіл-күйдің күрт көтерілуін, себепсіз қуанышты сезінеді, ол күлгісі келіп, жылап, бір жерге жүгіргісі келеді, кенеттен қиял қатты жұмыс істей бастайды, басында бейнелер жыпылықтайды.
Жоғары деңгейлер үшін оптиктер секталарға индуктивті тері-дыбыстық немесе тері-дыбыс-ауызша уағызшыларға барады. Тері және дыбыс векторларының тіркесімі бар кейбір адамдар индукциялауға қабілетті, т. Сіздің идеяңызбен басқа адамдарды «жұқтырыңыз». Егер идея дыбыстық вектордың зиянды күйінен туындаса, мысалы, Құдайдың таңдауы дегенге сену арқылы, онда индукция психопатологиялық, басқаларға зиянды болады. Мұндай адамдар көбінесе магнит сияқты, визуалды векторы бар эмоционалды тұрақсыз адамдарды тартатын секта жасайды.
Секта жетекшісі өзінің идеясына фанатикалық түрде сеніп, көрнекі отарды «құдайлық қағида» құпиясымен «таныстырады», сөйтіп олардың визуалды қорқынышын жоғары күшке сену жағдайына әкеледі, бұл оларды оларды жоғары ашуланшақтық. Егер мұндай адам ауызша вектордың иесі болса, онда оның сендіру қабілеті бірнеше есе күшті. Теріс дыбысты-ауызша уағызшылардың көз алдында қорқыныш сезімі бар адамдарға осындай әсерлі әсерінің жарқын мысалдарын харизматиктердің шіркеулерінен көруге болады.
Көтеріңкі күй, жарқын демонстрация, истерия визуалды адамға қысқа мерзімді толықтық пен қуаныш сезімін сыйлайды, бірақ ол мүлдем эмоционалды өзін-өзі қанағаттандыруға бағытталған, ал басқа адамдар катализатор рөлін атқарады.
Әдетте, жоғарылағаннан кейін, меланхолияға жедел ішкі эмоционалдық құлдырау - «төменгі» күй, көңіл-күйдің күрт төмендеуі, өзіне деген жағымсыз сезімдермен, босқа, өз-өзіне деген аяушылық пайда болады. Меланхолия - бұл созылып кететін, жағымсыз эмоциялармен оралатын, одан шығуға қиын болатын қарлы қағаз тәрізді теріс «төменгі» күй. Меланхолия жағдайында көрнекі адам өзінің тағдырын теріс сезінеді, өзі үшін алаңдаушылыққа назар аударады.
Сүйіспеншілік сезімі мен қайғы мұңы дамыған көзқарас күйі ретінде
Көрнекі архетиптің бір бөлігі - ішкі қорқыныш күйі. Барлық көрнекі қорқыныштардың негізі - өлім қорқынышы. Көрермен өз өмірінде қандай сезімдер мен эмоцияларды сезіне алады, дұрыс дамуға, яғни балалық шақта бойындағы қорқыныш сезімдерін сыртқа шығару дағдыларына, сезімдерді уақытында тәрбиелеуге байланысты. Көрнекі балада сезімдерді дамыту мен тәрбиелеу ата-аналармен эмоционалды байланыстан, классикалық әдебиеттерді оқудан, олардың сезімдерін шығармашылықпен білдіруден басталады, мысалы сурет салу арқылы, балалар театр ұжымына қатысу.
Басқа адамдарға деген жанашырлық сезімін, қажет болған кезде оларға көмектесуге ұмтылуды сезіне білген көрнекі адам біртіндеп өзі үшін ішкі қорқыныш сезімін басқаларға деген сүйіспеншілік күйіне айналдырады. Сүйіспеншілік - бұл адамға бағытталған қорқыныштан гөрі басқа адамға (кейде жануарға немесе басқа затқа) бағытталған жоғары деңгейлі визуалды сезім.
Сүйіспеншілік адамның бойында мемлекет ретінде жетіліп, оның көрінісінде ол бүкіл әлемге бағытталуы мүмкін, соның ішінде жануарлар объектілеріне, тіпті өсімдіктер мен жансыз табиғатқа деген сезімдер. Көңіл көтеру сияқты, бұл «жоғарғы» күй эмоционалды жоғарылау шыңында ұзаққа созыла алмайды. Адамның дамуына қарамастан эмоционалды көтерілу жағдайы бір жолмен ауыстырылады, эмоционалды амплитуда төмендейді.
Дамыған визуалды көздегі «махаббаттың» «жоғарғы» күйінен көру векторының төменгі күйлеріне ауысуы, әдетте, меланхолиямен емес, жеңіл қайғы, мұң сезімімен көрінеді. Мұндай сезімнің мысалы - бұл қайтыс болған адамға жақын эмоционалды байланыста болған адамның қайғысы. Бұл сезім, адамның векторлық жиынтығына байланысты, басқа векторлардың сезімімен байланысты болуы мүмкін, мысалы, аналық вектордағы тасталған отан туралы естеліктермен байланысты ностальгия және т.б.
Меланхолия күйінен айырмашылығы, айқын жағымсыз әсері бар, қайғы мен мұң ол қысым жасайтын және күшейтетін әсерге ие емес және көрнекі адам үшін тазартқыш эмоционалдық тәжірибе сияқты өтеді. Қайғылы және қайғылы күйде, сондай-ақ қайғы-қасірет кезінде визуалды адам жылауға бейім, бірақ аңсау болған жағдайда, бұл табиғатта истерикалық және жойқын болып табылатын ащы және өзіне деген өкініштің көз жастары. қайғы мен мұң болса, бұл рухани тазарудың көз жасы.
Көз жастары эрогенді аймақтың физиологиялық тікелей бастамасы ғана емес, сонымен қатар визуалды адамға қажетті тәжірибе болып табылады. Ішкі тәжірибеден туындаған көз жасы «жанды тазартады», күйлердің келесі өзгеруіне эмоционалды түрде дайындалады.
Сезімталдыққа тәрбиелеу
Егер сіз балаңыздың мінез-құлқынан байқасаңыз:
- демонстрациялық,
- эмоционалды қарым-қатынасқа деген ерекше құштарлық,
- қорқыныш (қараңғылықтан қорқу, ата-анасыз қалу, өлуден қорқу),
- қуыршақтармен және жұмсақ ойыншықтармен спектакльді нақты қойылымға айналдыру мүмкіндігі,
- жәндіктер мен гүлдерге жанашырлық таныту үрдісі және т.б.
сонда табиғат сіздің балаңызға визуалды вектор сыйлады.
Көрнекі бала бейімделудің негізгі дағдыларын сіңірумен қатар, сезімді тәрбиелеуді қажет етеді. Сіз эмоционалды дамуға қызығушылықты әдебиеттің көмегімен жасай аласыз, бұл сізді кейіпкерлермен эмпатияға айналдырады. Бұл жануарлар мен балалар туралы әңгімелер болуы мүмкін, мысалы, В. Короленконың «Жер асты балалары», Р. Киплингтің «Маугли».
Эмоционалды экстраверсия - эмпатия, жанашырлық - көрерменді өзі үшін қорқыныштан арылтады, мидың теңдестірілген биохимиясын береді, басқа адамдарға олардың қиыншылықтары, қиындықтары мен трагедиялары туралы түсінуге мүмкіндік береді. Анамның немесе әкемнің оқыған алғашқы кітаптарынан кейін бала осы ләззат алу үшін әрине қолын созады (таза визуалды мағынадағы шынайы махаббат тәжірибесі!) Қайта-қайта. Бұл жағдайда оны өздігінен оқуға итермелеу оңай.
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы Г. Х.-ның ертегілерін көрнекі балалар мен жасөспірімдерге оқуға кеңес береді. Андерсен, француз романтизмінің классигі В. Гюгоның және басқаларының кітаптары …
Қазіргі ата-аналардың, әсіресе Ресейде, ұлдардың жыламауы керек деген үлкен қателігі, ер балаларда көру векторының дамуындағы бұзылуларға әкеледі. «Жылама!», «Неге сіз монах әйелдерді жібердіңіз?», «Әйелдей қыңқылдаңыз» - осындай сөз тіркестерімен ата-аналар көрнекі баладан «допингті» алып тастауға тырысады, оны мықты, қуатты, батыл және өзін-өзі қорғауға қабілетті. Шындығында, балада әлі қалыптаспаған және истерия немесе демонстрация деңгейінде көрінетін визуалды қасиеттерді жоққа шығару арқылы ата-аналар баланың бойына батылдық пен ерікті тұрақтылық орната алмайды.
Керісінше, жарақаттанған көрнекі бала басқаларға қарағанда қорқынышқа бейім, сондықтан әлеуметтенуге және «өзі үшін тұруға» қабілеті төмен. Көбіне мұндай адамның өмірлік сценарийі ересек жастағы өз қорқыныштарымен күресудің айналасында құрылады, көбінесе өзін-өзі ықтимал шабуылдардан құтқаруға тырысады, ал басқаларға себепсіз, демонстрациялық мінез-құлық арқылы шабуылдайды.
Егер ата-ана визуалды векторды дамыту мен жүзеге асыруға тиісті жағдай жасаса, бала, егер ол ұл болса, психологиялық тұрақтылықты, көбінесе тіпті агрессивті әсерге жауап беру, қорғаныс қабілеттерін жинай отырып, өзінің көрнекілік қасиеттерін жеткілікті түрде іске асыруды үйренеді. өзі және басқалар. Алайда, көрнекі бала күресуші емес және оның күресу қабілеті визуалды векторы жоқ балалардан әлдеқайда төмен.
Ата-аналар көрнекі баланың сезімдік дамуы көркем шығармалар арқылы, эмоционалды байланыс құру және қолдау дағдылары арқылы, гуманистік құндылықтарды қалыптастыру арқылы баланы қорқыныш пен истерикадан құтқарудың жолы ғана емес екенін түсінуі керек. мінез-құлық, сонымен қатар қоғамда тұлғаның жетілуі мен іске асырылуының сенімді негізі.
Көрермен өзін қалай жүзеге асырады
Көру векторының «жоғарғы» және «төменгі» күйлері туралы қорытынды жасай отырып, келесілерді атап өту маңызды. «Жоғарыда» да, «төменгі» күйде де тәжірибелі эмоциялардың объектісі сыртта болып, эмоциялар сезімдерге немесе шығармашылық жұмыс түрінде рәсімделсе, онда олар визуалды адамның өзіне және айналасындағы адамдарға зиян тигізбейді. Егер ол өзі визуалды адамның тәжірибесінің объектісі болса, бұл өзі үшін де, айналасындағылар үшін де жағымсыз көрінеді.
Егер сіз көңіл-күйдің бақыланбайтын эйфориядан сәтсіздікке дейінгі меланхолияға өзгеруін қадағалап отырсаңыз, «әлем құлап кетті» дегенге саятын болсаңыз, онда бұл күйлер үшін бірінші конструктивті қолдану - оларды сезімдерге қалыптастыру, эмоционалды байланыс орнату басқа адамдар. Немесе шығармашылықтағы эмоционалды амплитудаңызды іске асыра отырып, бар әлеуетті белсендіріңіз.
Жарқын эмоциялар, әрине, өмірді жарқын етеді, оларды бастан өткеруге деген қызығушылықты арттырады. Егер көрнекі адам өзінің эмоционалды амплитудасын шығармашылықта (актриса, суретші, дизайнер), басқа адамдарға (дәрігерге, мұғалімге) жанашырлықпен қарайтын мамандықта, еріктілікте немесе жанашырлық танытуға байланысты басқа іс-әрекетте қолданса, онда «махаббат» күйін бастан өткеруге деген ұмтылыс ол үшін өмір бойы өзін жүзеге асыруға шабыт көзі болады. Бұл визуалды адам үшін нағыз табиғи және табиғи бақытқа жету жолы.
