Үлкен көлемді өсінді. Нәресте баланың саяхаты
Өскісі келмейтін ересек балалар … Олар физикалық тұрғыдан өседі, бірақ олар өздерін кішкентайлар сияқты ұстайды: олар ата-анасымен бірге тұрады, жұмысқа бармайды, жеке өмірін құрмайды және «кептеліп қалғандай» пікір айтады. «бір жерде 15-16 жаста … Бұған кім кінәлі? Қоғам? Ата-ана? Балалар?
Ересектер ешқашан шынымен көңілді болмайды.
Олар не істеп жатыр: қызықсыз жұмыс немесе сән, бірақ олар тек каллус және табыс салығы туралы айтады …
Линдгрен. Ұзын шұлық.
Біз қашан ересек боламыз? Біздің әрқайсымыз үшін бұл жеке өмірбаянын фактісі. Бұл біз туралы сұрамай-ақ пайда болатын ішкі сезім.
Балалардың 16 мен 24 жас аралығында ересек болып қалуы қоғамда әлі де қабылданған. Алайда, әлеуметтанушылар бұл құрылымның айтарлықтай өзгергеніне сенімді: біздің өсіп келе жатқанымыз … 50 жасқа дейін созылуы мүмкін. Жастар жетілуді едәуір қысады, жастар «ұзарады», ересектер қартаймайды, балалар өспейді.
Бұған кінәлі ешкім жоқ, өйткені біз терінің дәуірінде оның құндылықтарымен өмір сүреміз: жарнамада, үйлесімділікте, денсаулықта жастардың жүздері ғана жыпылықтайды және жастар үлкен құрметке ие - тек жастар. Осы әлемдегі көптеген табысты адамдар үшін өздерін ересек адам ретінде тану қазірдің өзінде бас тарту және үйге жету дегенді білдіреді.
Алайда, тағы бір проблема бар - өскісі келмейтін ересек балалар. Олар физикалық тұрғыдан өседі, бірақ олар өздерін кішкентай балалар сияқты ұстайды: олар ата-анасымен бірге тұрады, жұмысқа бармайды, жеке өмірін құрмайды және шамамен 15 немесе 16 жаста бір жерде «тұрып қалғандай» пікір айтады.
Бұған кім кінәлі? Қоғам? Ата-ана? Балалар?
Ересек балалар: нәресте психологиясы
Оның күні әрдайым бір схема бойынша басталады: оянды - жуылды - таңғы асқа екі бутерброд жеді - компьютерді қосты. Күннің жалғасы таңның айнадағы бейнесі іспетті: мен компьютерден қарадым - түскі ас іштім - компьютерге жабысып алдым - кешкі асты іштім - қайтадан кептеліп қалдым - жуындым - ұйықтадым.
Ешқандай ерекше ештеңе жоқ сияқты көрінуі мүмкін: бүгінде көптеген адамдар осылай өмір сүреді. Біреу кеңседе, біреу үйде … Бәріне ақша керек.
Бірақ бұл нәресте ақша таппайды. Бірдеңе жасайды, бірақ жұмыс істемейді: оқиды, қарайды, тыңдайды, сөйлеседі, ойнайды. Ол шындықты әлдеқашан алмастырған виртуалды әлемде белсенді өмір сүреді.
- Сони, мүмкін мен жұмыс табар едім?..
- Мама, сондықтан мен қарап жатырмын. Мен жай оқимын, бұл жұмыс үшін сіз көп нәрсе жасай білуіңіз керек.
- Ой, жақсы, үйрен, үйрен, мен алаңдамаймын.
Жыл, екі, үш өтіп кету осылай болады … Ештеңе өзгермейді, оның сәбиі әлі «үйреніп үлгермеген», ал анасы оның перфекционист, ең ақылды және ұқыпты екеніне өте күрделі ғылымдарды түсінетіндігіне үйренді. Уақыт келеді - және бұл әрине бағаланады. Сіз тек күтуіңіз керек.
Алайда, қанша күту керек? Оның ұлы 35-те, оны тамақтандыратын бизнесі де, отбасы да, өзінің ересек өмірі де жоқ. Тек компьютер, виртуалды істер, тапқыр жоспарлар - және менің анамның пәтеріндегі кереует. Ащы күмәнмен анасы, оны иллюзиямен өмір сүруді жөн санап, оны ығыстырып шығарады.
Бұл анам үшін құпия: оның өміріндегі ештеңе өзгермейді. 5 немесе 10 жылда емес.
Бір ересек баланың жақсы тамақтанған балалық шағы
Бұл алтын бала еді. Тіл алғыш, тыныш, сабырлы. Олар мұндай адамдар туралы айтады: менің анам қайда отырғызды, сол жерде отырады. Ия, дәл солай болды: Тема балалық шақта ешқандай қиындық тудырмады. Мен қыңыр болмадым, анамның айтқанының бәрін жасадым. Мұндай ересек балалар әдетте ата-аналарына көмектеседі, отбасылық кештерге қуана-қуана барады және оларды қартайғанша қолдайды.
Ол анасына өте жақын болды - нәресте екі апта бойы әжесіне апарылғаннан кейін, ол кекештене бастады. Ал бақшаға барғанда, ол түнде айқайға бастайды. Олар оларды балабақшадан шығарды - содан кейін мәселе жойылды.
Мектепте Тема жақсы оқыды, тіпті өте жақсы оқыды. Алғашқы 4 сынып. Содан кейін ол «үштікке» тегіс айналды. Мен ақымақ емес едім: үй тапсырмаларын орындаудың орнына үйден кеңес фантастикасын оқыдым. Мен әйелдің магнитофонынан музыка тыңдадым. Немесе менің жақын досыммен көше кезу.
Досы басқа қалаға көшкенде, Теменің дос болатын адамы болмады. Мектептен кейін ол үйге барып, фантастикаға, музыкаға, содан кейін алғашқы компьютерге кірді. Уақыт өте келе виртуалды шындық әдебиетті де, музыкалық тілектерді де алмастырды.
Тақырып университетке бағдарламалауға түсті. Анам әбігерленіп, оған бірге пирогтарды қуырды, бір пакет заттар жинады. Бір жылдан кейін мен Теманы институттан алғашқы сессияда шығарғанын білдім. Ол алты ай бойы ата-анасының миын ұнтақтады, демалыс күндері пирогтар мен таза зығыр маталарға келді.
«Әрдайым осылай болады: кішкентай балалар - кішкентай қиындықтар, ал ересек балалар …» - деп ашынады ана.
Темаға не болды? Мүмкін, анам бірдеңе жасаған шығар, баланың алтыннан қара металлға айналуы? Мүмкін, сүйіспеншілік немесе қамқорлық жетіспейтін шығар?
Анам мүмкіндігінше және қалауы бойынша қамқорлық жасады. Тақырып әрқашан жақсы тамақтанатын және киінетін. Эмоциялардың көрінісіне ұрынған ол ұлын сирек мақтады, сирек сүйіп, сүйіспеншілігін білдірді. Неліктен? «Мақтанбау үшін. Ғашық болмау үшін »деп жауап берді.
Анама Тема тым ақылды емес сияқты көрінді. Ол әрдайым оған тұқымдар сияқты күрделі теңдеулерді шертіп, басында тез санау қабілетін көрсетті. Тақырыбы менің анама тәнті болды, бірақ олай ете алмады. Мен қанша тырыссам, өзіме соншалықты аз сенетінмін.
Тема кішкентай кезінде де анасына тазалық жұмыстарына көмектесуге асық болатын. Бірақ ол оның ұзақ уақыт бойы бос болғанын ұнатпады және бәрін өзі жасауды жөн көрді. Теманың көмекке деген ұмтылысы қажетсіз болып кетті.
Теманың проблемалары туындаған кезде, анасы оған барлық ересек балалар сияқты шешуге кеңес берді. Бірақ одан ештеңе шықпады, ал анам қайтадан бәрін өзі жасағанды жөн көрді. Теманың проблемаларды шешуге деген ұмтылысы да сөніп қалды - бұл қажет емес.
Үлкен сәбилер - үлкен қиындықтар
Біздің тақырыбымыз - ересек, анальды және дыбыстық векторы бар бала. Оның өсуге, өз өміріне жауапкершілікпен қарауға, анасынан алшақтап, отбасын құруға құлықсыз болуының себептері балалық шақтың азапты тұтқында жатыр.
Тері векторы бар ананың тәрбиесінде ол өмір үшін ең маңызды вакцинаны алмады - ол өмір сүруді үйренбеді. Өмірінің алғашқы жылдарында анасының қолдауына, оның мадақтауына және жұмсақ түрткілеріне мұқтаж болғандықтан, бала өзін сүйіспеншілік пен қамқорлықтың сенімді қанаты астында сезіне алмады. Мен бұл қауіпсіздікті сезіне алмадым, соның арқасында мен болашақта жауапкершіліктен және болашақтан қорықпай аяғыма нық тұра алдым.
Оған өз іс-әрекеті мен өмірі үшін жауапкершілікті өз мойнына алуға, ең болмағанда кейбір қиындықтарды шешуге тырысуға үйретілмеген. Анасының мұның бәрін ол үшін жасап жатқанын көріп, бір кездері ол өзінің барлық мәселелерін басқалар шешетіндігімен (дәлірек айтсақ, бұл оның санасыздығы) келіскен. Ал ересек балалар проблемаларын өздігінен шеше алуы керек.
Табиғи қасиеттері дамымай қалды, бұл анасына тері векторының кемшіліктерімен және сәйкессіздік, баяу, дамымау көріністерімен көрінді. Сонымен қатар, бала осы қасиеттерді дамытудың орнына тек кешендер мен өзіне деген сенімсіздікке ие болды.
Бұл өмірлік сценарийдегі «ауырлататын» фактор дыбыстық вектордың күйі болды - дамымаған, іске асырылмаған, бірақ үнемі кем дегенде аз мөлшерде толтыруды қажет етеді. Біздің инфантил бұл мазмұнды ойындар мен виртуалды әлемде табады, мұнда ешқандай міндеттемелер жоқ, сізден «жоқ» деп айту, басқаларға қамқорлық жасау, сіздің іс-әрекеттеріңіз бен олардың салдары үшін жауап беру мүмкін емес. сіздің қаржылық тәуелсіздігіңізді қамтамасыз етудің қажеті жоқ. Ойланудың қажеті жоқ жерде: «Мен кіммін? Мен қайда және неге бара жатырмын? « Басқаша айтқанда, онда ересек адамның өмірін құрайтын барлық нәрсе жоқ.
Оның өмірі мен жетілген адамның өмірінен айырмашылығы неде? Оның тағдырында бір ғана басты басымдылық бар екендігі: өзі. Ол үшін өмір сүретін басқа ештеңе жоқ. Әлемнің анасы мен туыстарының кейпінде оның барлық тілектерін орындайтынын күткен кішкентай бала сияқты. Бірақ егер бұл нәрестелер үшін қалыпты болса, онда өтпелі жастың соңына дейін психологиясы жетілуі керек ересек балалар үшін бұл қолайсыз.
Тема мен оның анасының өмір сценарийінде бұдан да көп нәрсе болуы мүмкін: оның наразылықтары, өткен өмірі, моральдық-этикалық мінез-құлық нұсқауларының жоғалуы және шындыққа жанаспайтын, иллюзиялы әлемге толығымен кету. Дмитрий Виноградовтың немесе Андерс Брейвиктің өмір тарихымен қиылысатын мүлдем басқаша аяқталады.
Бірақ мұндай қайғылы аяқталу болмаса да, Темамен және оның анасымен бірге оның өмірге көзқарасы, ересектер әлеміне бейімделмеуі, виртуалды әлемге тәуелділігі және нақты әлемдегі абсолютті қабілетсіздік қалады.
Оның өмірінде бұл тақырыпты нәресте коконынан шығаруға қабілетті ештеңе жоқ, мүлдем ештеңе жоқ. Оның ойын қабығынан бастап, өз өмірін қарапайым күндерді ысырап етеді. Мағынасыз, жанұясыз, сүйікті затсыз.
Жүйелі ойлауды тудыратын санадағы төңкерістен басқа ештеңе жоқ. Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінен басқа ештеңе жоқ, оны әлі де түсіну және жүзеге асыру қажет. Біздің өміріміздегі барлық шахматтарды өз орнына қоюға көмектесетін білімнен басқа ештеңе жоқ.
