Біз ұйықтап жатқанда олар балаларымызға өз-өзіне қол жұмсауды үйретеді
Жақында біз жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының қорқынышты жағдайлары туралы көбірек естиміз. Мұның себебі не болғанын психологтар да, достар да, ата-аналар да, мұғалімдер де нақты түсіндіре алмайды.
Кез-келген ата-ана баласының бақытты болғанын қалайды. Сондықтан, ол оны бар күшімен тәрбиелеуге тырысады: білім беру, жақсылыққа үйрету, жамандықтан сақтау. Бірақ қазіргі әлемде жақсы мен жаманды айыру оңай емес. Біздің ата-аналар көшенің баласына тигізетін кері әсерінен қорықты. Балаға зиян тигізетін немесе оған жаман нәрселерді үйрететін бұзақылар және басқа да жағымсыз адамдар болды.
Қазіргі әлемде балалар көшеде жүрмейді. Олар барлық бос уақыттарын интернетте өткізеді. Бұл нені білдіреді және қазіргі ұрпаққа қалай әсер етеді? Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы тұрғысынан түсінуге тырысайық.
Біз қоршаған ортамыз
Барлық философтар мен психологтар адамның санасы қоршаған шындықты қалыптастырады деп бірауыздан айтады. Ой, идея тек адам қабылдаған қоршаған шындық негізінде пайда болуы мүмкін. Адамның тағдыры оның қоршаған ортасының әсерінен қалыптасады және бұл жеке тұлғаны қалыптастырудың шешуші факторы болып табылады.
Бұрын бұл оңайырақ болатын. Жақын орта: отбасы, аула, мектеп, сонымен қатар әдеттегі ақпарат құралдары: газет, журнал, радио және үш теледидарлық бағдарлама. Әрине, кітаптар. Кітаптар жас ұрпақ үшін басқа әлемдерге құпия есіктер ашты, ақыл мен сезімді оятты, тәрбиеленді және басшылыққа алды.
Ескі кеңестік дәуірде барлық баспа өнімдері цензурадан өткенін ұмытпайық. Моральдық тұрғыдан бүлдіретін мазмұндағы әдебиеттер қайта құрудан кейін ғана көпшілікке пайда болды. Содан кейін олар балаларға жаман нәрселерді тек жақын жерде: отбасында, аулада, мектепте ғана үйрете алатын. Жақсы ата-аналар әрдайым осы ақпарат көздерін басқаруға тырысты: олар үйде ант бермеді, баланың кіммен дос болғанын, кіммен жүргенін қарап, ең жақсы мектеп тапты.
Бақыланбайтын шындық
Енді біздің алдымызда мүлдем жаңа құбылыс тұр. Заманауи бала барлық ақпаратты кітаптан емес, одан да аз ата-анасынан алады.
- Математика бойынша үй жұмысын қалай жасауға болады?
- Терезеден қандай шоқжұлдыз көрінеді?
- Велосипедпен дөңгелекті қалай ауыстыруға болады?
- Баланы қалай қуантуға болады?
- Жыныстық қатынасқа түсудің ең жақсы тәсілдері?
- Өмірдің мәні неде?
Бірақ сіз қазіргі балалардың басына қандай сұрақтар келетінін ешқашан білмейсіз! Оларға жауап беру үшін енді ата-аналарға қажеті жоқ, ұялудың, қызарудың және тым қызығушылық танытқаныңыз үшін жазаланатындығыңыздан қорқудың қажеті жоқ. Ұлы және құдіретті Интернет бар - бұл барлық ақпараттық және қазіргі заманғы балалардың эмоционалды қажеттіліктерінің маңызды бөлігіне қызмет ететін жаңа толықтырылған шындық.
«Маған жаман нәрселерді үйрет!»
Ата-аналар қанша тырысқанымен, дамып келе жатқан баланың психикасына осы қосымша шындықтың әсерін басқара алмайды. Баланы не қызықтырады? Ол қызығушылық үшін қандай жарнамалық баннерді басады? Бұл жаңа фильм немесе компьютерлік ойын бола ма? Немесе терроризмді немесе порнографияны насихаттайтын веб-сайт, діни секта немесе «өлім тобы» балаларды кепілдендірілген суицидке үйретеді.
- Интернеттен бала табу қауіпсіздігіне кім кепілдік бере алады?
- Ешкім.
Балалардың Дүниежүзілік Желіге кіруін шектеу жөніндегі ересектердің әрекеттері олардың қатал қарсылығына жауап береді және «әкелер мен балалар» арасындағы онсыз да қиын қарым-қатынастарға қиындықтар тудырады. Жетілдірілген мектеп оқушылары ата-аналық бақылау бағдарламаларын оңай айналып өтеді, өйткені көбінесе балалар ата-аналарына қарағанда заманауи технологияларды жақсы біледі.
Шындығында, жүйелік-векторлық психологияға сәйкес, қазіргі заманғы баланың психикасы әлдеқайда үлкен, тілектердің көлемі және оларды қанағаттандыру мүмкіндіктері көбірек. Заманауи бала өз жасында 30-40 жыл бұрынғы құрдасына қарағанда әлдеқайда көп нәрсені түсінеді. Бірақ ол түсінді ме? Өкінішке орай, әрдайым емес. Көбіне олардың кең таралған жасөспірімдері «Мен ештеңе қаламаймын» дегенді білдіреді: «Мен өте көп нәрсені қалаймын, бірақ мен оны қалай алуға болатындығын білмеймін, сондықтан өзімді жаман сезінемін!».
Баланың туа біткен векторлық ерекшеліктерін білместен, ата-анаға оның жанын, оның тілектері мен қажеттіліктерін түсіну өте қиын. Шұғыл істер, ата-аналардың мәңгілік жұмыспен қамтылуы және олардың күнделікті нанға деген қамқорлығы, сонымен қатар әл-ауқаттың иллюзиясы ата-аналарға үрей туғызатын белгілерді байқауға мүмкіндік бермейді: бала көшеде ілулі емес, үйде отыр, бәрі жақсы сияқты.
- Қалайсыз?
- Жақсы.
- Не істеп жатырсың?
- Жай…
Біртүрлі қылықты байқаған ата-ана баланың жеке жазбаларына оның әлеуметтік желілердегі парақшасын бұзу арқылы енуді «болжайды». Бірақ бұдан кейін олардың жүректен шыққан әңгімелері, дәрістері мен ескертулері көмектесе ме? Әрең. Керісінше, олар оларды одан әрі иеліктен шығарады, өзара сенімсіздікті күшейтеді, қастықты тудырады.
Соған қарамастан, балаға болатын барлық жаман нәрсе үшін, супермаркеттегі ұсақ ұрлықтан бастап, өз-өзіне қол жұмсамақ болғанға дейін, біз, ересектер, жауаптымыз!
«Бізге кел! Біз сені түсінеміз! «
Қазіргі кезде жасөспірімдерге жаман нәрсені білу үшін көше кезудің қажеті жоқ. Бұрын олар үйден ауладан шығып кетсе, енді интернетке кіреді. Олардың әлі де жетілмеген тілектерін жүзеге асыру үшін бәрі бар. Сіз алаңдап, бірнеше сағат қатарынан шутер ойнауға болады. Сіз эротикалық сайтқа кіріп, анам мен әкем ешқашан естімеген және көрмеген нәрселер туралы біле аласыз. Сіз сияқты проблемалардан зардап шегетін адамды таба аласыз, сізді түсінетін адамды таба аласыз.
«Неге ол түні бойы осы интернетте жүр? Ол осы форумдарда не іздейді? «
Ол түсінікті және өзі сияқты іздейді. Ол тапты! Олар оның тілінде сөйлейді, оның проблемаларын түсінеді және көмектесуге дайын. Бірақ қалай көмектесу керек - бұл үлкен сұрақ.
- Жас тілектерді қанағаттандыруға көмектесесіз бе?
- Осы қатыгез дүниенің кегін алуға көмектесіңізші?
- Осы мағынасыз және мағынасыз өмірден қоштасуға көмектесесіз бе?
Интернеттегі суицидтік, ультра-діни және террористік топтардың арбауына түсу қаупі кімде жоғары?
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы жасөспірімдердің ата-аналарына дыбыстық және визуалды векторлармен ескертеді
Бәрін әдемі және жұмбақты ұнататын нәзік сезімтал жан барлық ұсыныстарға оңай бағынады. Олар үшін, мысалы, алғашқы жауапсыз махаббаттың азап шегу фонында ешкім оларды түсінбейтінін және мұндай өмірдің не үшін қажет екенін түсіндіру оңай. Шын мәнінде, өлім - бұл көрерменнің туа біткен негізгі қорқынышы, ол одан бәрінен бұрын қорқады. Бірақ егер ол «сауатты» романтикаланса, «әдемі», эмоционалды тартымды болса, онда визуалды жасөспірім үшін оны тартымды ету оңай. Мұны Интернеттегі көптеген топтар қолданады. кит жанкүйерлері және т.б.
Бірақ суицидтің ең үлкен қаупі - дыбыстық векторы бар жасөспірімдерде. Дәл осы жаста олардың мәнді іздеудің экзистенциалды сұрақтары ерекше өткір бола түседі. Қазіргі заманғы дыбыстық жасөспірімдер бұрын өзінің дыбыстық құрдастарын - философияны, музыканы, нақты ғылымдарды толтырған іс-шаралармен қанықпайды. Бала кезінен дағдыланбаған, сондықтан ақыл-ойды шоғырландыруға қабілетсіз - дыбыстық векторды жүзеге асыру үшін қажет нәрсе - олар өздерінің жаман күйлерінің себептерін де түсіне алмайды: «Тек бәрі мағынасыз және бос!» Ата-анадан сұрайтын ештеңе жоқ - олар не түсінеді! - тағы да сабақ өткізуге, болашақты ойлауға және бос әңгімелер жасамауға жіберіледі!
Бірақ неге бәрі күл болса?!
Дыбысты жасөспірімнің өмірде мәні жоқ және оны өлімнен табамын деп ойлайды. Ол өзінің де, өзгенің де денесінің өмірінің құнын сезінбейді, сондықтан дыбыстық векторда ерекше азап шегіп, басқа өмірді өзімен бірге алып, өзін-өзі өлтіруге баруы мүмкін. Дүниені зұлымдықтан құтқару идеясы немесе, керісінше, өзін өлтіру арқылы денеден, онымен бірге азаптан құтылатынына сенімді болатын дыбыстық жасөспірім.
Дәл осы дамыған жасөспірімдерден адамзаттың данышпандары өсіп, әлемге жаңа идеялар мен ұлы жаңалықтар әкеледі.
Олар бұл жерде мені түсінбейді
Ең сорақысы - басқа бала ДАИШ-ке қашқанда, әкесінің мылтығымен өзін атып тастағанда немесе көп қабатты үйдің терезесінен ұшқанда, оның әрекетін ата-аналар да, мұғалімдер де түсіне алмайды, өйткені ОНДАЙ ештеңе болған емес бұрын оның артында байқаған. Сыртқы жағынан ол әдеттегі отбасынан шыққан балаша толықтай бақуатты өмір сүреді. Ата-аналар мен мұғалімдер оның ішкі шындығы мүлде басқа екенін тіпті сезбейді …
Оның ішкі қиындықтары әлдеқайда ертерек басталғандығы анық, өйткені бала оны отбасында да, басқа ересектерде де оны түсінбейтінін, бұл өмір мерекесінде бейтаныс екенін сезген.
Мәселе мынада, бізге, ата-аналарға, егер біз баламызды бесіктен бастап тәрбиелесек, онда біз оны «қабыршақ» деп білетін сияқтымыз. Бірақ біз өзіміз арқылы, қасиеттеріміз арқылы, қалауымыздың көлемі арқылы үкім шығарамыз. Бірақ балалар ата-аналарының миниатюралық көшірмесі емес! Олардың әр түрлі туа біткен қасиеттері мен сипаттамалары, тілектері мен таланттарының әр түрлі туа біткен мөлшері бар. Балалық шақта біз оларды өзімізбен салыстыруға тырысқанда, олар ата-аналары туралы өте айқын пікірде: «Олар мені бұл жерде түсінбейді!».
Ата-аналардың жіберетін ең үлкен қателігі: олар баланың өмірінде үлкен тәжірибе болмайды деп ойлайды. Олардың қалауы немесе қаламауы бізге балалық ерік-жігер, қызығушылықтары - ақымақтық, ал азап шегу - еріксіз болып көрінеді. Біз олардың нені сезінуі, нені қалайтынын, не істеуге ұмтылуы керектігін алдын-ала білеміз. Біз олар үшін не жақсы екенін білеміз!
Демек, тәрбиеде ең құнды нәрсе - эмоционалды байланыс біртіндеп жоғалады. Әзірге сыртқы жағынан бәрі жақсы болып қалуы мүмкін. Бірақ жасөспірімге дейінгі тәрбие баланың туа біткен қасиеттері мен ерекшеліктеріне сәйкес келген сайын аз болса, жасөспірімге жетілу кезеңі соғұрлым өткір және қиын болады. Бірақ ештеңеге қарамастан, ол әлі де өзін-өзі көрсетуге тырысады: туа біткен тілектер олардың орындалуын талап етеді. Оған өзінің табиғи құндылықтарын емес, өзіміздің құндылықтарымызды түсінуге тырысу арқылы біз оның көңіл-күйін көбейтеміз, ол өзі жиі түсіне алмайтын қанағаттанбаған тілектерден зардап шегеді.
Балалар мен жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсауының алдын алу ата-аналар мен мұғалімдерге арналған білім беру бағдарламаларынан басталуы керек
Өмірдің құндылығы туралы ешқандай дәрістер мен профилактикалық әңгімелер баланың өзі осы өмірдің рахатын сезіне алмайынша көмектеспейді. Ләззат алу тәсілі баланың векторлық жиынтығына, оның ата-аналық қасиеттерін қайталамайтын туа біткен қасиеттеріне байланысты туа біткен тілектерді қанағаттандыруға байланысты.
Егер біз жіңішке нәзік баланы театр студиясына жіберместен, оның талантын дамыта алатындай етіп «нағыз адам» болуға мәжбүр етсек, онда ол өзін нашар сезінеді. Дүрбелең, фобия және трансвестизм - бұл біздің қателіктеріміз үшін төлейтін баға.
Егер біз тұрақты жасөспірімге үнемі айқайласақ немесе оның алдында жай ғана жанжалдасатын болсақ, оның ақыл-ойына көңіл бөлуіне жағдай жасамасақ, ол өзін жаман сезінеді. Депрессия мен апатия - оған кепілдік беретін аз зұлымдық.
Егер біз бала кезден «боз шыңы келіп, бөшкеде тістеп алады» деп көзбен көретін қызды қорқытатын болсақ, онда ол өмір бойы қорқады және жаман болады.
Ата-аналар мен мұғалімдер өз балаларымызды түсінуді үйренуіміз керек екенін түсіну үшін тағы қандай дәлелдер келтіру керек, әйтпесе оларды жоғалтып аламыз?!
Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясы оның психикасының ерекшеліктеріне байланысты баланы түсіну мен тәрбиелеудің нақты әдістерін ұсынады, оның туа біткен тілектерін толтыруға және дұрыс жүзеге асыруға көмектеседі. Бұл мазмұн компас сияқты антивирус сияқты жұмыс істейді, бұл оларға кез-келген Интернет-джунглиден шығуға, жағымсыз әсерден аулақ болуға, жақсылық пен жамандықты, пайдалы мен қауіпті дәл ажыратады.
Егер сіз балаңызды тәрбиелеудегі проблемаларды білсеңіз және осы мақаланы оқып жатсаңыз, онда сіз байланыс орнатуға, баламен оның тілінде сөйлесе бастауға және оның бақыт үшін шынымен не қажет екенін түсінуге күш таба аласыз. Өсу - бұл бірте-бірте жүретін процесс, ал жақын қарым-қатынас орнатудың кішкене мүмкіндігі болса да, оны жіберіп алмаңыз!
Юрий Бурланның жүйелік векторлық психология бойынша ақысыз онлайн дәрістеріне тіркелу.
