Балалардағы эпилепсияның себептері, емі. Балалар психиатрымен қабылдауда
Бұл мақалада орталық жүйке жүйесінің патологиясынсыз, жатырда немесе эпилепсиясыз туылған нәрестелерге немесе босану кезінде алған жарақатқа байланысты туатын балалар туралы айтылады. Егер балаларда айқын органикалық патология болмаса, эпилепсияның пайда болу себебі неде?
Эпилепсия балаларда нәресте кезінен әр түрлі себептермен пайда болуы мүмкін. Бұл мақалада біз эпилепсияның басталуына байланысты психологиялық факторларға тоқталамыз.
Психиатр ретінде маған көбінесе эпилепсияға байланысты сөйлеу және психомоторлық дағдыларды қалыптастыруда артта қалған балаларды алып келеді. Мен эпилепсиямен ауыратын кез-келген пациенттің ақыл-ойы артта қалмайтынына бірден тапсырыс беремін.
Қиын жағдайларда 4-5 жастағы балаларды невропатолог психиатрға жібереді, олар эпилепсияға байланысты мүгедек. Осы жасқа дейін оларда белгілі бір психомоторлық және сөйлеу дағдылары қалыптасқан болуы керек, бірақ олай емес. Шындығында, балалардағы эпилепсия, оның себептеріне қарамастан, ерте жаста болған кезде, жиі ұстамалар мидың, демек, бүкіл дененің қалыпты дамуына кедергі келтіреді. Содан кейін психиатриялық диагноз негізгі диагнозға қосылады. Бұл болашақта адамның өмірін едәуір дәрежеде анықтайды.
Балалардағы эпилепсияның себептері
Бұл мақалада орталық жүйке жүйесінің патологиясынсыз, жатырда пайда болған эпилепсиясыз немесе туа біткен жарақат нәтижесінде туылған сәбилерге назар аударылады. Дені сау болып туылған және органикалық себепсіз эпилепсия белгілері пайда болған балалар туралы әңгімелестік.
Егер балаларда айқын органикалық патология болмаса, эпилепсияның пайда болу себебі неде? Эпилепсия симптомдарының пайда болуына психологиялық факторлар әсер ете ме? Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психологиясының көмегімен анықтауға тырысайық.
Мен өз тәжірибемде эпилепсия белгілерінің пайда болуы және олардың себептері баланың стресстегі анальды және дыбыстық векторларының болуымен тығыз байланысты екенін байқаймын.
Балалардағы эпилепсияның себептері. Анальды вектордың рөлі
Егер эпилепсия ерте жастан пайда болса, бұл баланың анальды векторындағы созылмалы стрессті көрсетеді. Басқа векторлардың болуы клиникалық көріністің нюанстарын анықтайды. Бірақ анальды вектор әрдайым қатысады және балалардағы эпилепсияның пайда болуында ерекше рөл атқарады.
Анальды вектор стресске асқазан-ішек жолдарының сфинктерлерін жиыру арқылы жауап береді. Ұқсас процесс - бұлшықеттің жиырылуын басатын реакциялардың бұзылуы - басқа тегіс бұлшықет талшықтарында және қаңқа бұлшықеттерінде болуы мүмкін деп болжауға болады. Эпилепсияның дебюті, мысалы, баланың конвульсиямен жоғары температураға реакциясы болуы мүмкін.
Стресстік жағдайларды болдырмау үшін, қателіктерге жол бермеу үшін анальды векторы бар нәрестені қалай дұрыс дамыту керектігін білу маңызды.
Анальды вектормен туылғандар, әрине, баяу және егжей-тегжейлі. Олар не істесе де, олар үшін бастаған ісін аяқтау маңызды. Мүмкін, егер басқа векторлар болса, әрдайым айқын болмауы мүмкін, бірақ аналь векторы осылай көрінеді.
Сондықтан, қаншалықты асығыс болсаңыз да, ешбір жағдайда сіз анальды баланы асықтырмаңыз.
Мысалы, ол баяу тамақтана алады. Егер ол әлдеқашан (көрінгендей) тамақ жеген болса да, ол процесті өзі аяқтағанға дейін және кеудесін босатқанға немесе үстелден тұрғанға дейін күту керек.
Кәстрөлді оқыту - мұндай бала үшін өте маңызды тақырып. Бұл процедура кезінде ешбір жағдайда баланы жұлып алуға немесе асығуға болмайды. Оған бәрін тиянақты жасасын, өйткені аналь вектор барлық жағынан жетілдіруші болып табылады және кез келген әрекетке өзі нүкте қойып, содан кейін келесіге өтуі керек. Сізге физиологиялық тұрғыдан ол бәрін жасап қойған сияқты болса да, оны кастрюльден шығарудың қажеті жоқ. Ішекті тазарту актісінің психологиялық аяқталуы осындай баланың психикасын, демек оның болашақта оның барлық психикалық реакцияларын қалыптастыруда үлкен мәнге ие. Сондықтан бала қазаннан өзі тұруы керек.
Асықпаңыз, оған қажет уақытты беріңіз - бұл оның барлық әрекеттеріне қатысты. Оны психологиялық тұрғыдан бітірсін. Бала аяқтағаннан кейін оның өзі іс-әрекетке қызығушылықты жоғалтады, сіз мұны байқайсыз.
Ұстамадан басқа, стресстегі баланың іші кебуі, асқазан-ішек жолдарындағы басқа проблемалар және кекештенуі мүмкін. Мұның бәрі аналь-вектордың психосоматикасы.
Клиникалық жағдай
Кездесу кезінде терінің анық стресс-векторы бар ана мен аналь-векторы бар 6 жасар ұлына эпилепсия диагнозы қойылды. Мен бұған психиатрдың диагнозын қосамын: «Ақыл-ойдың артта қалуы. Кешіктірілген сөйлеу ».
Анам тітіркеніп, бір орында отыра алмайды. Тез және күрт, қысқаша сөйлейді. Олар кеңсеге кіргеннен көп ұзамай мен: «Тыныш тұрыңыз! Аяқ киіміңізді тезірек шешіңіз! Ал, тезірек жүр! « Сөйтіп жүргенде анасы үнемі баланы жұлқылайды: «Тікелей отырыңыз. Қабылдамаңыз. Сіз мұны жасай алмайсыз. Сізден сұрады - тез жауап беріңіз! « …
Мен қателеспедім: сұрақ қою кезінде олардың үйде бір-бірімен қарым-қатынасы бірдей болып шықты. «Бұл өте баяу!» - дейді ана. Бұл баланы үнемі тартып тұрады, ол үнемі шиеленісті болады. Оған аналь векторының табиғи ырғағымен өмір сүруге болмайды. Баланың дыбыстық векторы болса, ананың жүйкеленген, жыртылған фалсеттосы психиканы қосымша жарақаттайды.
Ананың өзі стрессте екені және өзін-өзі басқара алмайтыны анық. Сондықтан Юрий Бурланның жүйелік-векторлық психология бойынша тренингтен өтуі ана үшін қажеттілікке айналады. Психиканың, өзінің және баланың арасындағы айырмашылықты түсіну арқылы ғана ол өзін-өзі тыныштандырып қана қоймай, баланы тартуды да тоқтата алады. Бұл екі есе әсер етеді. Ананың жағдайының жақсаруының арқасында баланың жоғалған қауіпсіздік сезімі мен қауіпсіздігі қалпына келтіріледі, бұл баланың жағдайына бірден пайдалы әсер етеді. Баламен дұрыс қарым-қатынас, оның психологиялық қасиеттеріне сәйкес, баланың жағдайын да едәуір жеңілдетеді. Осы өзгерістердің салдарынан балаларда көптеген мәселелер туындайды, соның ішінде анасы жаттығудан өткеннен кейін әртүрлі диагноздарды алып тастайды.
Балалардағы эпилепсияның себептері. Дыбыс векторының рөлі
Эпилептикадағы үрдіс ретінде векторлардың анальды-дыбыстық тобы бар. Егер нәрестеде дыбыстық вектор болса, онда біз жай ғана тыныш емеспіз. Анальды дыбыс шығаратын бала екі рет интроверт, ол табиғатынан солай. Кез-келген әрекетті бастау немесе аяқтау үшін оған өзінің ішкі шоғырлануынан «шығу» үшін қосымша уақыт қажет. Дыбысты адам алдымен ойша ішке қарай бұрылып, сыртқа шығуды, біртіндеп адамдармен байланысуды үйренеді. Анальды дыбысты нәрестені асықтыру мүмкін емес, әсіресе айқаймен. Бұл ауыр психикалық бұзылуларға толы.
Дыбыстық векторы бар бала тыныш жағдайда тәрбиеленуі керек. Отбасында айқай-шу, жанжал, жанжал, қатты жұмыс істейтін тұрмыстық техника, үнемі теледидарды қосып отыру және т.б. Әйтпесе, оның ең сезімтал сенсоры - құлақ зардап шегеді және нәтижесінде сыртқы әлемді тыңдағысы келмейді. Дыбысты бала оны қоршаған кеңістіктің дыбыстарынан рахаттана бастайтын етіп тәрбиелеу керек - тек осы жағдайда ол экстраверт жасауды үйренеді. Онымен тыныш дауыспен сөйлесу керек, ешқандай жағдайда сөйлеу кезінде оған ренжитін сөздерді қолдануға болмайды, тіпті егер ол әлі де «кішкентай болса да, ештеңе түсінбесе».
Менің бақылауларым бойынша, шуылға ұшыраған балада дыбыстық вектормен бірге стресстік аналь векторы болған кезде, балалардағы эпилепсияның себептерінің жиынтығы екі есеге артады, эпилепсия белгілері күшейеді, ал емдеу аз болуы мүмкін тиімді. Аурудың ағымы қатерлі болады.
Эпилепсиямен ауыратын анальды дыбыс анальды вектордың тұрақты тебілуінен стрессте «қысылып» қана қоймай, сонымен қатар қорлау мағынасымен («тежегіш», «морон») және оның аса сезімтал құлағына артық шу жүктемесімен жарақат алады. Дыбыс векторының қатысуымен бұлшықеттің жиырылу-түйілу реакциясы ретінде ұстамалардың даму механизмі осы жиырылу ұзақтығымен және эпилепсиялық ұстамадан кейін шығу қиындықтарымен толықтырылады. Шабуылдан кейін, пациент «өз-өзіне келуі» керек сияқты болған кезде, анальды ультрадыбыс жасаушы оны «ішке» арнайы батыруға байланысты дыбыстық векторы жоқ аналь векторы бар баладан гөрі баяу жасайды.
Менің пациенттерімнен эпилепсия диагнозы қойылған анальды-дыбыстық векторлық байланысы бар балалар психикалық және сөйлеу дамуында артта қалып, аутисттік мінез-құлық ерекшеліктеріне ие бола алатындығын көремін, бұл дыбыстық вектордың ауыр жағдайына байланысты. Бұл жағдайда аналь векторы одан да қатал және тұтқыр болады, бұл өз кезегінде эпилепсияның ағымын күшейтеді.
Балалардағы эпилепсияның себептері. Қауіпсіздік және қауіпсіздік сезімнің отбасындағы рөлі
6-7 жасқа дейін баланың анасымен тығыз психологиялық байланысы бар, сондықтан оның барлық жағымсыз жағдайлары санасыз түрде қабылдайды. Ананың нашар жағдайы аясында балада мінез-құлық ауытқулары ғана емес, сонымен қатар невротикалық және психосоматикалық аурулар да дамуы мүмкін.
Балалардағы эпилепсияның себептерінің жиынтығында анадан қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін жоғалту ерекше маңызға ие. Шындығында, бала анасынан жақсы психологиялық күйлерді бейсаналық қабылдағанда, ол үйлесімді дами алады. Ал егер қауіпсіздік сезімі жоғалып кетсе? Содан кейін оның дамуы тежеледі, ауыр жағдайларда эпилепсия белгілері аналь векторы бар немесе векторлардың аналь-дыбыстық байланысы бар балаларда пайда болуы мүмкін.
Балалардағы эпилепсияны түзету және емдеу
Ата-аналар баланың жағдайын жақсарту үшін не істеу керектігін білуі керек. Кейбір жағдайларда невропатологтың, эпилептологтың емі қаншалықты заманауи болса да, уақытша жақсартуға мүмкіндік бермейді (соған қарамастан маманның емі мен бақылауы қажет!). Шабуылдар көбейіп келеді, ал кішкентай пациент барған сайын зардап шегеді, ал ата-аналар онымен бірге. Себебі балалардағы эпилепсияның психосоматикалық себебі жойылмаған.
Дәрі-дәрмектер жақсы ремиссияға әкелуі мүмкін. Бірақ сонымен бірге ешкім нәресте векторларын дұрыс дамыту туралы ойланбайды. Ия, ұстамалар болмауы мүмкін. Екінші жағынан, анальды және анальды дыбыстағы баланың сөйлеу тілінің дамуы кешеуілдеуі мүмкін, оқудың кемістігі және асқазан-ішек жолдарындағы проблемалар. Ол жалпы білім беретін мектепке бара алатын болса да, психологиялық проблема ертерек жойылған болса, ол дамытпайды.
Мен психиатр ретінде осындай науқастарды 4-5 жаста, кейде 6-7 жаста және одан үлкендерде кездестіремін. Баланың жасы кішірек болса, мәселені шешудің ықтималдығы жоғары екендігі есімізде.
Көптеген жылдар бойы ата-аналар жиі кішіпейіл болып келеді. Олар айтады - міне, ол дүниеге келді, енді не істей аласың. Біз, олар айтқандай, қолдан келгеннің бәрін жасадық. Олар маған жаялықтың рецепті немесе мамандандырылған балабақшаға түсу үшін жүгінеді, баланың психикалық дамуын жақсарту үшін дәрі-дәрмектер тағайындайды. Бірақ психиатрдың мұндай нәрестені медициналық емдеуі де баланың эпилепсиясының шынайы себебін жою үшін ештеңе жасалмаған кезде, эпилепсияны емдеуде оң өзгерістерге кепілдік бермейді.
Ата-аналар бала психикасының ерекшеліктерін білмейінше, олар оған көмектесе алмайды. Ата-аналар оны дұрыс дамыту үшін қандай бала екенін, оны векторлар жағынан кім екенін білуі керек - бұл қазіргі заманғы әлемнің ережесі.
Баланың ата-анасы 7 жасында ақыл-есі кем балаларға арналған мектепке тағайындалған кезде өтініш берген кезде мен өте өкінемін. Мұндай балалар өмір бойы мүгедек, бұл оның анасы мен әкесі қалаған өмір емес!
Егер балада жалпы органикалық патология болмаса, яғни босану кезінде туындайтын мидың зақымдануы, туа біткен, травматикалық немесе инфекциялық генезис болмаса, оны түзетуге тырысуға болады! Егер балада эпилепсияның органикалық себебі болса да, ата-аналардың, әсіресе аналардың жаттығуы ұстамалардың жиілігін азайтуға және баланың дамуын жақсартуға көмектеседі.
Қосымша ақпарат алу үшін Юрий Бурланның жүйелік векторлық психологиясы бойынша онлайн-тренингке жазылыңыз.
