Шантаж, истерия, наразылық … Балалық манипуляцияны қалай жеңуге болады?
Әрбір бала психологиялық қасиеттердің белгілі бір жиынтығымен туады - вектор, және көбінесе бір емес. Вектор баланың әлемді қабылдау жолын, оның тілектерін, қабілеттерін, басымдықтарын анықтайды. Дәл осы тілектерді ол кез келген жолмен қанағаттандыруға тырысады. Ал әзірге ол қалай білмейді, тек ең қарабайырдан басқасы - өзінің ҚАЛАМАСЫН жариялау …
- Менің күшім жоқ, ал егер сен маған балмұздақ алсаң, мен тез барамын.
***
- Анашым, маған мына спиннерді сатып беріңіз.
- Сізде бұрыннан бар.
«Егер сіз мені сатып алмасаңыз, мен мектепке бармаймын. Онда бәрінде ондай бар.
***
- Мультфильм ойна.
- Ұйықтайтын уақыт келді, жаным.
- Мультфильм көрмесем ұйықтай алмаймын. Ол мені тыныштандырады. Әйтпесе түні бойы сенің жаныңа келемін.
Жіберу керек пе?
Балалардың манипуляциясы сирек емес. Қазіргі балалар ата-аналарының оны түсінуге үлгерген уақытынан гөрі тез өседі. Егер үш жасында анадан кәмпитті тартып алу әрекеті сүйкімді болып көрінсе, онда онды бопсалау және он екіде тікелей арандатушылық сақтықпен қабылданады.
Ең оңай жолы - басқа манипуляцияны тоқтату, елемеу немесе тіпті жаман мінез-құлық үшін жазалау. Егер бұл шаралардың барлығы манипулятордың «өзінің біліктілігін жоғарылатуына» әкелетін болса - не істеу керек - ересектердің әлсіз жақтарын табады және пайдаланады, тітіркенген ата-анаға қалағанына жету үшін қашан және не беру керектігін біледі.
Содан кейін сұрақтар туындайды, көптеген сұрақтар:
- Балалардың манипуляцияларына қалай дұрыс жауап беру керек?
- Бала шынымен не тілейді?
- Баланы манипуляциядан шығаруға бола ма?
Жауаптар баланың психикасының ерекшеліктері мен оның даму принциптерінде жатыр.
Кішкентай манипуляторлар - олар кім?
Әрбір бала психологиялық қасиеттердің белгілі бір жиынтығымен туады - вектор, және көбінесе бір емес. Вектор баланың әлемді қабылдау жолын, оның тілектерін, қабілеттерін, басымдықтарын анықтайды. Дәл осы тілектерді ол кез келген жолмен қанағаттандыруға тырысады. Ал әзірге ол қалай білмейді, тек ең қарабайырды қоспағанда - өзінің ҚАЛАУЫ туралы мәлімдеу.
Ия, кішкентай бала - бір үлкен СЫЙЛАУ. Тамақ, су, жылу … Зейін, эмоциялар, әсерлер, ойыншықтар … Ал егер олар өздері бергісі келетін нәрсені бермесе, олар сол СЫЙЛЫҚТЫ қанағаттандырудың басқа жолын іздей бастайды.
Манипулятордың табиғатын түсіну арқылы оның шынайы тілектерін анық көруге болады, ол оны қаншалықты қанағаттандыруға тырысады.
Кейде бала кезекті жанжалды қоздырып немесе дүкендегі жүзінші көлікті бопсалап, мүлдем басқаша нәрсені қалайды. Мәселені шешудің кілті - Юрий Бурланның «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде ашылатын өсіп келе жатқан тұлғаның бейсаналық ұмтылыстарын түсіну.
Енді бірнеше мысал қарастырайық.
Тері векторы бар бала. Оның құндылықтар жүйесі жоғары деңгейге ұмтылуға негізделген - ол әрқашан және бәрінде бірінші, көшбасшы болғысы келеді. Ол үшін өзін тезірек, ақылды, айлакер сезіну маңызды. Ақша, дүкен, саяхат немесе ойын-сауық болсын, кез келген істе сыйақы алу маңызды. Уақыт ол үшін ресурс, және ол оны босқа өткізгісі келмейді. Ол өзіне пайда көрмеген нәрсені жасамайды.
Ол қалаған нәрсесін алудың, ата-анасының жүйкесі мен сезімін қалай ойнаудың оңай мүмкіндігі туралы ойлаған кезде, ол табиғи түрде жаңа ойыншықтар, кәмпиттер, жаңа заттар немесе гаджеттерді «алу» әдісін қолданады.
Визуалды векторы бар бала. Ол эмоциялармен өмір сүреді. Көпшіл, сезімтал, жабайы қиялмен және мәнерлі мимикамен ол күні бойы сөйлесуге дайын. Ол үшін эмоциялар мен әсерлер алмасу - оның сүйікті ісі. Ол назар мен таңданудың орталығы болуды жақсы көреді.
Дүкенге ашулана алатын, балабақшада таңертең қоштасқанда ащы жылай алатын немесе көшеде айқайлай алатын көрнекі балалар. Көңіл аударудың және жанашырлықпен немесе эмоционалды шантаждың көмегімен қалаған нәрсеңізді алудың кез-келген құралы - ішкі тілектерді қанағаттандырудың алғашқы тәсілі ретінде қолданылады.
Не істеу? Қадамдық нұсқаулық:
Сіздің алдыңызда қандай бала тұрғанын, оның қалай ойлайтынын, нені қалайтынын түсініңіз.
Не болып жатқанын түсіну баланың тиімді тәрбиесінің негізіне айналады. «Жүйелік-векторлық психология» тренингінде қалыптасатын жүйелік ойлау сіздің балаңыздың кез-келген іс-әрекетін мүлдем ашық етеді, өйткені сіз оның мінез-құлқының шын мотивтерін түсінесіз.
Сіз, ата-ана ретінде, балаға көмектесе алмайтын, бағыттай алмайтын, бағдарлай алмайтын бақылаушы санатынан, қамтылған тәлімгер, тіпті жақын дос санатына ауысасыз, өйткені қазір сіз баладан гөрі көп білесіз, сіз оны одан гөрі жақсы түсіну керек, сіз оны тура мағынасында көресіз.
Манипуляцияға берілмеңіз, мұның сізде жұмыс істемейтінін анықтаңыз.
Нәрестелермен манипуляция - бұл сіз қалаған нәрсені алудың қарабайыр тәсілі. Осындай жолмен бірдеңе алу мүмкіндігін жоққа шығарған кезде, сіз өз күшіңізді күшейту үшін басқа жол іздеуге мәжбүр етесіз.
Шындығында, туа біткен тілектер ешқайда кетпейді, олар баланы бәрібір оларды қанағаттандыру мүмкіндігін табуға мәжбүр етеді. Былғары өңдеуші өзі үшін барлық жеңілдіктерді «алуға» ұмтылысын тоқтата алмайды, ал көрермен эмоционалды әсерден бас тарта алмайды. Балаңызға өз энергиясын дамытуға бағыттауға көмектесу сіздің қолыңызда.
Қауіпсіздік пен қауіпсіздіктің тұрақты сезімін қамтамасыз етіңіз.
Бұл негіз, іргетастардың негізі, онсыз барлық басқа шаралар құмдағы қамал ғана. Қауіпсіздік негізінде ғана бала дамуға, өзінің тілектерін жүзеге асырудың басқа, неғұрлым күрделі, қызықты тәсілдерін қолдануға мүмкіндік алады.
Бала психологиялық тұрғыдан анасымен тығыз байланысты. Ананы ол өмір сүрудің жалғыз кепілі ретінде қабылдайды. Бала неғұрлым кішкентай болса, бұл тәуелділік соғұрлым күшейеді. Кез-келген қауіп-қатерден қорғайтын ананың жақын екендігіне сенімділік балаға психологиялық жайлылық, қауіпсіздік және қауіпсіздік сезімін береді. Бұл бақытты балалық шақ сезімімен байланысты.
Ішкі психологиялық тепе-теңдік жағдайында тұрған ана ғана баланың қауіпсіздігі мен қауіпсіздігін толықтай қамтамасыз ете алады.
Оның кез-келген жақсы емес жағдайы, балаға деген агрессия немесе немқұрайлылық оның өміріне қауіп ретінде қабылданады. Осы сәтте қауіпсіздік пен қауіпсіздік сезімін жоғалту, соның салдарынан - баланың дамуын тежеу, оны оның проблемалық мінез-құлқында және басқа ауытқуларда білдіруге болады.
Эмоционалды байланыс орнатыңыз.
Баламен сенімді қарым-қатынас ата-ана мен баланың арасындағы эмоционалды байланысты нығайту арқылы қалыптасады. Сіз өзіңіздің сезімдеріңізді сізді түсінетін, сенуге болатын, сонымен бірге сезімдері бар адаммен ғана бөлісе аласыз.
Баланың ішкі күйін өте терең түсіну оған қабылдау сезімін тудырады. Ол өзін қалай болса солай, сотсыз, бағалаусыз немесе пробациясыз қабылдағанын сезеді, жай шартсыз жақсы деп қабылдайды.
Әдебиет - эмоционалды байланысты күшейтудің қуатты құралы. Кейіпкерлерге деген жанашырлықты тудыратын классикалық туындылар эмоционалды жарылыспен бірге өмір сүруге, кейіпкерлердің қиын тағдырына жылап, олардың қиындықтары мен азаптарын бірге бөлісуге мүмкіндік береді. Оларды бірге дауыстап, құмарлықпен оқыңыз, сонда сіз балаңыздың қалай өзгеретінін көресіз.
Дұрыс әдебиеттің көмегімен баланың зейінін өз сезімдерінен басқалардың сезімдеріне аудару, көрнекі вектордың барлық эмоционалдық әлеуетін шығару, дұрыс даму мен басшылық беру сенсорлық сфераны толық жүзеге асыру.
Баламен қарым-қатынасыңызды оның құндылықтар жүйесі шеңберінде құрыңыз.
Баланың психологиялық қасиеттерін түсінуді басшылыққа ала отырып, біз арандатушылық пен манипуляциядан гөрі өз мүмкіндігімізді іске асырудың қызықты нұсқасын көрсетуге мүмкіндік аламыз. Бұл кеше … Жеңіл балалардың еркелігі …
Сіз ең керемет болғыңыз келе ме? Жаңа джинсы? Смартфон? Оқу жылын керемет аяқтаңыз. Немесе волейбол жарыстарында алтын ал. Макулатура жинауды ұйымдастырыңыз.
Сіз айқайлағыңыз келе ме? Орталық алаңға ашуланып лақтырыңыз? Жалғастыр! Мен сол жақта орындықта күтемін. Егер сіз өз ойыңызды өзгертсеңіз, демалыс күндері біз үй кинотеатрымен айналысамыз. Сіз кіммен ойнағыңыз келеді - Ақшақар немесе Золушка?
Көрерменге деген визуалды тілек театр үйірмесінде, би студиясында, вокал сабақтарында керемет іске асырады. Қиялдық ойлау өнер мектебіндегі сыныптағы суреттерде, ал үлкен жүрек пен жанашырлық қабілеті құстарды тамақтандыруда, үйсіз жануарларға көмектесуде және, әрине, көмекке мұқтаж адамдарда өте жақсы бейнеленген.
Жеңіске деген ұмтылыс спортта, логикалық ойлау - математикада, инновацияда - инженерлік ойда, бұйрық беруге деген ұмтылыста - ұйымдастырушылық қызметте болуы мүмкін.
Ата-аналарды манипуляциялау немесе шантаж жасау әрекеттері жаман мінездің көрінісі немесе ересектерді ренжітуге деген ұмтылыс емес, бұл табиғат берген психологиялық әлеуетті іске асыруға деген ұмтылыс.
Балаға осы қарабайырдан гөрі жоғары деңгейдің дәмін сезінуге мүмкіндік беріңіз, ол енді бопсалауға қайта оралғысы келмейді. Ол мұны істемейді. Неге десеңіз, оған ешқандай арандатушылық нағыз сайыста жеңіп алу немесе толық аудиторияның қошеметіне бөлену сияқты рахат әкелмейді.
Нағыз рахат шынайы өмірден ғана мүмкін. Олар мұны тез үйренеді. Тек векторды орнату керек.
